冰傾世穎
很多時候我們覺得在對待孩子的教育過程中，我們可以考慮孩子的一些感受，但是不必過於上綱上線，畢竟，孩子的教育是一個長期的過程，而在這個長期的過程中，如果單純考慮孩子的感受，我們都明白，人都有惰性，都好逸惡勞那麼人類就不用發展了，那教育也就無法實行了。
正常情況下，家長和孩子都必須對自己的學習狀態有一個清晰的瞭解，才能夠有的放矢，否則的話，真的是無從下手，一個孩子如果對自己的學習狀態不能夠清晰的認識，家長也不能夠清晰的認識的話，那基本上對於孩子的教育也就無從談起，因為沒有目標也不知道有點缺點，肯定也不會有什麼效果。
所以說成績的公佈並不是為了抹殺孩子的自尊心，也不是為了批評孩子，恰恰相反，是為了樹立孩子自信心，讓孩子知道自己的長處和不足，讓家長有目標的輔導孩子，不斷的提升孩子的狀態，這才是家長了解成績的一個關鍵，當然有時候我曾經是生活的調劑品，很多家庭特別關注孩子的成績的同時，其實他關注的是孩子的整體能力，因為在我們現在的狀態下，只有成績才能體現孩子可能的未來以及可能的能力。
所以說我們不必上綱上線的去解釋，我們把成績單獨發給孩子的家長之後，會帶來哪些影響，現在對於人權的尊重已經超乎，所以，所以說，大多數老師一般不會再公開所有人員的成績，但是如果家長詢問的話，一般會給家長說畢竟學了這麼長時間的一個學校教育，如果連孩子在考試過程中得幾分都不知道，一方面是家長的失責。另一方面，也的確讓人感到尷尬，什麼都不知道，還學什麼習還上什麼學呢？
總之，我們要以放開的心態。值得態度來對待成績問題。體罰打罵，這一個觀點首先剔除。客觀公正認識才是我們必須的。
宜城老師
大家好，我是小學班主任張老師。從教二十三年，也幹了近二十三年的班主任，我來談談自己的看法。
說心裡話，尊重學生成績隱私，該不該在群內公佈學生成績，作為一名班主任老師，內心也是很糾結，很矛盾。
老師們也是懂法的，也知道應該尊重學生隱私。其實對於公佈學生成績，多數優秀學生家長是樂意的，中等生家長覺得無所謂，多數後進生家長心裡肯定不舒服。所以，我經常公佈成績的時候是隻公佈中游及以上學生成績，落後生成績多數情況下不公佈，只發給家長自己。
但是，說句家長不愛聽的，有的家長對孩子成績漠不關心，不聞不問。有的家長，孩子幾年級幾班都不知道，孩子上了好幾年學，連孩子老師不認識。說句氣話，有時真不想管這樣的孩子，但又覺得良心不安。所以氣急了的時候，也會把成績公佈群內。我對家長說，公佈成績你會難堪一陣子，不公佈成績你可能難堪一輩子。
各位家長，對這個問題你有什麼好的建議，歡迎探討。
小學班主任張老師
咋滴，這年頭，家長知道孩子成績都要想那麼多了？ 沒考好讓家長知道就心理陰影？沒有尊嚴？要死要活？？？ 要真這樣，那這一批孩子全廢了。長大也沒地方給他們這麼供著。鬧呢阿。我90後的，我們那時候，沒考好，叫家長，打手板，罰站。上下好幾界也沒見的出現一個心理扭曲自卑啥的人。。能不能有點承受能力了？ 排隊打手板，門口罰站趁機嘮嗑，順道被老師聽見又批評一頓。老師走了繼續嘮嗑。是我們沒心沒肺？？ 沒考好我們挨批評挨罰都認了，自己心裡有數。下次爭取考好就得了唄。就算家裡捱罵，那也不代表爸媽不愛了，轉頭不還是好魚好肉的。 哪有一受一點教育的成長，那要玻璃成什麼樣了啊。
吃瓜看戲群眾
現在我們的教育有很多變異的現象，極其不正常，比如，作業，考試，成績。這是問題最大的三個方面。
留不留作業？考不考試？發不發成績單，這是教育的三個必修課，這是作為學生，必須要經歷的三關。但是現在全都被動搖，留作業，孩子多累呀，考試孩子壓力多大呀，發成績單孩子自尊心傷害多大呀，於是，我們的教育就有點畸形發展，我覺得動搖的是中國教育的根基。
眾所眾知，教育本身是有自己的規律的，中國的教育的最終考核是高考，我們的教育說到底，最終都是為高考服務的，所以我從小學開始，學生掌握著紮實的基礎教育能力，我是積極的看這個問題的，可以說，中國的基礎教育，世界聞名。
現在有些人從動搖我們的基礎教育開始，打著減負的名義，開始鼓吹不留作業，不考試，不能發成績，當孩子成績單也成隱私的時候，我們的教育就已經不純潔了，這三點，誰相信，誰就害了自己家的孩子。
作業，考試，成績，這三點，對於教育來說，一個都不能少，如果將來高考取消了，那麼，這三點的改變，我還是支持的。但是現在，做的不合適。
韓東言
我還是支持不要把成績發佈在群裡。
雖然上學的時候我一直是班級第一第二的學生，但是我能看到後面的學生在公佈成績的時候那種絕望。老師可能會覺得我把成績公佈出去可以刺激學生學習的勁頭，讓後進生知恥而後勇，但學習真的不是隻決心就可以解決的問題，需要天賦，方法，家庭環境等諸多因素，一個優等生也是天時地利人和等共同作用的結果。所以，有的時候學習不好的學生也不是故意的。
而且，公佈成績到底對於學生有什麼具體的作用呢，學生都是為了自己的前途學，知道自己的成績和排名就可以了，非得要把成績讓別人看到有什麼用。
所以，我希望老師不要把成績公佈在群裡面，如果哪個家長需要就告訴他他自己孩子的分數和排名，對自己有個認識就足夠了，非得要認識別人幹嘛
歷史可以這樣學
回答你問題之前，我想和你分享我的經歷：小時候，家裡窮，父母都沒什麼文化。父母最大的期待就是我和我弟把書讀好，將來出人頭地。所以我從小就知道讀書的重要性，也很努力去讀書。但讀書這事情，真講天賦，不是你想讀好就能把它讀好。學生時代我就是那種吃飯看書，上廁所看書，背字典，晚上宿舍關燈了，還打著手電筒學習，但還是考不極格的人。當然，這一切我父母都是不知情，因為那年代，爸媽只顧生計，哪有時間管孩子學習。
如果你是一個學生，又如果你的老師每次都會把成績發給你家長，讓家長了解到你的學習情況，你知道嗎？如果時光重返20年前，我會很羨慕你，甚至妒忌你有這麼好的老師和家長。因為只有家長了解了你的學習情況，他們才會和老師溝通，並且和你一起找到適合你的學習方法。分數是表面的，根本是要找到學習成績上不去的原因，再調整學習方法，花最少的時間做最有效的學習。我當年就是不懂這些，身邊也沒人告訴我這些，所以無論多用功，都是徒勞的。
所以我是贊成老師把學習成績通知家長的。
我的第一學歷是中專，但其實我當年中考成績是上了高中分數線的。為什麼會去上中專？就是因為我爸覺得我不是讀書的料，從心底裡覺得我根本不可能考上高中，所以連我中考考了多少分？他都沒問。那個暑假我爸一直以為我考不上高中，就託人給我找了間民辦中專。為了這件事，我一直在怨恨他，到現在我都不能原諒他。為什麼？就是因為他當年對我的學習成績不聞不問，漠不關心。他要是多到老師那瞭解我的學習情況，幫幫我分析一下學習上不去原因，我也不至於那樣。如果不是他讓我上中專，我畢業後也不會走了那麼多彎路。
現在的學生都很幸福，學習上不去，還有補習班，我們以前哪有補習班啊，不懂的誰理你啊！好好珍惜你的學習時光吧。不要把面子想得太重要，面子是世上最沒用，又不能丟棄的東西。
書蟲小陳
高中的時候好像學校每個人都弄了一個校訊通，從那以後，每次月考期末考聯考的成績都會發給家長。
當時真的是絕望的，特別是看到三十多分的物理的時候，我自己看到都覺得很丟人，😂😂😂每次考完試估計到應該發了成績給家長，我就會打電話給我爸，主動交代一哈我的情況，然後就成了我爸安慰我，說一次考不好沒啥的(事實是每次考的都不好😊)他還說比上次進步了，有進步就是好的😂(事實是真的退步了😂)就這樣，我雖然覺得很對不起我爸，但是我也一直不努力😂😂😂
然後我就到了現在的大學，高三別人都要學到晚上一點的樣子，我自我安慰說早睡早起不打瞌睡，每晚都不超過十二點就睡了，事實上我第二天依舊會打瞌睡😂😂😂
暫且就這麼多吧，隨手一答，不當之處還請見諒。
奔小康的雜七雜八
真噁心，一幫對教育一無所知的人，對教育指手畫腳，感覺就是一場陰謀，有一幫人在那裡專職搞壞傳統教育，公立醫院，然後把所有的人都趕到市場上去競爭有限的市場醫療和市場教育！因為有國家的在，私立學校，私立醫院不能喊天價！把公立學校，公立醫院搞倒了，那他們就可以收天價擇校費，可以在手術檯上好交錢了！從古至今老師打弟子天經地義，誰敢說打的不對？現在倒好，老師不像老師，都在往錢看，學生不像學生，都個個囂張跋扈……現在惡果已現，莆田系醫院，實驗中學外國語學校補課學校就是惡魔果實！一邊在給公立醫院公立學校帶腳銬手銬，一邊對莆田系醫院，補課學校大開方便之門！敢問這幫人究竟收了多少錢？有多少是領導親戚在開醫院學校當股東？
艾滋病應該強制隔離
先說一下我看到這道題的第一時間的想法吧！對於一個上學二十年，工作五年的人來說，前二十年都和成績單打交道，這裡要強調的是我沒到上學年齡的那幾年裡，也得表現好了，乖巧懂事了才能爸媽親戚更疼愛不是？所以這樣日常行為的表現跟成績單一樣性質！這畢業後的五年都和工資單打交道，乍一看，學生時代的成績單和工作之後的工資單有相同性質呢，這是我們要認真思考的！
為什麼要這樣說呢？
因為兩者都是體現你在某段時期能力的大小
這裡可能有人不認同了，成績單倒是能理解，孩子這段時間沒有好好學，上課開小差，成績下降了。可這工資單咋能體現了？老子就是能力強，開的工資低，人民幣配不上我的辛苦，呵呵，如果有這個能力，你要先把你想要拿到的薪資對應的工作做出來，你才可以拿到想要的money，不然就請你重新審視一下自己吧！要麼是你看胖了自己，要麼是沒有認真學習！好了，這裡不多說了，畢竟我要闡述的重點不在這裡！
咳咳，敲黑板了！回答這道題的一般分兩種人：
一種是還在上學還在為成績單困擾的學生們
一種是已經脫離了學生時代但是還是心懷教育的大人們
那接下來就說該不該把成績單發給家長？相同的問題：該不該把你的工資單拿給你的老父老母看？
我覺得這個是可以的，可能有人就說咯，肯定家長知道你的學習或者薪資的情況會有一些亂七八糟的說道，也會有一些糟心事，但是這件事情的最大好處就是父母可以做些及時的調整和安排：
比如，偏科嚴重，家長就會想辦法找人給你開小灶
比如，明顯不是學習的料，家長就趕緊給孩子溝通走其它興趣的路了哦
比如，學霸級別的，家長就會持續不斷地表揚加關注
比如，薪資不高，爸媽就會特別理解你的不容易，七大姑八大姨也不會來找你亂辦事
再比如，薪資很高，那爸媽花起錢來也很硬氣啊
所以，家長知道成績單這件事的結果都是利大於弊，那怎麼關注到孩子的感受呢？
我覺得這不是取決於家長嗎？和老師有什麼關係？
所以這道題剛開始我都覺得懵了，能這樣提問也讓我覺得醉了！
作為一個教育工作者，我想跟廣大家長說一些常識類的問題，老師把成績發給家長就是希望家長能夠有所“作為”，這個“作為”不是讓你狠狠地打一頓，而是讓你根據孩子最近的表現和成績的體現，跟孩子進行一次有效的溝通，所以怎麼讓學生已經心裡有底，哦，老爸老媽已經知道我考的亂七八糟的成績了不是不分青紅皂白打我，而在跟我分析我該怎麼調整，我要認真一些了，這個感受不是家長給予的嗎？
說了這麼多，我還是覺得把這件事情好好緩解的重要人物是家長，但是在這裡，我還要建議所有的老師，可以把學生成績，排名，單獨發給家長，不要把班級所有同學成績單發到家長群裡讓所有的人看！
這跟我老闆把我們公司所有人的工資單拿給老爸老媽看有啥不一樣，想想是你，你會願意嗎？
駱梓馥
看到這個問題，我想問的是：家長不需要知道孩子的成績嗎？
家長對孩子的學習有知情權，而老師把成績發給家長，明顯是做了正確的事情。家長接到成績後如何做，這才是關鍵。
不知道從什麼時候起，很多家長開始害怕看到孩子的成績。公開發所有孩子的成績，這可以說沒有保護孩子的隱私。但如果是私下裡把成績發給家長，這根本沒有任何問題呀！
家庭和學校對孩子的教育都有很重要的作用。如果僅僅依靠學校來管理孩子的學習，那麼孩子優秀的可能性很小。家長通過孩子的試卷、作業、成績等方面的表現，可以瞭解孩子的學習狀況，可以幫助孩子調整。
孩子的感受，更多的是在於家長如何看待成績。如果我們把成績當做孩子改進學習的一次機會，那麼就不會對成績那麼排斥。
1、家長要放平心態：
不要和其他同學對比太多，否則心態容易失衡。我們要明白孩子的成績是受很多條件影響的，比如孩子的智力開發，孩子的學習態度，孩子的學習習慣。
我的孩子一年級，上半學期可以說成績非常非常普通，一年級經常犯的錯誤基本都犯。拼音和字都經常寫反，計算也經常錯。語文和數學也不是總滿分，一般都是一科滿分，另外一科90多一點。
但是我真的不著急，我知道這些問題會慢慢改善。所以我的關注點在於：孩子對待學習的態度如何，ta能不能越來越獨立的應付學習的事情。
從這個學期起，隨著識字量的增加，孩子的閱讀興趣和做題能力明顯大幅提升，現在數學已經學完二年級上冊，本學期應該就可以開始三年級的學習。
2、家長要多給孩子信心和鼓勵
我經常對著孩子“示弱”，當孩子感到氣餒或者沒有信心的時候，我會給ta講我小時候的故事，讓ta明白實際上每個人都會遇到困難，引導ta去學習如何應對問題。
我還會找一些故事來針對性地引導孩子變得更細心，更上進。比如我會給孩子講莊子裡面的《庖丁解牛》，也會給孩子講《賣油翁的故事》。這些看起來很厲害的人，實際上都需要細心，通過不斷地訓練自己達到達人的境界。
3、責備孩子無益於孩子的成長
孩子需要的是解決方案，ta因為知識和經驗的不足，實際上很多問題不知道如何解決。家長給孩子正確的價值觀，給孩子制定規則，啟發孩子做出正確的選擇。
給孩子時間，很多問題ta都能自己想到解決方法。實在是新的知識，我們可以給孩子示範，然後讓孩子模仿。家長遇到的最大問題是不知道如何給孩子解題，說的多了，孩子會依賴；說得少了，孩子做題太慢。
這裡給您一個建議：
如果孩子信心不足的時候，家長可以多給孩子示範幾個例題，然後讓孩子自己做練習。要給孩子一個練習的空間，不要直接告訴孩子答案。比如孩子做退位減法老出錯，那麼家長應該怎麼做呢？
第一種方法--示範：找到課本上是如何做的？然後再示範兩個例子給孩子看，把步驟和方法說一兩次，邊說邊做。接著，家長可以讓孩子自己練習，出錯的時候不要太焦慮，這僅僅是孩子練習還不夠的原因。
第二種方法--啟發：有一些題型，你已經反覆給孩子講過，而且孩子以前也會，那麼這個時候不要急著給孩子示範，而是通過一些關鍵字或者步驟的題型，幫助孩子回憶起來。
同樣以上面說的退位減法為例：你可以讓孩子說一說退位減法的步驟，然後讓ta觀察一下自己是否按照規則在做題。有些孩子儘管知道方法，但是寫的過程不規範，這也是容易出錯的原因。引導孩子如何把這些步驟做好，相信你的孩子會想出自己的辦法。
家長千萬不要太“強”了，你要學會示弱：
你在孩子面前扮演著無所不知的角色，同時你還是審判官。孩子在你面前感覺到自己的渺小，ta越來越害怕自己不會，這會顯得自己很不聰明。
家長學會欣賞孩子，你的孩子有足夠的閃光點值得你去關注。試著用心去找一找孩子每天做得好的地方，每天找出3個來誇獎孩子，把這個作為任務。很快你會發現自己的孩子並不是那麼多問題！
家長學會“示弱”，孩子的興趣和信心就來了。孩子在你面前無法感受到平等和尊重，ta太弱小了。你給ta的感覺就是不管ta如果做都不能達到要求，那麼這種感覺無疑是很糟糕的。
為了孩子，你需要學會暫停。不要急於讓孩子掌握，試著引導ta給出自己的解答，記得讚美ta的思考。
大部分孩子都是信心不足的，因為在大人面前ta太弱小了。我們家長應該學會讓孩子展露才能。記得我高中的時候有對雙胞胎姐妹都考上了清華大學，她們倆是大家的榜樣。然而你知道嗎，她們的爸爸文化水平不高，每天下地幹農活。這位爸爸有智慧的地方，是像孩子們示弱，我不會拼音，我已經忘記了。親愛的孩子，爸爸想重新學一下，你們能夠教一下我嗎？
這位父親就用這個簡單的方式激發了孩子的學習熱情，孩子在爸爸面前看到了自己的價值，她們發奮讀書，因為她們感受到自己對於家庭的價值。
