乱七八糟想什么呢
孩子在低年级学习数学，一定要把基本功扎实的进行训练
数学的基本功一是步骤、顺序。数学表面上看是计算的题目，实际是思维、思考的逻辑题目，思考的步骤和顺序对数学的学习起着关键性的作用。因此一定要重视。举一个题目来看看
在这个式子第一步20-7=13，第二步13-8=5，最后在式子中写出答案5。三个步骤非常简单，但是我们很多人不关注这个基本的思维过程，直接强调孩子在脑袋里算，然后写得数5。
那我们在这个时候我建议注意几个训练过程。
1、强调把过程在纸上清晰的写出来，就像我这张图上的一样。
2、加快计算的速度，给孩子定时计算。
3、反复强化的训练。
基本功的第二个才是计算能力。
计算能力熟悉到一定程度就是记忆能力，10-2=8，8-4=4，……脑袋中快速对各个题目进行答案的反馈。所以有时间一定多练习这些基本的计算，让孩子在计算的过程中形成条件反射，快速作出回答。
一年级数学题目，并不难，难在正确的训练和习惯的养成
小孩子年龄小，心性不定的时候，正是需要在习惯上进行多多培养，可以让孩子多把基本的做题姿势，做题的心态这些强调，把基本的习惯规正好，孩子就容易定下心来做题思考。
用做题来训练孩子的静心能力，这个是非常重要的训练，甚至比作业做对与否还重要。
因为一个人只有把心定了，他未来才会有更多的机会和更大的成长空间。
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童教雷老师
我来回答，可从以下几方面来培养孩子的口算能力：
1. 注重基本口算方法的培养。“10以内数的加减法”可用数的组成来解决。“20以内的进位加法”可用凑十法解决。“20以内退位减法”可用加减法互为逆运算解决。而“求积、求商”的问题要求孩子必须熟练记忆乘法口诀，灵活运用运算定律解决口算题。
2. 注意观察口算题目的特征，找到解决问题的最佳办法。比如，在运算“497+68”时，要从大数或接近整十、整百的数去考虑，找到简单且不易出错的方法。
3. 注意口算练习的多样化。运算题本身无情景难以吸引孩子的注意力。所以在口算练习时，一定要形式多样，激起孩子运算的兴趣，避免让孩子感到枯燥无味。例如，可采取让孩子互相出题考对方、举行口算竞赛等举措，让孩子感到运算的乐趣。当然，在练习题目设计时要具有典型性，做到精练。
4.口算练习应常抓不懈，要深入日常教学活动中，要经常化。提高孩子口算能力并不是一件简单的事，必须引起的重视。
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孩子的口算能力最好从二年级就开始进行针对性训练。
1.一年级数学的内容很少，1-20的加减法对很多孩子来说都比较容易。但仍不妨自己买辅导作业强化1-20以内的加减法练习，目的是要“速度”和准确率。我是要求孩子每天都做，每天20题，一开始并不规定时间，后来熟练了就规定时间以练习口算速度和笔算的准确度。
2.二年级下学期后就进入了学而思学习，学而思有配套的《计算小超市》每月发一本，要求学生每天做一页。一页的量在50题左右。家长可以根据孩子在校的作业量有选择的做 ，也可以全做。做完后家长要提醒孩子检查，养成检查的习惯。一般情况下，孩子是不愿意检查的，这个时候家长要拿出“权威”。因为正确率不高的话会严重影响孩子的做题兴趣。所以家长在训练初期需要耐心给孩子讲“检查”的重要性，并指导孩子检查。
3.这里推荐一个我一直使用的App,名字叫“爱作业”。家长批改作业特别的快，拍照上传后，软件自动给出答案。并备案便于孩子查找，而且能记录孩子过去做过的所有题目。比如我家的截止到我回答这个问题一共做了1077页，即拍了1077张照片，一页一般是4-40题不等。其有1379题存疑。这里包括因为拍的不清晰而不能识别的题目，也包含孩子做错的题目。软件还会根据你孩子常态化的错误推荐一定量的练习。你也可以针对性地选一些给孩子做。
4.三年级后的运算就有乘除法，有了四则混合。比如一些巧算的算式会比较长，孩子一开始不知道“观察”算式的特点，这个时候家长要有意识地引导他先“观察”算式的特点，比如有就没有括号，有没有规律，可以不可以前后移动或调换等，这样可以避免孩子“按部就班”地从前算到后。毕竟随着年级的升高，计算量越来越大，孩子需要对所做的题目“敏感”。即敏锐地发现算式里蕴藏着的一些巧算的切入点。
冰冻三尺非一日之寒，对孩子的计算能力培养家长要有足够的耐心和细心。关于孩子的计算能力提升途径，相信你也有自己的做法和思考，欢迎你和我一起探索，一起交流：）。
卓玉成器
创新教与学新方法，使孩子通过珠心算学习，最大程度提高孩子的口算能力
宋国锋
学生从自幼儿园开始，以及在现在数学教学中，教孩子学习的口算加减法时，一般的都是一遍遍地数小棒棒，一本本不厌其烦地做题卡，死记硬背162式加减法表，这样做就是为了让孩子更好地学习计算，提高口算能力。
近年来,形成一种新颖独特的计算数学模式——珠心算，它把珠算内化在大脑里，通过珠算规则，在脑中运用珠像图进行计算，简单地说就是在脑子里打算盘，使学生数字口算能力得到惊人的提高。珠心算简易、高效、无与伦比，不但具有教育功能，还有启智功能，这是有口皆碑，无须赘述的, 它是珠算的发展和深化。算盘既是一种工具，又是一种玩具，有寓教于乐的功能，孩子容易感兴趣,如果孩子感兴趣，教学方法得当，适当地学一些珠心算是对孩子提高口算能力是有好处的。
但是学习珠心算一定要根据孩子的兴趣和喜好，如果方法不当的话，反而会降低了孩子的学习兴趣；要考虑到孩子的身心全面发展，不能只追求怎样用珠心算提高口算算能力；更应该想到如何启迪儿童智慧，提高综合素质。更重要的是，不能为追求暂时的效果而断送了孩子未来的学习兴趣和动力，那样，对孩子只能是一种摧残。需要注意的是:现在市面上的一些培训师资良莠不齐，家长给孩子报辅导班要适度，不能盲目跟风。在哪个年龄段最适合学习，要按照孩子的年龄特征和心理特征来选择。
教孩子学珠心算时，不仅要掌握基本的珠心算知识，可以编一些儿歌，从贴近儿童生活中的实例引入，来增加孩子学习的兴趣。在怎样教、怎样学方面，创新教与学新方法，使孩子通过珠心算的学习，最大程度上提高儿童的数学智慧，才能让孩子有兴趣、有收益。
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用笔学珠算
孩子的口算能力是建立在基础能力之上的，这里说的基础能力是指孩子要对20以内的数字能够熟练地掌握和背诵，了解每个数字的所代表的量！
之后家长可以通过破十法和凑十法的口诀来对孩子进行教学。
孩子的口算能力还是需要日常多练习，所谓熟能生巧，平时没事的受可以让孩子玩一些数字游戏和益智类的玩具来锻炼数学思维能力，因为口算其实也是考研的是孩子思维的灵活性和大脑的运算速度~可以让孩子试试火花思维的体验课，比较不错，在这一领域是比较出色的，可以培养孩子的思维能力学习习惯，计算能力！
小数课代表
经典实用的方法：
给孩子2元钱，分成毛进行支配
不用半个月他就整的明明白白了！
摆渡学涯
自己出题自己做，专练口算，自己总结的最好记。
