靜心141609413
這個問題有點複雜，主要看普通高中普通到什麼地步?一般高中都分很多檔次，最好的省級重點和市級重點，中間的區級重點，最差的是區級都排不上重點。如果上不了省市重點當普通生，而進入區級重點當尖子生，還是有希望的。如果是進入最普通的高中，那就懸乎了。畢竟學校差距太大。
舉例說明吧：我女兒和她的三位個同學的經歷，2016年我女兒中考由於報錯志願，分數夠但未能進入廣州市市級重點二中，只進入了區級重點的真光中學的重點班。其他兩位同學原來就比我女兒成績好，一位進入省重點廣東省實驗中學普通班，一位進入廣雅中學的重點班。後來分科，我女兒選擇了文科，她們二位選擇了理科。2018年高考，我女兒文科全省671位，進入中山大學法律學系。廣雅中學那位成績還不錯理科603分，但排位偏低，進入華南理工大學。實驗中學那位580多分，嚴重考差，只進入華南農業大學。另外還有一位是我女兒在中山大學的同學，她是從廣東省最偏遠的蕉嶺縣來的，她是蕉嶺中學的第二名，蕉嶺中學可以說是一所縣級重點中學，每年也能有三數位考入985學校的。
所以，如果不是最差的中學，在中等水平的中學做雞頭還是比重點中學的普通生稍微好一點。但是這個雞頭必須絕對是數一數二的雞頭，稍微差幾名，就不會有機會進入最高檔次大學了。見仁見智吧，畢竟做雞頭也不一定是打包票的。
丘吉耳
我是重點高中班主任，我用兩則實例來回答你的問題。
我縣實驗高中是一所普通高中，是全縣所有普高裡面最好的高中，2018年高考成績最高分是593分。這個女生的父親是該校副校長，2015年孩子本來已經考取了一中（重點高中）實驗班，然而因為家長身份特殊，為了本校留下優質生源帶好頭，該生沒有讀一中，而是讀了實驗高中的培優班，還享受了免費等優惠。可是2018年高考，一中過600分的同學是126人，一本線736人。——這個結果讓該女生的全家痛苦不已：當年若讀一中，再怎麼差也會過600分！可見，最好的“雞頭”也不及“鳳尾”。
無獨有偶。我校一位老師的孩子，2012年曾經考上了名校黃高，也是因為學校想留下優質資源，領導做他父母的工作，給予孩子免除學費等獎勵讓孩子留了下來。孩子平時考試成績頂呱呱，總是高於第二名50多分，一騎絕塵。高三的時候，大家都以為他穩考北大清華，校長們中層領導們喜出望外，輪番給他做思想工作，關心他。哪知高考他竟然考出了他史上最差的成績639分，比第1名的同學少三分！遺憾的是沒有成為高考狀元，讓人大跌眼鏡！過後受到了很多的批評和指責，說他辜負了大家的期望，鳳凰落地不如雞啊。
上面的兩個例子再次證明千古不變的真理：人往高處走，水往低處流。
另外，重點高中比普通高中的優勢還在於，將來的人脈關係更要廣泛，因為重點高中的人才確實要多一些，考的好大學要多一些，這是潛在的優勢。有的人可能說，做雞頭可以培養自信心，其實，對於學習成績好的同學來說，並不缺自信心。只有沒有實力的人才缺乏。
有的人說，“寧做雞頭，不做鳳尾”，以此為理由；可是事實證明：瘦死的駱駝比馬大！重點高中的學習氛圍以及實力是普通高中所無法比擬的，能上就一定要上。我們這裡農村有一句俗話：“把你放在床上，你偏要睡到踏板上”——責怪那些自輕自賤的人。
一路散花說教育
自我親身經歷來看，還是在重點高中當個普通學生好。
- 我初中時候學習成績本來也不錯的，初三基本上在班上都是前十名，但是後來中考的時候沒考好，結果最終是沒能考上縣裡面的重點高中。當時擺在我面前有兩條路，一條是去普通中學，另外一條路是花一萬塊錢進入縣裡面的重點高中；當時記得有個親戚給我說“寧當雞頭，不當鳳尾”，也就是說我這中考落榜生，如果是在普通中學練的話，可能是班上的前幾名，或者甚至是年級裡面的前幾名，但是我如果去縣城的重點中學上學的話，可能就是學校裡面的倒數了，那樣壓力反而特別大，對學習不是很好。鑑於這種情況，當時其實我也是默認了自己要去普通中學上學了。
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- 轉機在於我爸的一個決定。我爸找了不少人給個參考意見，很多人的意見就是假如去普通中學上學的話，可能連考上二本高校的可能都沒有，畢竟縣裡面的那些普通中學，一年二本以上學生只考了幾十個而已，並且裡面還有藝術生；但是如果是去重點中學上學的話，或許還能上個二本高校，縣裡面的重點高中每年，二本以上高校就考了一千多個，考上的幾率那是相當的大，就這樣家裡花了一萬塊錢讓我進去重點高中。
- 到了高中以後我學習還是比較努力的，除了週末兩個半天稍微休息調整一下，其餘時間都是在努力上課、寫作業、學習的，就這樣我在高一第一次月考時候的學習成績居然從班上的57名上升到班上的第13名了，雖然這個成績裡面有當時高一文理不分科的因素在，但是這是個提升學習自信心的好機會。
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- 後來學習成績也有一些下降，但是基本上能維持在班上20名—40名的名次，當時學校升高二、高三的時候都有進行全年級學生的重新調整，我高二、高三進班的成績都在班上20多名。
- 高三的時候因為數學差了點兒，導致自己在高三很長時間內都是班上50多名，但是最終經過自己的不懈努力把數學補上去了，最終高考數學考了124分的成績，高考在班上大概排在20多名，考了一所211工程大學。
- 總體感覺是在重點高中上學的話，裡面的硬件、管理、師資、學習氛圍、競爭等方面都是很不錯的，這樣的環境中對中學生還是很有利的。
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饕餮視聽
我是西部農村出生的，04年中考成績676分，當年縣一中錄取分數線656分，省重點中學錄取分數線672分。如果我選擇縣一中，成績屬上游，學習壓力會小很多，但我選擇的是省重點中學，成績差不多墊底，從小沒有上過校外的輔導班、興趣班，在才藝等方面與同學之間差距也很大，並且離開山區到大城市上學各種不適應，壓力相當大，調整心態和適應環境就花了一年時間。12年弟弟中考成績683分，經過我建議選擇了縣一中，學習、生活壓力小很多，高考成績也比我好。
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寧做雞頭不當鳳尾。
我孩子，初中在重點中學平行班，沒有重點班，成績中等。
中考成績也是中等，當時有兩個選擇：一是，找關係進中等重點高中，只能是普通班。另一個是，不找關係直接進附近中等普通中學的重點班。最終選擇了後者。
三年高中生涯結束，孩子上了985。
對比，同班進了全市最好的2所重點高中的普通班的初中同班同學，我孩子的成績在上游，有的初中是班上前列的，很多上了普通一本，甚至復讀。
對比，孩子高中班級38人，僅有1人未上一本線，600分以上10人。這個比率，基本比重點高中的同等項目比率要高了。
孩子的學習狀態，是個動態的而不是靜態的，不像商品一樣做簡單的價格對比，學校和班級的重視程度，班上的排名，孩子的學習動力，孩子的學習信心，等等諸多因素，都會影響孩子的學習成績和學習效果。
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我是高一學生的家長，我以我女兒的經歷告訴大家，一切都是最好的選擇！
我女兒中考的時候，成績恰恰就是在重點高中的實驗班重點班和平行班的雞頭和鳳尾之間。很不幸，她沒有考進實驗班，這個結果對孩子打擊不小。和她實力相當的三個同學都沒考上。其中一個同學找關係(必須相當的關係！）進了實驗班。我女兒和其他二名同學去了普通班。他們三個自然的都和那個實驗班的同學較上了勁！一定要和他一比高下！第一個學期結束的時候，她的每次成績都在班裡第一第二名，在級部裡的排名超過了很多實驗班重點班的同學，那個實驗班的同學考了45名，妥妥的班級倒一，成為真正的鳳尾，而他們三個的成績都在他之上。
說到這裡，您一定以為我的觀點是“寧做雞頭，不做鳳尾”了！可是，女兒比較幸運，在下學期選科的時候，實驗班裡的一個組合報名的同學沒有滿班，我女兒幸運的被選中了！順利的進入了夢寐以求的實驗班！
接下來的日子，卻是女兒艱難的開始，“媽媽，我要回普通班，我一刻也不想在這個班了！”“這個班像地獄！”“我感覺我要崩潰了！”“再待下去，我會得抑鬱症的！”看到女兒哭的稀里嘩啦！我漸漸摸清了事情主因，她不再是普通班裡驕傲的“小學霸”了，而是實驗班裡排名18的普通生了！這讓一向優秀的女兒受不了！感覺“低人一等”我問她學霸是怎麼學的，“人家努力啊！”我說“你已經很努力了！”“不，人家更努力！”慢慢的適應了實驗班的快節奏以後，女兒的狀態越來越好，她暗暗的和她的同桌學霸較起了勁，同桌學到幾點她就學到幾點，儘量不打擾學霸，不會的題也是思考好久實在不行再請教人家。期中考試的時候，破天荒的考了實驗班第六名！
無論是普通班還是實驗班，都要努力的拼一拼！然後順其自然，一切都是最好的選擇！
喬匯楊淑賢13706303462印刷
我小孩在縣級一所重點高中就讀，成績都在班上排40名左右，一朋友的小孩在普通高中讀，每次都在班上拿二三名，我還經常拿朋友的小孩說教自己小孩，就是今年我無意對朋說起，你小孩那麼厲害，考到重本肯定沒懸念了，又抱怨自己孩子在班排名不前等等！她對我說那還不一定分數基本都是500分左右，聽她說完，我默默不出聲，因為我小孩的成績跟她小孩相差不多，所以說還是寧願在重點高中就讀，畢竟師資，學習氛圍等等都比普通高中好！
深谷幽蘭72241
唉，我也說說吧，我閨女初中學的還可以能考上我們縣一中，那時候我不懂，就問了她的班主任老師，正好他們學校的校長轉到我們這的恩玲學校當校長，為了拉生員班主任說閨女上恩玲學校可以上重點班，我也就想著重點班好點吧，可沒想卻害了閨女，那個學校的學習氣份太差了，平型班的老師和學生都對重點班的學生有徘持的心理，慢慢的孩子的學習也下滑了，第一二名的分數也就在580分左右，真後悔自己讓閨女選的這個學校，也害了孩子了，以後不管咋樣二閨女都再也不選差的高中了，只要能考重點就別選一班高中，重點學校的氣份會帶動孩子的潛質，，素話說跟著好人會學好，跟著壞人會學壞，真是有道理的。
徐軍之
當然是重點高中好，因為1.高中競爭範圍，是全國，2.學生評價標準唯一，是高考。
看了下面一個案例和兩條原理，你會恍然大悟！
發生在身邊的真人案例：
主人公：我、初中同學劉明，中考完後選高中，我倆成績差不多，但選擇不同！
我選擇了我們縣城一中，在一中班級，我的成績屬於中流，從來沒有得到過優等生的榮譽，也沒有被老師表揚誇獎，最後高考成績526，考上了一所一本大學。我班考上一本的佔60%，其餘的都是二本。
劉明，因為家裡窮，選擇了縣城剛成立的一所高中，並獲得了入學獎學金。在班級品學兼優，一直受到老師的關注和表揚，最後高考成績496，考上了省裡的一所二本大學，他班總共考上了5個，全是二本。
我們以後的考研、工作都有不同的差距，每年過年碰到一起聊天，他都後悔當初選擇了普通高中！
第一：這裡頭牽扯到一個競爭範圍問題！
尖子生是相對於普通高中的幾百個學生來說的；高考不是跟他們競爭。
普通生是相對於重點高中的幾百個學生來說的；高考不是跟他們競爭。
但是，高中最終的目的是全國高考，要跟全國的學生比較、競爭。
與自己學校的幾百個學生幾乎沒有競爭關係。只有相互激勵的關係，那這種只有強者的激勵才有用，所以重點高中的幾百學生有激勵作用。
要想跟全國的學生競爭，那肯定去重點高中有幫助，這裡有優秀的教師、合理的教育制度，良好的教育設施、互相切磋的同學。
第二：評價標準比較特殊。
看到這個問題很多人會說：“寧做雞頭，不做鳳尾”。但是，大家用這句話說高中的環境，就大錯特錯了。
“寧做雞頭，不做鳳尾”的想法，適合自己的單位有權威的評價和獎勵，自己屬於第一份的雞頭，會得到很多肯定和榮譽。然後逐步升職。
高中學生只有一個評價標準，就是：高考成績。
普通高中給尖子生很多獎勵和榮譽，在高考面前都沒用，不會因為你榮譽多、表揚多 就會讓你上大學。
同理，重點高中的普通生，不會因為受到老師的批評、鄙視而考不上大學，高考只看分數。
教育界的牽牛花
我記得我上高中的時候，成績是普通高校錄取分，家人為了我以後高考有望，託人上了重點高中，尖子生的我在這所學校就是墊底的，壓力很大，加上同學們感覺差不多都是幹部子弟或學校領導的孩子，天生帶有優越感，我一個農村孩子，雖然不自卑，但極度沒有自信，孤獨，加上學習競爭壓力大，所有的同學都是競爭對手，每月分班，調座位，一年下來感覺都是同班同學，又都不熟。從高二到高三是人生最最充實的階段，由於這些原因我有兩個同學中途輟學，另一個壓力太大精神出了點問題，也退學了，最後我也只考上了最普通的大學。或許當時我就上普通大學說不定不會很差。這是我多年來第一次吐露心聲，總之，雞頭和鳳尾看你抗壓能力有多大，後續提升潛力有多少，雖然環境，人脈，資源是很好，這也侷限於尖子生等，整個學校那麼多同學，成績普通的學生也很難都被記住。在哪都得認真好好學，思維打開，題型見多了，在有餘力的情況下多做一些延伸題，也不見得都會比重點中學的學生差，關鍵看領悟能力和潛力！
