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學歷從低到高以次可分為：小學、初中、高中、大專、本科、碩研、博研。博研是最高學歷。學歷高低是個相對來說的概念，以往國家貧困，高小畢業就是很不錯的學歷了。現在經濟條件好了，大學越辦越多，大學升學率一年高過一年，大學畢業生都不再是稀缺的社會資源。目前根據教育部做出的明確規定：大學教育是高等教育，大學以下學歷稱為低學歷。現在倡導終身學習，高中成人高考、專升本、自學考試等等，只要肯努力，人人都有機會從低學歷人變成高學歷人。

文字老窖

從字面上理解，顧名思義，學歷就是指一個人學習的經歷。學歷與學位不同，學位只有學士、碩士、博士這三種學位，而學歷則包含的內容比較豐富，既有最低層次的小學學歷，又有中等層次的初中學歷、高中學歷，還包括較高層次的專科學歷與本科學歷，最後自然是最高層次的研究生學歷（即碩士研究生和博士研究生兩種）。什麼學歷以下才叫低學歷，什麼學歷以上才叫高學歷呢？我覺得無論是高學歷還是低學歷，都是相對而言的。

（一）對於那些臉朝黃土背朝天的農民而言，高中學歷已經是高學歷。

在我師範畢業之前的那一年，學校組織準畢業生到某小學實習。可能是我們那個班級的同學都有點營養不良，所以去參加實習的人普遍個子不高。而我們實習隊伍中個子最高的是一名1.75米的男生，當小學生們看到這個男生的時候紛紛叫嚷：“巨人老師，巨人老師……”

學生們說出“巨人老師”這四個字的時候，他們在為這個1.75米同學的身高感到驚訝——“怎麼會有這麼高的老師？比我們自己的老師還要高，而且比其他的實習老師也要高不少！”學生的這種心態和我們發現臉朝黃土背朝天的農民當中居然有高中生是一樣驚訝的：按照常理，當個農民，小學學歷就足夠了，高中學歷去當農民，委實有點“屈才”……雖然1.75米的身高與那些NBA的球員相比就如同嬰兒一般的存在，高中學歷與博士研究生相比也是不值得一提，但在特定的場合中，無論是1.75米的身高還是高中學歷，都是很令人“驚豔”的。

（二）對於鄉村小學教師的崗位而言，本科已經是高學歷。

或許有些人對這一點感到疑惑：現在的小學教師不是最起碼要本科學歷嗎？沒錯，現在剛畢業的師範生在前往小學去任教的都是清一色的本科生，甚至一些市區的實驗小學在招聘新教師的時候明文規定只需要碩士研究生學歷及以上學歷才行。

但是在鄉村小學，大部分是中老年教師在為鄉村教育“守巢”，而這些中老年教師當中，老年教師以中師畢業生為主，雖然早期中師生的素質都是頂呱呱的，但其學歷畢竟只是中專；而中年教師則以大專為主，第一學歷是本科的極少。當然，鄉村小學本科學歷的也有，那就是近年來偶爾一些本科生“流”到鄉村小學去任教，這些第一學歷是本科的老師全都是清一色的新教師。故此，在大部分鄉村教師看來，鄉村小學教師是本科學歷的比較稀少，已經算是高學歷了。

（三）對於大學教師的崗位而言，碩士研究生是低學歷。

現在的高校，別說985、211或者普通一本的高校，就是一些二本院校在招收大學老師的時候，都明確只要博士研究生學歷的畢業生。所以，走進高校的辦公室，幾乎是清一色的博士研究生，而碩士研究生則很可能是“人脈資源”比較豐富的輔導員之類的工作人員。

在我看來，高學歷也好，低學歷也罷，都是相對於特定的人群而言。在你的思維定勢中，何為高學歷？何為低學歷？歡迎留言。

微雨潤苗

所謂的學歷高低，要看對比的對象。

假如我是一個高中生，面前一群初中生和小學生，那我無疑就是這群人裡的高學歷。而我一旦站在了大學生堆裡，那我是最慘的那個。而一群天之驕子嘰嘰喳喳的在一起，忽然來了一群博士、博士後，那他們又是被比下去的一族。

在我個人的認知裡，我認為碩士以上才是真正的高學歷。

現在的大學，基本擠滿了來自五湖四海的莘莘學子，為了他們自己的夢想，也為了他們自己的未來。

但這些大學生們，在社會上卻不再是稀缺人類，比如我們招聘職位，要求的都是來自各大院校的大學生，有一種人才濟濟人滿為患的隱憂。

其實所謂的高學歷，教育部已經做了明確的規定：大學教育，是高等教育。大學以下，才是所謂的低學歷人群。

但學歷固然可以這樣分，但能力不能這樣劃定。一個人的能力，其實更取決於他在某個領域取得的成就。比如應該只有高中學歷的人士，通過自學和努力，一舉突破了某項技術的瓶頸，站上了技術領先的高位，你還能說他是一個低學歷的低能人嗎？

所以，一個人的能力，不在你有多高的學歷，而在於你有多強的能力。

社會這所大學，我們每個人永遠都是一個學生。

極品龍顏

答題帥小西De--期待為您解惑！

有時候，學歷和學位讓人傻傻的分不清。

其實，學位是學歷的標誌，而學歷是學校學習的經歷。因此，有學歷不一定有學位，沒有學歷一定沒有學位。比如說大專學歷就沒有學位證，或者在大學違紀、答辯不合格等情況也會僅有學歷證，不給予學位證。之前就有不少應屆考研的同學因各種原因未獲得學位證，而影響9月的入學呢！

學歷其實僅僅是一段學歷的經歷，本質上沒有高低之分。但是，結合與之對應的學位，還是會有不小的區別，比如我國高等教育學歷分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。而這還不是關鍵，比如同樣是博士研究生，是985高校、211高校，或者是雙非院校也有不同的差異。

注：上圖是本科生畢業合影。

以頭條認證為例，博士或在讀博士生均可興趣認證為黃V。小西還記得，之前有個問答是"為什麼有些人喜歡標記出自己是博士？"，除了認證或北京大學、清華大學、中科院等知名院校或研究所博士外，年畢業5萬餘博士的體量，不少人認為的炫耀或其他因素可能性不高！因此，在頭條認證體系中，在讀博士生（碩士研究生學歷）或博士（博士研究生）是屬於高學歷的！

以小西自己一路走來的經歷來看，目前給我的感覺是算的上高學歷，起碼得是個研究生。前幾年，在我讀大學的時候，冷門專業就業不理想外，大部分專業本科生還是認可度不錯的，甚至可以進入部分設計院、研究院。擴招帶來的影響很大，2019年畢業的本科生將達到900餘萬，甚至2020年破千萬。之前的本科學歷已算不得高。

不過，諸如北京大學、清華大學等知名院校的本科學歷依然是認可度非常高，甚至超過他們的碩士、博士，畢竟高考的含金量相比考研、考博更被認可。

注：上圖是碩士畢業合影。

4月，小西之前的本科同學（室友）曾和我聯繫，諮詢下非全日制研究生招生的一些情況，已取得註冊環評師多年的他，收入和工作都挺好的。但是，他身邊的同事都是碩士學歷，在單位明顯感覺到不小的壓力。不過，2016年在職研究生改革後，需要參加統考的非全日研究生入學考試對於大部分工作的朋友，壓力和要求都不小。不過，他還是有心今年考這邊的非全日制碩士研究生呢！

之前，小西遇到專科生一直建議有機會必須專升本。也許部分人尚未進入工作崗位，還不清楚國內大型招聘會現場提供給專科生的崗位已經很少，或者說本科生求職困難，專科生的工作和收入同樣也能接受。換句話，就是我們常說的學歷貶值，如不少研究生畢業畢業同樣發現，工作和收入甚至不如之前本科畢業時。甚至流露出，是否值得考研、讀研的疑惑呢？

注：上圖是女博士畢業合影。

其實，這個問題小西想過，也問過不少畢業的碩士生、本科生，除了收穫一個碩士研究生學歷和碩士學位，有心的話個人能力和情商都有不小提升，進入崗位後也會有不一樣的收穫。個人感官，目前碩士學歷還是屬於高學歷的，能應對國內大部分單位的工作崗位，不太建議盲目選擇讀博。

但是，要是想走科研路，或者一個女孩子就想大學內做個講師，安心的上上課。這個就要求必須是博士研究生學歷，且取得博士學位。有明確的職業規劃和目標的話，小西還是非常建議碩博連讀或應屆考博、申請-考核制讀博。一旦工作2年後，再想讀博的話，除了個人心態調整比較麻煩，聯繫博士生導師和通過學校考核都會更難。

最後，小西想說很多時候我們只能無奈的接受和適應。學歷往往就是一塊敲門磚，有了之後沒有明顯的助力，沒有就是最大的阻礙。加油！

帥小西De

本科以上就是高學歷了。

我是碩士研究生學歷，在我身邊很多都是博士，博士後，所以並沒有覺得自己的學歷有多高。相反我覺得自己很垃圾，是一個低學歷人群。由此可以看出，就個體而言，學歷的高低和你對比的對象是有關的。但是這個問題，應該要問的是就整個中國社會而言。

我們直接看政府對於高學歷人才的定義。以深圳市為例，看一下深圳市政府的人才引進政策。

也就是說，只要是本科以上的學歷，落戶深圳，就能直接拿到1.5萬元以上的補助。

對於這種政策，是否是真的進行人才引進，還是為了"去庫存"，掏空年輕人的錢包。這裡不做討論。但是也從側面反應出了，在政府看來，本科以上，就是高學歷者。因為你落戶，就會給你錢。

雖然現在很多人說，中國大學生已經遍地走了。但是這裡的大學生有大半的是三年制的大專生。所以擁有學士學位的人，在中國總人口的比率並不大。這個數字應該在4%左右。

綜上所述，從整體來看，本科以上即為高學歷。但我覺得，無論是什麼學歷，都不能有莫名奇妙的優越感。分享一段我很喜歡的話。

與君共勉。

小唐學姐

在回答這個問題前，我們需要先明白一點:學歷的含義是什麼？我國都有哪些學歷？學歷指的是人們在教育機構接受科學、文化知識訓練的學習經歷，主要分為初等教育、中等教育、高等教育三個層次。舉個例子，比如你就讀小學，那麼你的學歷就是小學，你就讀高中，你的學歷就是高中。

一、身邊的事例

前不久與朋友一起聚會，期間正好遇到朋友的表哥，在熱鬧的聊天中，我得知朋友的表哥剛剛失業（他以前是跑滴滴的，但由於車輛使用年限超過規定而無法繼續跑單），隨後就是焦急的找工作，在網站瀏覽招聘信息時，他發現絕大多數工作都要求大專及以上學歷，他一箇中專生連投簡歷的機會都沒有。由此可見，要想在社會上找到一份工作，目前最低的學歷也得要大專學歷。

二、我國各學歷人才比例

前段時間，個人通過查找國家統計局等網站相關數據，整理出截止2019年我國專科生、本科生、碩士生、博士生的數量，並結合16-59歲勞動人口數量，得出了我國目前大學生佔勞動人口的比例，先讓我們一睹為快！

1978-2017年我國普通本科畢業生人數

1978-2017年我國普通本科畢業生人數
1978-2018我國大學畢業生數量

數據顯示:截止2019年全國大學生數量佔勞動人口數量的11%，其中專科生佔5.54%，本科生佔5.54%，碩士生和博士生共佔0.79%。如果再考慮到成人本專科數量、在職博士、在職碩士、網絡本專科人數，這個比例還會更高。

目前全國各省份高中升學率接近100%（一半是去職業高中、另一半則通過中考進入普通全日制高中），所以現在的年輕一代最低的學歷就是中專學歷。

綜合考慮下來，我個人認為目前的大專是高低學歷的分水嶺，大專及以上學歷可以被視為高學歷，大專以下學歷可以被視為低學歷。

學習源動力

高學歷、低學歷都是學歷，之所以有高低之分，是因為有對比。沒有對比也就沒有傷害，有了對比，才引起了大家對學歷問題的關注。

就目前而言，個人看法。

第一，高學歷起碼應該是指研究生以上，這並不是說研究生以下的學歷叫做低學歷。畢竟現在碩士生博士生研究生都是一抓一大把，不足為奇。

第二，學歷是指本科學歷，中專，大專學歷，它們就是一個學歷而已，是自我接受過高等教育的一個憑證而已。

第三，低學歷是指小學，初中，高中學歷。可能講低學歷對一些確實是低學歷的人來說，有些刺耳，令人不舒服。但確確實實這就是低學歷的事實，事實並不等於價值判斷。

謝謝，回答完畢！

歡迎大家關注一下～

時代先鋒說

大學教育是高學歷和低學歷的分界線，大學以下的教育程度，叫低學歷；大學以上，即研究生和博士為高學歷。而大學層次的教育程度，只能說是學歷一般。

上世紀八九十年代，能夠考上大學的人很少，那時的大學教育，屬於精英教育，大學生被稱為天子驕子。但九十年代末，隨著轟轟烈烈大學擴招的進行，我國對大學教育的定位，逐漸從精英教育變為普及化教育，教育部也明確表示，到2019年，我國大學教育正式實現普及化。

有一種說法，就是全國範圍來講，具有本科學歷的人，不到百分之四。從這個數據來看，好像本科學歷挺稀有的，本科應該就算高學歷了。這個數據本身沒有問題，但應結合具體情況來分析。18歲以下的人群，還沒到上本科的年齡，這是其一；其二，改革開放前，絕大部分人沒有接受大學教育，也就是說六十歲以上的人群大多也沒有本科學歷。所以，統計整個人群中本科學歷所佔比例，意義不大，真正應該關心的，是同齡人中的本科學歷佔比。

大學教育的普及化，從高考錄取就可以看出。每年將近900萬人高考，錄取700多萬人，錄取率將近80%，在今天，考上大學不新鮮，考不上大學才是新鮮事。

相對而言，目前我國研究生招生規模有限，每年大概只有60多萬，而考研的人高達300萬人，考研的錄取率只有20%。高考考上大學不難，難的是考上一所好的大學；而考研，單單是考上已經很不容易。物以稀為貴，所以研究生層次的教育程度，屬於國民教育中的高學歷教育。

上庠

學歷高低根據年代不同而不同。1955年我中師畢業分配到縣裡工作，我雖只是中師學歷，就讓我當縣級機關幹部學校的文化教員。與現在不同了，現在縣級機關公務員全是大學畢業生，那時縣委書記縣長科局長們早晚都抽出時間來，讓我給他們補習文化課，有的還剛開始掃除文盲。

老解178540963

教授是高學歷，能舉教鞭的也是高學歷，尊師重教，至尊高尚，

關鍵字: 大學 博研 學歷