2019-05-11 05:36:33 佚名

戰賓

你已經四十歲了，已經是到了不惑之年，離知命之年只剩十年了，如果不是調過去，而只是借調。我看就沒有必要再動一下地方了。

我的一個同事，中心副校長之職。零八年也是四十多歲，被借調到縣農委工作。現在已經十年，又回到了學校。職務沒有了，職稱沒評上，別的副校長都已經成為督導員不用上課了，他卻又回到了教學第一線。你說虧不虧。

如果你借調到縣財政局寫材料，可能對你的寫作技能有所提高，也能與機關內的同事拉拉關係，增加你的朋友圈，以後辦事可能方便一些。但是，你卻失去了二十年，與上千學生接觸的機會。這是一個多麼龐大的關係體系，會有多少人走上領導崗位。如果有事，你還怕找不到人嗎？

教學工雖然繁瑣，對於四十歲的你，應該是輕車熟路了吧。所以也不會有太多的難度。如果去給領導寫材料，他們的心思你如何猜的透？稍有不合，必得發回重寫，雖然你的寫作能力強，但要是寫這樣的材料，你未必能寫的好。

幫忙是忙了才叫你幫，如果關係調不過去，等不忙了，還是要回到原單位。職稱職務肯定輪不上，只有老老實實去上你的課了。

石韮花開放的季節

我講講我的經歷吧，你要做好長期吃苦的思想準備。我原來是搞工程技術的，因為喜歡寫點詩歌散文，被抽調去機關辦公室當秘書。剛開始半年，極度不適應，特別想回技術口，感覺還是技術口舒服，在辦公室又要寫材料，又要“三服務”，又累又苦，還有挫敗感。

一晃N年過去了，靠一支爛筆頭，一直寫進了北京集團總部。回首往事，得到很多，失去也很多。我常常在想，如果我當年回到技術崗位，我會是一個什麼樣的人生呢？可是，人生之路可以重新選擇嗎？不能。你雖然有兩條腿，但只能走一條路，你選了哪條路，就會失去另外一條路，而且無法推測那條沒走過的路。

至於你的具體情況，有三點建議：

第一，你能不能寫材料？能不能順利駕馭大材料？這是第一條根本。

我知道許多部門都喜歡從學校裡抽老師去機關，因為感覺老師有文化，能舞文弄墨，文質彬彬。前提是，你到底能不能寫大材料。實話實說，不會寫材料，去重新練習寫材料，那是一件苦差事。你40歲了，再重新學習財政系統的語言和文字風格，估計沒有三年，你很難駕馭大材料。

第二，你能不能吃這個苦？思想上做好準備了嗎？這是第二條關鍵。

你如果具備寫大材料的能力，你願意40歲再去受那份罪嗎？為什麼調你去寫材料？如果這個崗位是好差事，還能輪到一個學校的老師嗎？（排除你是關係戶。）現在各單位都很難找到會寫材料的人啦，因為這個活，好漢子不願意幹，孬漢子幹不了。但凡有點門路的人，誰願意去爬格子。這個苦，需要點燈熬蠟，揪頭髮，偏頭疼；這個累，你要被各種人批你的材料；這個氣，是人不是人，都對你指手畫腳。你40歲了，你做好這個思想準備了嗎？

第三，寫材料就能進步嗎？這其實一把雙刃劍。這是第三條思考。

年輕人寫幾年材料，確實能鍛鍊成長，提拔也快。但是40歲再轉行寫材料，前途並沒有那麼明朗。記住一句話，在辦公室工作，除了寫材料，還要三服務，雖然近水樓臺先得月，但也是伴君如伴虎。成也蕭何敗也蕭何，許多人在辦公室工作，因為得罪了貴人，反而長期懷才不遇。

最後再提具體的建議：

你40歲調過去，如果安排一般崗位，意義不是很大，你仔細斟酌，最後還是你自己拿主意，因為外人不知道你的具體情況。如果直接安排你為辦公室副主任，分管文字材料工作，這個可以去。如果領導承諾你什麼了，你一分為二地聽吧，有些可以相信，有些則懷疑著聽吧。如果這個領導很快調走了，你也面臨著進退兩難的問題。至於編制、身份之類的具體政策問題，你也要設身處地地考慮清楚。

職場火鍋

我也曾經借調到機關工作過幾年，當時38歲，是在“四大班子”之一，經歷了兩任領導都很希望我留下，但只能以事業編留，不能轉公務員。我考慮再三謝絕了領導的好意。43歲時，我果斷離開了。現在回想起來，當初的決定是正確的。

個人認為，應該主要考慮的是能不能轉公務員身份。在機關工作，身份很重要，如果一直是借調，工作中的處境會很尷尬。即使能把人事關係調過去，也要看是哪種編制，如果不能轉為公務員，是不建議去的。

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去吧，機不可失失不再來！

我只想說，我知道的本地老師中，能夠走的，全都走了，沒有一個留下的！就憑這一條理由，還不夠硬嗎？還沒有足夠的說服力嗎？

我剛參加工作，是在一所鄉鎮小學，有一個教導處主任，三十多歲，通過關係，毫不猶豫地離開了，我再見他的時候，已經是機關的一個部長了，人保養的很好，紅光滿面，細皮嫩肉，水淋淋的感覺。而和他在一起的原來的同事，一個個臉色灰黑，發疏齒松，苦大仇深的樣子，我知道原來我們所在的學校，兩個老師做了大手術，一個絕症，在家休養，一個已經over。我們的老校長已經退休，滿頭白髮，滿臉皺紋，在市裡一個單位看大門！與莊稼漢沒有什麼兩樣！剩下的工資微薄不說，每天還得面臨著隨時被家長投訴的危險。

以前的一塊坐班車上下班的老師，我在這所學校，他在隔壁的中學，以前坐車，一路車一路抱怨，全世界都辜負了他，終於在前幾年實行末尾淘汰的時候，進入了末尾，加上家長也不給力，淘汰了，教育上待不下去了，正好，別的單位需要個筆桿子，於是就去了，校長設宴歡送，名義上給他送行，實際上是為了慶祝送走瘟神。不知是這哥們痛定思痛痛改前非，還是遇到貴人相助，這哥們竟然當上了主管教育的人，每天夾著皮包亂轉，讓原來校長叫苦不迭的是，這哥們從來就沒有去過原來的學校，簡歷上也直接踢出了這段，原來校長一看這種情況，換了一個地方。

40歲了，看起來年齡不小了，其實該年輕著呢！正好是年富力最強的時候，工作經驗和生活閱歷也不是一般人所能夠比的，在新單位一定能夠活的非常滋潤！

當然以上都是一種感性的認識，所謂的經驗之談，我建議去，其實還有理性的考慮：

1.四十歲已經到了職業倦怠期，換一種工作環境無疑是最佳的選擇。不可否認，每個人都會有職業倦怠期，如果說你沒有的話，只是你工作的時間還不夠長而已。或者說，你沒有其他的選擇，年齡大了，不願意再搞什麼新花樣了，有很多人有如此的感慨。其實不是年齡大的事情，而是你沒有了進取心，缺少了剛開始工作時的衝勁，這就是職業倦怠。

很多人所謂得隨遇而安，風雲

看淡，只不過是安慰自己的理由，，實則是心灰意冷的無奈和無力。

很多的國外大公司，為了保持公司的活力是不鼓勵長期在一個工作崗位上的，必須變換不同得崗位，這樣√工作保持一種新鮮感和求知慾。同事之間時間一長也會形成幫派，人際關係嚴重影響工作，對公平也形成挑戰。所以，不能在一個崗位上待的時間過久。

在發達國家，一個人一生平均要從事五六種工作！對於一個人一輩子從事一種工作是不敢想象的。就像汽車廠生產一種汽車，幾十年不換一個零件，你覺得這個正常嗎？

美國2016年的年度老師，曾經當了十幾年的j c，幹夠了，就當了老師，五年之後就成為年度教師！

所以，換一換工作時正常的，很多人不換，不是一種熱愛，而是一種無奈，他沒有機會，沒有可能！你有機會，為什麼不抓住呢！

2.時間充裕，有屬於自己的時間。我高中的語文老師，教我們的時候，我還真沒有看出他有多大才能，以後就去了宣傳部，現在是學者型的副部長，筆耕不掇，出了好幾本書了，詩詞歌賦是樣樣精通，我讀他的書，讀的熱淚盈眶，熱血沸騰。他就是我最好的老師，好老師不在於一定在課堂上，還在於生活中。

說實話，作為教師看起來有寒暑假有雙休週末，其實不然，老師工作的時候，沒有一點時間，相反還擔驚受怕的，那個家長心情不好，對你有意見，拿起電話就把你告了，你能咋滴！孩子不下心磕到了，家長來學校鬧，你能咋滴，批評兩句，萬一跳了樓，你這老師就非揹負害命的名聲，內疚一輩子！

教師已經成了高風險的職業，知道嗎！

3.接觸到的人層次不同，新的工作能夠讓你自身獲得進步！每天與孩子們在一起，接觸面太狹窄，想的都是一下小孩們的事情，誰拿了誰的鉛筆，誰罵了誰一句，誰不小心碰了誰的桌子，誰偷喝了誰的飲料！老師能夠處理嘴“高大上”的事情就是處理早戀問題。比較成人化的。老師每天就處理這些芝麻大的小事，能夠長進到什麼程度？時間一長也被兒童化了，小孩心態嚴重。

我一個表哥，在啟智學校工作，去的時候意氣風發，立志拯救這些孩子，兩年之後，一起吃飯，他哭了，他說這兩年自己變傻了，整天與傻子們在一起，自己都變傻了，說著說著，竟然傻子似的哭起來，他說他就是抗大包也不去了！

我一個家長到學校，待了兩節課，就說頭疼，吵得她心臟慌的厲害，於是就回去了。從此對我特別同情！經常說：你知道米老師管著你們這幾十認人容易嗎？還不聽話，不做作業！

你出去了，接觸到的都是成人，檔次高，財政局好單位！水平也會越來越高！

其實囉囉嗦嗦說了這麼多，我知道你已經有了選擇，諮詢別人只不過是為了驗證自己內心的想法。這個可不是我說的，這是東野圭吾說的！

教育鋒線

我剛借調財政局幹了一年正式調入財政搞人事黨務。並和辦公室寫手寫單位綜合材料。結合所見，簡單幾點供參考，第一個問題是身份問題，教師事業編，財政有事業編和行政編。我們單位借調了一個教師搞黨務，最後因為編制身份問題不能調動又退回去了，怕借久了耽誤人家事業前途，然後借的我，我在原單位是中層幹部，去之前名明確了兩點才去的，一是借調滿意半年後就要調動。二是去了不求職位但必須保證我原來職務等級不降級。第二個問題是年齡問題，四十歲應該在自己所在崗位有所建樹，多崗鍛鍊能提升一個人的思想格局和綜合能力，你因為能力突出被看上借調，但要考慮能不能適應高強度的工作，我在原單位公認加班時間多，新到財政後加班熬夜更多，照顧孩子的時間都很少，一年才打一兩回牌，最終幹滿一年的時候工作得到認可被調入並認中幹。第三個問題是待遇問題，不要期望太高，財政局單位不缺錢辦公，但一定要明白不是財政局的人能比別人多領錢，現在工資獎金越來越規範。頂多多一點福利待遇，但比起加班熬夜來說算不了什麼。能不能調入的問題要弄清楚，想不想換環境要想明白，有沒有待遇也要搞清楚。

唐小華2

我們這邊的老師只要能夠借調到財政局或者其他政府機關工作的，都屬於“天上掉餡餅”了。

第一、不會再早上6:00起床，晚上11:00回家了，終於有時間管自己的孩子。我們縣的初中和高中都是寄宿制學校，學生要上早晚自習，任課老師得到場輔導。班主任就更是早出晚歸，早上走的時候孩子沒有起床，晚上回家的時候得躡手躡腳，怕把夢中的孩子驚醒了!有年輕的女班主任說:“我就不該生孩子，管了學生，沒有時間管自己的孩子!”

第二、每年的收入至少比教師多30000元以上。我的一個同事，前年39歲，終於有機會考上了縣紀委事業編制人員。我們常常在一起聚會，他每年的收入比我高30000元以上。

可能各地方不一樣，你應該全面分析利弊。在學校當老師就是兩點一線，清純清貧，但是有寒暑假，可以放鬆一下。如果借調到財政局，編制仍然是教師，你就沒有寒暑假了。

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在上個世紀八九十年代，單位的主要負責人，辦公室最得力的，好多都是中小學校教師出身。各單位的業務骨幹可能是本行業相關專業學校畢業的，但寫材料的，多半都是老師出身。文字功底強或者個人能力空出的，從師範學校畢業，分配到中小學校當三四年老師，大都會被考察，先是借調，兩三年後正式調動，到機關事業單位工作，在辦公室寫幾年材料，很容易就被領導認可，提拔晉升，走上仕途。

在過去，借調、調動，這條道路是基層工作人員和中小學教師晉升的捷徑，也是操作性較強的一條陽關大道。但現在，人事管理規範之後，這條路已經行不通了。借調被嚴格控制，首先是上級部門不能隨意借調下級單位人員，尤其是不能借調中小學校骨幹老師；其次是借調有嚴格的時間限制，一般以六個月為限，到期可以根據需要向組織、人事部門申請延期，但一般最多可以延期一次；第三，借調程序更為嚴格，根據管理權限，黨委部門由組織部出具借調許可信函，政府部門及下屬事業單位由人社局開具借調信函，用人單位不得私自借調，否則一經查處，不僅要追究借調單位責任，還要追究被借調單位責任。

黨政部門公務員崗位凡進必考，即使是借調到財政局機關，也不能直接辦理正式調動手續，要麼必須經過公務員考試，這種機會是公平公正的，對於借調人員來說沒有任何優勢；要麼直接調動到財政下屬事業單位任職，還不能是參公事業單位；如果能力強關係硬，可以一步提拔到財政局下屬事業單位，任副科級以上實職兩年後，如果年齡不超過40歲，可以調任到公務員崗位任職。如果超過40歲，最好不要走借調這條路，不僅調不過去，而且學會影響個人原來的職稱評定。職稱比例限額限制這麼嚴，不在崗人員首先是一線工作時間滿足不了職稱晉升要求，而且在與同單位人員競爭過程中，也會處於劣勢。這邊調不過去，那邊職稱受影響，兩頭耽誤，確實划不來。

真寧腔調

借調的最好不要去，去了將來絕大多數人會後悔，而且欲哭無淚。

我家姨侄兒原是大學生村官，幾年後通過公務員考試被錄取在本縣xx鄉政府，報道後就被借調與抽用於組織部、發改委、外經貿局、xx籌建處等五六家，都是臨時性、突擊性任務，短的大半年時間，長的呆兩三年就走人，調來借去最終還是回原單位。姨侄兒現在很懊惱，鄉政府大小領導和辦事員同事彼此都很陌生，與他同期和晚些進鄉政府的同事好幾位都已任一官半職，而他只是縣級幹部儲備庫名單裡的人員，自己而立有三之人，升遷前程就看以後兩三年。

所以，40歲的這位教師，借調去財政局寫材料真心沒有現在當教師好，官場很複雜你會看不慣想不通，亦很難適應，因你文筆過人，也許成也蕭何敗亦蕭何，況且友的身份是事業編。

老夥計610322

題主的背景資料不太詳細，按照現有信息簡單分析，我個人還是覺得意義不大。

1、40歲的尷尬

（1）我們說中年危機，就是因為在這個年紀，經驗足夠、資歷不少，繼續蹉跎不甘心，想要提升不容易。

（2）在這個年紀的人，很容易迷茫，覺得自己空有一腔才華無處施展。這種情況下，往往會對現有的工作、環境、領導有不滿，如果外面再有一些所謂機會誘惑一下，很容易鋌而走險，改換門庭去嘗試。

（3）風險在於，40歲如果是一定層級的轉換，還有可能在新的平臺異軍突起，如果還是要基礎性的工作，新的環境，從頭做起，不僅僅需要勇氣，還有非常難得的機會。

就題主的信息而言，40歲的教師，已經是骨幹力量了，很好在這個時候都已經是高級教師了，無論是收入、職稱還是地位，都不錯，努力提升有所提升和進展，更好，維持現狀也不差。

2、財政局寫材料

（1）財政局是好單位，但寫材料不一定是好崗位。否則，這樣的崗位打破頭，輪到你的幾率有多大？

（2）寫材料是個臨時性工作的可能更大，如果是長期性，那麼直接調動的可能性更大也更好。

寫材料可以有更年輕的人來做，畢竟不是領導職位；可能是因為某個項目、某項活動的需要，才有這個機會，但是沒有編制，所以是借調而不是調動。

（3）借調，就是使用一下，然後用完了，就還回去。一方面，你借調過去，還是事業編制，不能變為公務員編制，另一方面，因為借調，可能學校裡的一些機會就會錯過。

（4）就算調動過去，40歲，不是領導職務，剩下的歲月，就是寫材料了，一眼望到未來，除非有奇蹟。

3、其實，寫材料可以有很多副業做

（1）文筆好，可以做自媒體，可以寫書，做網紅，步子踏對了，有名有利；

（2）如果真的網紅了，說不定會有別的機會，比如做個主任、副校長，或者被高薪挖到其他學校去；

（3）在學校提升到一定層級，然後再調動到機關，那就可能有了領導職務，轉換和提升的機會會大很多。

當然，這個還在於自己的狀況和把握，如果你在學校遭遇到人際關係不良、領導打壓等情況，實在沒有機會了，那就要努力爭取這個機會，想辦法把借調落到實處，變為調動，然後再想辦法調整，比如通過露臉的材料，從財政局到政府辦、黨委辦之類......

不過，根據目前的形勢，進機關基本都要逢進必考的，而且往往都有年齡限制，這個方面，你並沒有太大優勢啊。

鏡頭iread我讀

40歲的教師，有機會借調到財政局寫材料，筆者認為可以考慮去。我的具體理由有三:

其一、40歲的教師，應該已經從教將近20年了吧。除非特別熱愛教育事業，一般人都會產生了職業倦怠感，有機會借調到財政局寫材料，換個工作口味，感受不同的職業，絕對是個大好事！現在的教育環境不是那麼樂觀，中小學教師難做，是不爭的事實；有機會離開這個是非之地，尤其有了更好的職業選擇，去看不一樣的風景，體驗不同的人生，何樂而不為呢？所以筆者支持你去借調財政局寫材料。

其二、40歲的教師，有機會借調到財政局寫材料，說明你的文筆得到了認可。被政府機關看中，借調過去寫材料，不是誰都有機會的；起碼必須小有文名，在相關刊物上發表過不少文章，文筆過硬！筆者的老婆就是這樣被從高中教師借調到縣委宣傳部去寫材料的，她是十年前被借調的，現在早已轉正，並且成為了宣傳部的骨幹力量。40歲被借調真的不算晚，只要你才華出眾，一定不會被埋沒！

其三、40歲的教師，孩子也應該讀中學了，有機會換個更好的職業，難能可貴！古人云“四十而不惑”，40歲是人生的黃金時期，要經驗有經驗，要能力有能力，並且年富力強；最重要的還是孩子的楷模與榜樣，你有機會離開教師崗位被借調到財政局，對於孩子來說，也是一件非常值得自豪的事情，更是一種精神鼓勵。有這麼有才的老爸或老媽，其他單位都爭著要，對孩子的激勵作用，可能會遠遠大於對你個人的意義。