梁景发高中数学

有用肯定是有用的，问题是是否“够用”！

“临阵磨枪不快也光”

只要最后阶段是用功学了，那么效果肯定是会有的，毕竟学了就会有进步嘛！

假如是那种成绩垫底的，这么点时间就算不吃不喝不睡觉的补习我们也有信心相信除了个别天才之外绝大多数孩子是不太可能提高太多（比如达到普高线）；

但是例如这孩子的水平基本上就在普高线上下，那么最后的疯狂一下未必没有效果。

所以我们必须要明确一点是只要你去学了，那么对成绩一定是有帮助的，只是毕竟是时间有限，如果你的成绩相差过大，那么很有可能来不及提高那么多。而且最关键的问题是，学习这件事情，更多的还是要看孩子自己的主动性，如果他自己不愿意学，你即使上再多的班，找再牛的老师给辅导也是没有用的。

疯狂与否外人还是别操心了
说句不好听的：你觉得几万几十万是个钱儿，但是对有些人来说这压根就不算什么。

对于我们这些普通百姓来说，能把自己的生活安排明白了，就已经很不错了。我们犯得着去替那些有钱人操心他们的钱该怎么花、是不是花的划算吗？问题是人家需要咱们操这个心吗？

这就跟玩网络游戏一样，很多人会嘲讽那些花钱多的玩家，说他们花的钱各种不值得。还记得那句“不要拿你的年薪挑战我的零花钱！”吗？

做好自己的就行了！

说不好听的，人家就算疯狂补习之后没考上什么好学校，那么掉头就去国际学校了，这事儿咱还需要替人家操心？

“早知今日何必当初”

我这话不是说给题主说的那类疯狂冲刺补课的家长听的，而是说给我们这些家里没矿的家长们听的！

无数人已经用他们的实际行动和遭遇告诉了我们自己的孩子未来可能会面对的问题，我们有那么多的时间可以提前去解决，可以提前去预防。可是为什么总是有那么多的人宁愿天天打嘴架，对别人诅咒、嘲讽，批判完这个批判那个……但是就是自己不去作为！

孩子没学好不去看看平常是怎么学的，却说是“老师不讲重点”；

孩子没考好不去分析原因，要么把责任归到老师身上，要么归到“应试教育”上，要么说什么“成绩不重要，身体最重要”……

别人多学点就说人家拔苗助长、透支学习能力、高分低能，然后标榜自己“天天带孩子到处玩”、“孩子快乐最重要”……

说真的，你觉得事到临头（中考或者高考）到底是那些曾经付出过的人和没有去努力的人能是一种心态吗？前者已经尽力了，纵然结果不理想遗憾也会小很多甚至没有遗憾，而后者呢？往往只能说增加一个又一个“早知今日何必当初”的例子……

随便看看微笑不语

看到题设：马上就要中考了，说明没多少时间了。问题是初三学生还有补课的必要性吗？考虑这个问题的一定是一瓶不满半瓶晃荡，比上不足比下有余的中等生或中等生家长吧！

1.马上就要中考了：学校里的尖子生，年级的成绩皎皎者，一般情况下大多不提这样的问题，于他们而言，平时该付出的早已付出，该学的早已学下，该解决的早想办法解决了。基础知识夯实，各科各种题型大致都已见过，也进行了相应的练习。只要依照学校整体规划，科任老师复习提纲，按部就班跟随进度，一如既往的复习，实现自己的中考目标，基本没问题。

马上就要中考了，没多少时间了，他们一般不会考虑补习的问题，他们的重点在于考前的心理调节，怎样做到学习水平的正常发挥，若能超常规发挥，那就更是锦上添花。

2.马上就要中考了：学校里的中等生，一般是这个阶段补习的主力军，他们有一定的基础，但又不扎实。他们有一定的能力，但又无法应对知识点中的难题。平时也努力了，但成绩还不稳定。他们的成绩各科之间都不均衡，这次考试某门没考好，下去突击恶补一番上来了，但另一门又下来了，继续突击恶补。各科成绩无法均衡的同步提高，总是互有上下，但总成绩，总名次没有大的变动，这类型的学生一般是此时补课的主力军，大多也会考虑补习的必要性。实际情况又细分如下：

各科成绩均衡的中等生：各科成绩都不高，都有待提高，他们没法选择补习，只能是要么都补，要么都不补，这个阶段，各科都补习，还真没有那么多的空闲时间允许参加课外补习提高。没办法，不知道怎么补，该补习哪一科，无奈中放弃吧。

各科成绩不均衡的中等生：相信大部分的中等生语数英这三门主科，小学生时代就开始学了，平时也比较重视，学校的学习时间也长，课程表安排节数也多，平时也学的差不多了。马上就中考了，一般情况下也不会在考虑补习的问题上纠结了。

于是就剩下其它几门课了，偏重于理科的科目，像理化等，孩子提出来需要补课突破，家长一般也会考虑，觉得理科虽然不容易听懂，但一旦听懂了，答题时是容易拿高分的，所以一般会考虑补习。实际上，这类型学生若头脑聪明的，懂得举一反三的，补习会有很大的突破。相反，头脑反应迟钝，死记课本知识的，补习一般也收效甚微。

偏重于文科的科目，像政史等，孩子提出来需要补课突破，家长一般也会考虑，觉得文科科目比较容易听懂，补习应该会有大的突破的。其实也要看具体情况，若是基础不扎实，平时没花时间记过或背过的，短时间想提高一下基础知识得分，补习是会很快见效的。若平时也记过或背过了，基础知识也有了，需要能力上的提高，本身文科科目拿个高分就难，此时补习突击一般也收效甚微。

3.马上就要中考了：学校里的学困生。大多不会考虑补习的问题，漏洞百出，无从下手，也没必要补习。即使有，去哪儿补，找谁补，也是很大的问题。找自己的代课老师或学校里同科目的老师，这些老师知根知底，一般不会接受这类型的学生，效果不佳，还担心坏了自己的名声。找校外的老师，也大多是同理，不会看到多大的效果。去校外各类型的辅导机构，出名的辅导机构，一般也有对应的选拔考试，中考在即，也不会接纳这类型的学困生，要么不缺学生，要么影响人家的辅导优生率。只凑人数，不看成绩效果的辅导机构，价格上没有优惠的，学困生自己也不会去，何必多此一举，浪费父母的钱财呢？

阿吖凡子

一般来说，成绩好的同学，这个时候尽量进入自主学习模式。最后这段时间最好的方式是调整自己的节奏，细细回顾知识点，找到还比较不够熟练的题型，做一个熟练度上的提升。同时，最好保持适当地做题强度，适当地用模拟题来保持自己的状态。这里注意要适当，不要因为太紧张把自己绕晕了。做题的标准是保持自己思路的清晰，应该对考试有越来越清晰的感觉。

一般最后阶段，最焦急的是孩子成绩比较差的家长。家长发现自己的孩子离目标还有太大的差距，可能会考虑给孩子疯狂补课。补课不是不可以，但是要想效率最大化，家长必须得认清现实。

成绩比较差的学生，这个时候是抢分阶段，需要知道哪些地方可以让自己提分。而且还得各个科目综合来看，因为成绩差，各个科目其实都有提分空间，但是时间是有限的，必须做出合理的选择。

有经验的老师可以帮你分析哪些地方比较容易“抢分”，但是也要注意不是所有的补课都有效。不得不说，考前这段时间才想着如何提分实际上有点晚了，但是我们不能因此而放弃，能够争取一把也应该拼一下。

第一：有强烈的渴望，做好时间规划

要想有效果，孩子必须内心有强烈的渴望。我以前有个学生，中考一模只有280，最后他中考的时候分数提升了100多，考上了艺术高中，最后高考的结果也不错，上了一本。

他是属于学习比较慢的类型，因为从小喜欢画画，理科学起来很慢。但是他有强烈的渴望，最后阶段很好的安排时间来训练自己。每天都是接近满负荷的学习，而且是自愿的，这非常重要。很多孩子补课效果不大，就是因为ta是被逼的，吸收效果就会很差。

第二：找个好的指导老师

这其实很难了，因为好老师基本上都没空给你上一对一了。那么我们应该怎么办呢？给你一个实用的建议：自己先刷两套中考模拟题，然后找一位老师来帮忙分析。甚至找一位大学生家教也可以。家长一起参与进来，根据问题拆解出一个合适的复习方案，争取每天能够提高几分。

实际上，对于分数低的同学，提分是不难的。有些题型是比较稳定的考题，这些题目不一定难，只要把解题方式把握好，积累下用到的知识点就能解决。这些解题思路其实大学生家教也能搞定。

第三：家长帮助孩子管理

每天学到的新的题型解法，家长可以帮助孩子记录下来。孩子很容易遗忘，时间也很紧张，家长把整理这一块任务接下来，帮助孩子隔三差五地复习一遍。

大家同心协力，在最后的这段时间内，肯定是可以提高分数的。

加油吧！相信自己能够做到！

翼翔老师的儿童教育

考试之前的补课对考试是否有效，从两个方面可以看出端倪：1、有效，但是效果不明显，2、无效，适得其反。第一个方面来说，考试之前的拼命补课，会少数人来说有助于考试的加分，加上现在好多如何在考试的时候加分的培训补课机构的宣传，更是让家长攀比跟风迫不及待，趋之若鹜，都想让孩子在考试的时候能够一举夺魁，这就是所谓的临阵磨枪，不快也光。第二个方面来说，考试之前的拼命补课对孩子在考场上的发挥是有害无益的，考试主要是看学生做题的认真与否和学生的临场发挥能力，拼命补课让孩子的神经一直处于紧张的状态，心力和精力的消耗让孩子很是疲惫不堪，有些孩子忍受不了，退学、考场昏倒和自杀的事件不断发生，平常的学习压力已经让孩子不堪重负了，再加上不停的给孩子加压负重，孩子就会出现厌学、叛逆的现象，在考分制度和家长的压力下，学生的智慧和学习兴趣是很难发挥出来的，在实践中证明，不管是临门抱佛脚还是加压负重，孩子的心态受到严重的伤害，很难发挥孩子在考试中的安静和临场发挥能力，考试过后，孩子并没有感到轻松，因为不知道家长是否满意，好像考试就是为了报答父母的养育之恩一样，通俗的说，考试就是测试学生学习的综合素质的体现，不是只有通过考试才能决定前途与否！

元之创客

有用一定是有的，俗话说得好，“临阵磨枪，不快也光。”在考前有压力，有目标，有方向，有计划的补课，可能会比平时效果更好一些，只是看你所说的“有用”是几个意思。

如果是指成绩有所提高，那是一定的，如果是指考上高中，那要看你的平时成绩怎样，如果你是指考上重点高中，那不但要看你的平时成绩，还要看你的悟性和学习能力。

不管怎么样，只要学习，就有进步，只要努力付出，就会有收获，成功就是九十九份汗水加一份灵感！现在多流的每一份汗水，都会让你以后少付出艰辛。

阿明老师说教育

距离中考的确是时间不多了，但也有一个来月的时间吧。在这段时间里，很多家长把工作重点放到了疏导孩子心理上，其实个人感觉，需要做心理疏导的孩子基本上已经被定型了，考不上的可能性大。中考前夕的确有心理压力大需要疏导的，但多数不需要。

这一个月里，需要孩子本身摆正一个心态，就是不指望有太大的进步，但也要保持不要大步幅的退步。学习如逆水行舟，不进则退。如果从现在开始就志得意满，估计退步的可能性大，近期课堂重点都在依靠教师经验进行查漏补缺，很多孩子如果认真听课会有很大的进步，反之如果不注意听课，心理上一个疏忽，就会有大范围的退步。

画个重点：课还是要补得，即便是中考前一天，也需要把掌握不够熟练的知识点多看两眼。虽然很多人认为这种学习方法不可取，考试之前要放松，但事实上很多孩子那学习并不当事，在放松脑子里知识就更少了。

妙语盒子

作为教育工作者，我说一下个人观点。

首先，俗话说:临阵磨枪，不快也光。对大多数孩子来说，多少有点用处。

其次，中考考的是初中三年的知识，而初中知识相较高中要简单的多，也容易掌握。

最后，如果孩子基础较好，勤奋好学，那绝对可以提高。如果基础不扎实，态度不端正，那估计效果就要大打折扣了。

教育部落

001中考在即，您觉得补课真的有用么？如果真有用，那还要学校教育干嘛。看看身边补课的孩子有几个成绩提高了？

002补课，往往是家长一厢情愿，孩子本身就不愿意。凡事有抵触，结果可想而知。再说，有多少补课是为提升孩子成绩而办的？

003孩子耗费了时间，家长花费了金钱，貌似各司其职，不过是自欺而已。孩子尽力在自主学习，家长尽力在真情陪伴，否则，尽力就是无能为力，寻求心安而已。

004想提分，让孩子回归书本，回归做过的练习，毕竟中考难题是少数，抓住大多数，能不进步么？

005对孩子负责任，营造好家庭环境，烹饪合理膳食，祝马到成功！

教书匠的快乐人生

我作为历来是初中毕业班的老师来简单说两句。

首先，疯狂地补课真的没用！原因就在“疯狂”两个字。

中考在即，不可“临渴挖井”，只能“有的放矢”，也就是现在中央的“精准扶贫”！过去不努力，临考徒唉叹。过去努力了，临考前疏里一下，看看自己缺那，就着重下“补”那。老师在复习中都帮学生对该科知识进行了归纳，概括，有轻有重地复习了，但每个学生都有各自己长与短，对知识掌握有易有难，时间不多了，必须对准自己薄弱处认真补一补，对疏忽处补一补，特别对中考重点的知识点进行重点消化补漏是非常重要的。

除了补习知识，还要“补习”好精神和心情，放宽心胸，让自己在考前有一个欢愉，轻松又充满信心，这是取得中考成功的重要一环。

祝所有参加中考者心想事成，金榜提名。

手机用户5990100835好

中考就要来临，还有必要进行疯狂的补课么？

我知道太过武断加以否定也不理性，因为不明就里的决策本身就是不理性，我非常愿意相信家长的很理性。

如果知道孩子的学业情况，如果知道在学校跟老师不能满足孩子的需求，如果补课真的具有针对性，补课不是不可以。

但是，如果以上不满足，补课还真没啥用。

马上就濒临中考，说是已经定型也不为过。短时间内可以有针对性的进行专项训练，针对固定题型。

但是现在最重要的是要保持心绪平稳，平稳的基础就是一切保持正常，不要搞特殊，至少家长表现得要这样。以跟住老师的节奏为主，这种节奏最好坚持到最后。

考试可是一半实力一半考场素质的。。。

不要得不偿失。。。

關鍵字: 进步 中考 有用