北大學子弒母引發社會各人士的熱議，備受到關注有一個很大的原因是，孩子是受高等教育下成長的為什麼會做出弒母這麼殘忍的手段呢？
他的同學的眼裡，是一個成績優秀，待人友好，是別人家的小孩，是 "神一般的存在"的人，而在父母的眼裡，以他為榮。
母親是一名中學的教師，除了工作以外，把自己的全身精力都投入到孩子的身上，而正是由於他的母親是教師害怕自己被別人笑話，從小對他的學習成績就十分的看重。母親以高的要求限制他的學習生活，在這樣的一個環境的成長的孩子，遏制了他很多的想法，也導致他在成長過程中"人性缺失"。
父母總是用成績來衡量自己的孩子，希望孩子能有所成就，讓孩子按照的方式來成長，遏制孩子的各種想法，使孩子在成長的過程中"人性缺失"。在高等教育下"人性缺失"是什麼？面對這樣的孩子，父母應該怎麼做？
一、高等教育下的"人性缺失"是什麼？
1、一味追求成績，忽視孩子的全面發展。
我們從小大受到的教育是好好讀書，不要做其他事情，忽視人的全面發展。父母一味的追求成績，給孩子的生活帶來了很大的壓力，在這樣的教育下，孩子被這種價值觀"同化"了，失去了獨特性，只知道考取高的分數滿足父母的期望，而孩子如果沒有這種價值觀"同化"，就會產生逆反的心理。
2、思想觀念約束。
我們都活在一種老舊的思想觀念，嚴格規範了這是一個孩子應該做的，這是不應該做的，不聽父母的話就是不孝。人們總會說好學生就是好孩子，只注重成績，忽略孩子內心成長。
孩子由於舊的思想觀念的約束，遏制在成長中的各種想法，我們要知道真正的教育一個孩子不是看這個孩子的學習成績有多好，而是培養一個能適應社會的孩子。
由於北大學子吳謝宇的母親是一名教師，她會以更嚴格更高的要求孩子，要求孩子在激烈的教育環境中做到最好，長期的壓力下，造成了孩子的一種反彈的心理思想。
二、造成高等教育下"人性缺失"的因素是什麼？
1、來源父母的壓力。
一個孩子的成長過程中，取決於父母的教育，父母的教育塑造孩子長大以後成為什麼樣人。父母一味追求成績，忽視孩子的心理健康成長，孩子即使受到了高等的教育，長大成人後，在人性方式會與他人有區別。
2、應試教育缺失。
我們受到的教育是教會我們怎麼去考試，怎麼去取得高分的成績，應試教育下孩子缺失了人性關懷的教育，造成了心理的扭曲。人性關懷教育教會孩子如何去認識這個世界，如何去做到愛一個人。
父母高期望的壓力，應試教育的缺失，使孩子承受過重的心理，造成孩子心理的扭曲，做出了危害社會、危害他人的行為。
三、高等教育下"人性缺失"會給孩子帶來什麼影響？
1、出現心理扭曲。
北大學子在這樣的長期壓力下，形成了心理的扭曲，從而做出了弒母的行為。父母強制要求孩子按照自己的方式去生活，這樣的成長的過程中孩子的內心會十分痛苦，人格的發展和對人性的理解很容易受到扭曲。
2、甚至出現"殺害"他人的行為。
孩子在扭曲的心理作用下，即使長期受高等教育的薰陶，但缺失了最基本的人性，出現了傷害性心理，做出了殺害他人的行為。北大學子在殺害自己母親的時，他的三觀就已扭曲了，註定了他的"人性缺失"。
人性的教育是理性也是人性，是我們作為人與其他動物的區別，人性缺失會帶來嚴重的後果，父母在這方面的教育，是起到十分重要的作用。中國式的教育，忽略了孩子的思想道德教育，很多可能會給家庭或社會帶來負面的影響。那麼在高等教育下"人性缺失"父母應該怎麼做呢？
四、面對孩子高等教育下"人性缺失"，父母應該怎麼做？
1、鼓勵孩子，陪伴孩子。
讀書是一件重要的事情，成績也是重要的事情，家長應在孩子取得較差成績的時候，鼓勵孩子，不要責罵孩子，也不要做出傷害孩子得行為，棍棒底下出孝子，會導致孩子在長大後出現扭曲得心理。父母應該多花時間陪伴孩子成長，孩子受到挫折時，鼓勵孩子，教會孩子面對困難，面對生活。
2、不受思想觀念的約束。
受到傳統的思想影響，父母都希望自己的孩子能出人頭地。讓孩子健健康康、快快樂樂、按照自己的方式成長，也是人性教育之一。可能優秀的孩子，會讓作為父母的你們一時快樂，但卻不知道孩子的內心想法是什麼樣的。
3、發現孩子的優點，培養孩子興趣愛好。
在孩子的教育中，父母不能只看孩子應試教育下的成績，應該注重孩子的人性教育，有些孩子學習成績不好，但其他的方面卻很優秀，父母要發掘孩子的興趣愛好，往孩子有興趣的方向，培養孩子的全方面發展。
人的一生很長，重要的是過程，而不是結果。在孩子遇到困難的時候，父母要教孩子如何去面對困難，如何去面對挫折。孩子都有自己的人生路，不是父母夢想的延續，不能把孩子作為炫耀的工具，作為父母的我們，應該關注他們的性格和人際的交往，教會孩子去認識這個世界，感受世界的多樣化，教會孩子去學會愛，這才是孩子最需要的。。
我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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