麥先強，2001年考入廣西民族學院數學與計算機科學系，就讀數學與應用數學專業，2005年7月大學本科畢業。畢業後主動應聘到母校昭平中學工作。為廣西邊遠山區的國貧縣—昭平的教育事業，他貢獻了自己最大的力量，工作積極，無怨無悔，在這個山區國貧縣的中學裡從事高中數學教學已滿13年。
愛崗敬業，深得好評
麥先強忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和工作責任感，愛崗敬業，為人師表，深受學生喜歡、家長滿意、領導放心。
他嚴格遵守紀律，言傳身教，關心學生的成長，為學生的成長提供優質的教育教學服務，認真高效全面地完成學校分配的各項工作任務，深得同行及領導的好評，成績顯著，多次得到學校和上級的表彰。
2016年9月被市教育局評為2016年賀州市優秀教師。2014、2015、2017三年年度考核優秀。
創新育人模式，彰顯育人特色
麥先強從教13年，7年擔任班主任，其中2年擔任高三班主任，2012年10月任政教處副主任，2014年12月至今任政教處主任。
在班主任工作中勤勤懇懇、任勞任怨，關心愛護每一個學生，逐步形成了“深入瞭解—針對溝通—鼓勵、要求—樹立典型”的工作思路和體系，認真貫徹學校“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生”的辦學理念。
政教處工作中，他創新育人模式，彰顯育人特色，提高育人效應為理念，一抓德育陣地建設，讓每一個教育陣地都能說話，二抓德育活動創新，讓每一次校園文化活動都能薰陶心靈，三抓德育資源與教育方式的有機整合，讓每一位學生深受教育。
所帶班級班風學風優良，其中1個班級被評為校先進班集體。他2次被評為校先進班主任，2017年1月評為2011-2015年全區法治宣傳教育先進個人。
專業知識紮實，教學能力強
從2013年開始，麥先強一直擔任年級尖刀班、重點班數學教學，工作積極、富有成效，堅持教育創新，成績突出。
2010、2012、2015、2016年高考，所教班級均分、評估值均能列縣第一、二或校同類班級第一、二，所教學生中，有四名同學獲當年高考數學縣單科前三名，有80多位學生分別被中山大學、西安交通大學、廈門大學等全國重點大學錄取。
麥先強不但是校教學能手、教學骨幹，還是廣西高考優秀評卷員，廣西數學競賽優秀輔導員。2012年起，他還擔任廣西高中數學課程改革樣本校負責人，做為賀州市數學學科的課改帶頭人，他積極鑽研，深挖與整合教學創新理念，得出高中數學合作學習教學模式與“361”高中數學教學模式，多次在自治區樣本校活動中做樣本發言推廣經驗，獲得專家一致好評，並指導學校年青教師參加課改錄像課，獲得二等獎，被評為2012-2015年廣西高中數學課程改革先進個人。
積極開展科研，論文多次獲獎
積極開展科研，積極撰寫教學論文。作為數學科樣本校課改負責人，他帶領本組教師積極開展課題研究，成績顯著：
1、2009年4月，本麥先強主持的市級課題《高中數學合作學習教學模式的探究》已通過驗收並結題，課題成果評為B級，並已在學校推廣使用。
2、麥先強主持的市級課題《新課程背景下“361” 高中數學教學模式探究》已通過驗收並結題，課題成果評為B級。
3、麥先強主持的區級課題《山區高中數學分層教學的優化策略實踐研究》於2015年9月立項，正在研究中。
積極撰寫論文，在省級刊物上發表論文2篇，多篇論文獲評比區一等獎。
1、論文《元認知中高中數學教學的優化研究》發表在省級刊物《考試周刊》2017年第84期，榮獲2017年10月優秀論文評比一等獎；論文《山區高中數學分層教學的優化策略研究》發表在省級刊物《中學課程輔導》 2017年第11卷8月（中），榮獲2017年教學論文評比一等獎。
2、論文《新課程背景下如何上好高中數學複習課》《新時期中學法治教育創新實踐與對策思考》《高中數學分層教學中合作學習存在的問題分析與對策》榮獲高中教師繼續教育全員培訓論文評比一等獎。
帶教能力強，是學校的教學能手
麥先強作為學校德育骨幹和教學骨幹， 4次被學校聘為優質課或賽課活動評委，1次被學校聘為教學導師，全力做好“一幫一”結對子工作，熱情指導年輕老師，每年都為青年教師上公開課。
先後與5名青年教師結對子，對他們進行了業務素質、文化素養以及教學改革、班主任工作等方面的指導。經過幾年的共同努力，他們的業務水平和教育教學質量有了顯著提高，現已成為學校的教學能手或骨幹老師、骨幹班主任，取得優異的成績。
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