孩子在外總欺負別人是家長放任不管,還是平時孩子在家被管太嚴造成的?

E6Q51


孩子總欺負別人,我覺得是這幾方面的原因

1.家長不知道

孩子在外人欺負別人了,一般情況下孩子是不會回家告訴父母的,孩子回家只會說一些好事,能得到家長表揚的事情,至於這種欺負人的事,就算家長問起來孩子也不一定願意承認呢,所以根本不會告訴家人。家人不知道孩子在外面欺負別人了,所以也就不知道需要去教育孩子了。

這也是不少家長在聽說自己的孩子欺負別的孩子的時候還不相信的一個原因。

2.家長認為這都是小事

不可否認的是,自己的孩子被欺負了,父母會認為是大事,如果自己的孩子欺負別人了,總會認為是小事,因為自己的孩子沒吃虧。

就是因為父母有這種心理,才讓越來越多的校園暴力發生。

3.家長的管理方式

很多家長對孩子的管教還是停留在拳腳的階段,孩子成績不好,不聽話,認為打一頓就可以了,造成孩子認為解決問題的方法就是暴力。

當然也有那種在家裡對孩子管教太嚴厲了,稍有不對,就是一頓批評,根本不聽孩子解釋,這也會造成孩子容易欺負別人,也算是孩子的一種壓力釋放吧。

所以說,造成孩子欺負別人的原因是多方面的,主要的是父母知道孩子欺負被人後的處理方式很關鍵。


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孩子在外總是欺負別人,最重要的原因主要就是兩個,一個是家庭教育一個就是自己的社交,孩子總是欺負別人說明他在解決問題上更崇尚暴力解決,這個首先從家庭教育來看,像你說的放任不管是一方面,因為放任不管,所以孩子在價值觀還沒成熟的時候接觸到一些社會上的人或者一些影視作品上受到影響,如果是這個問題的話,就需要在孩子平時接觸的人或者影視作品上進行一些干預,這個干預一定要是軟干預,如果是硬幹預的話就會造成反彈,這些原因主要就是放任不管造成的。
管理過於嚴格這一點上最主要的是打罵,正常科學的管理是沒有問題的,過度打罵孩子就會給孩子造成一種打罵可以解決問題的假象,這樣就會影響到他之後的社交環境,讓自己崇尚暴力,在這一點上父母還是要自己反省,因為打罵對於父母來說是最簡單的教育方式,其實最好的教育方式就是做一個好的表率,這比打罵要複雜,但是更有效。


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孩子在外總欺負別人,一定是家教原因。其中包括了題主所說的家長放任不管,平時在家管太嚴。但還包括了以下這些:

1、父母採用打罵教育,孩子認為不順從就要打。

父母採用打罵教育方式,就會愛孩子造成一種觀念:當人不聽話、不順從、出現分歧時,那就打到他聽為止。

2、家裡經常性出現家暴情況。

爸爸打媽媽,或媽媽打爸爸,抑或其他家庭成員存在暴力他人情況。於是孩子潛意識會認為,暴力是解決所有問題的捷徑。所以他和別人有爭端和摩擦時,他就會欺負別人。

3、嫉妒別人、討厭別人。

孩子在成長中,嫉妒他人心理、厭惡他人心理是很正常的,但如果沒有得到正確引導,就容易變得畸形,從而做出傷害別人的行為。

4、喜歡別人,但不懂表達,只能欺負吸引注意。

有些孩子,喜歡別人,想和別人有互動。但是不懂得如何去表達喜歡,所以他就會通過欺負別人的方式來引起對方注意。

以上無論哪種,都非常需要家長的修正和指引,給孩子樹立正確的價值觀念和為人處世之道。

*我是星主,專研兒童發展與教育心理。堅信教育是人生幸福的傳遞。


星主奇談


這個要分情況而論!家長或放任或太嚴的情況都有可能。家長放任孩子,此種情況不是沒有,剛打開微博就看到江西上饒發生的校園慘案,沒敢仔細看內容,長舒一囗氣為小男孩禱告!一路走好!這種家長是不會教導出一個懂事的孩子的。相反,家教嚴的家庭,什麼叫家教嚴?我的理解所謂的嚴就是棍棒教育,孩子一犯錯不是罵就是打!!這種情況下的孩子的心裡會怎麼想的,有幾個家長會去體會!這樣的孩子是不是遇事也是暴力來對付,又加上叛逆期的孩子,很自然的去打架鬧事搞不同!!家長們啊!從孩子學走路那刻起,孩子都會有了自尊與感想,所以不要以為你是孩子的家長,動不動非打既罵!凡事冷靜,陪孩子慢慢長大!!教育孩子不容易,教育好孩子不簡單,用點心耐住性子!!


楊柳聊生活


這個問題就現在的美國一樣,小編你說它霸權,中國在內的受欺凌國家怎麼這它了嗎?沒有。所以說人渣是天生的,應及早清除以免以後更加危害社會。


手機用戶59562741402


家長肯定是有原因。具體問題還是得具體分析,

論情況而定,要了解小朋友為何會欺負他人的動力,是為了引起注意,還是確實調皮,

作為老師或者家長都是要了解清楚,不能直接下定論。

每個小孩都是惡魔,在變天使的路上,老師,家長都是他們的築夢者,加油



weibo同名


我覺得家長有因素,但孩子本身就“好鬥”。這個比喻不妥當,就是他愛撓這個,拽那個。剛學會站立的孩子們,就有這種行為。我個人覺得,小孩是不懂事的,大人管吧。


麗娜149020041


首先你得告訴他是不對的,給他做正確的引導,關鍵是看家長怎麼做,在家要養成好習慣,每個孩子性格不同,要加以正確引導


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