用户7866496121702
网上有个吐槽作业多的段子：
作业多，都可以打斗地主了。
“一对语文卷子！”
“不要！”
“我要，四张英语卷子炸了！”
“要不起，继续走！”
“三张数学卷子带一张手抄报！”
“要不起。”
...........
“两张看图作文，我报单了！”
当然，上面说的是笑话。很多家长抱怨孩子的作业问题，但是没有作业真的好吗？
以下是我的观点：
1、课后作业是必须的
课后作业是锻炼孩子独立做题的关键，上课的时候，老师没有那么多时间让孩子思考。即便是有课堂作业，也都是很容易模仿的题目。如果想发展孩子的思考能力，必须靠课外。
可能你会问：为什么无法当堂解决所有问题？
每个孩子思考的速度不一样，有些孩子思考得慢一些，课堂上的时间根本不够独立思考。这样的孩子必须通过课后来慢慢消化，如果没有课后作业，那么思考力很难有效发展。因为老师上课不可能等所有孩子，也不能给太难的题，需要长时间思考的题目只能留到课后。
2、课后作业多少合适？
这个问题太难回答。现在有规定作业时间，作业量等做法，但是实际上都是不科学的！做作业的速度有快有慢，快的同学发觉作业没多少，慢的同学得做到11点。
如果想真正的因材施教，那么就只能根据每个学生的学习情况布置作业。然而这是不现实的！比较合理的办法是布置一个基础作业量，然后有一部分选做题。现在不少学校都是这么做的。但是，这样同样有弊端，很多孩子直接把自己定性为差生，只做那部分基础题，因为ta们实在是太不愿意动脑筋了！
3、学习要注意劳逸结合
不能让孩子的时间被学习塞满了！过犹不及，吃饭多了尚且会恶心，学习多了也同样如此。如何提高孩子学习的饥渴度是关键！家庭教育在这一块需要下大力气！
我不赞成布置太多作业！但是如果完全不布置作业也是不现实的。现在规定了作业量，那么进度快的同学就自己找一些作业来做吧！
翼翔老师的儿童教育
不好评论对错，但作为一个教师我要说，我曾经是一个从来不能完成好作业的学生。
开始，我是一个调皮的学生，小小年纪就和大孩子混。因为不能完成好作业，还挨了老师不少竹板子打。作业多，对于我是束缚，让我不能有太多时间胡闹，不至于学习太差。所以，从不埋怨我的老师，还很感激他们。
高三了，班主任苦心劝我，我浪子回头了。但作业铺天盖地，我还是完不成。我想把我的精力用在我的薄弱环节，用在重点学习掌握上，不想浪费太多时间做重复性的作业。和每个老师做了真诚交流，老师都理解我，没逼我。不应付做作业的我才真可怕，一跃成为班级第一。还是要感谢我的伯乐老师！
希望我的经历对孩子，对家长都有启发。
不说则已
我先不回答这个问题 ，我说一点 如果老师学校放羊 课后节假日 没有作业 作为家长的你 是不是该着急 该转校了.
教育永远是一个矛盾的问题 你说素质教育 但是录取的永远是应试能力，你说孩子减负 但是家长又把课余报了班 我不知道这是在折腾孩子还是教育还是家长
再回到作业这个问题上 我也是一个家长 一个孩子的父亲 孩子小学二年级 早上八点半上课 十一点放学 下午二点上课三点半下课 一天下来孩子没累 家长接送累够呛 回到家 就是陪读 辅导 如果不是还有课外作业 我都怀疑孩子一天能学个啥 ？这是量上看 再从质上看 如果没有课后作业 老师 家长 甚至都不知道 孩子到底学到个啥 就每天短短几节课 还有各种素质课 体育 美术 音乐 社会 等 只有通过课外作业 来发现孩子课堂学习的问题和知识点疏漏.
学而时习之不亦乐乎 课外作业既是检查学业也是复习学业 只要作业量合理 适合孩子年龄 年级 我个人觉得是有必要的！
唐唐谈谈
这个是做为教师的责任的一部分。学生从小分优到上大学，都是靠分数优异来取。家长有的盼子成龙，对老师及与重望，希望老师能提高孩子的分数，多留一些作业，让孩子在家复习。老师也希望自己的学生各方面出色，多少会留课下重点，让学生在家复习。—个班的学生差异很大，所属的家庭环境、教育不同。
我以前一起打工的工友，是一个二婚，带了—个12岁小女孩。由于环境改变，在这边学习跟不上，又好玩。每天放学老师留作业，不会写的多，但这样老师会留的更多。每天九点写不完，孩子就哭，明天坚持不上学。他妈没法，白天上班，晚上九点以后把孩子的作业写完。很抱怨，每次提起这个老师，也不知道怎么评价，说好，老师对孩子负责任，说不好，孩子写完作业就行，肯定没认真看，家长的字写的乱，每次都行。她也想孩子成绩好，但在生活中，她很忙要生存。
在家长的一方面，每天让孩子上学，都把孩子交给老师，让孩子在课堂完成作业，到家轻松一点，让孩子在家主动学习就行。老师的一方面，每天在课堂上多讲，让学生下课自学，到家复习，越不会越多写多练，要家长监督和在家复习。有的家长很赞同，有时间在家教孩子。有的家长出于文化，和家庭环境无法跟孩子进行学习勾通，使家长无奈，使孩子本身留下低情绪。孩子家长又给老师留下不认真，不对孩子负责的印象，在学校都体现在孩子身上。
生活中一直在努力的人
提这个问题的人是对学校的教育不太懂的。为什么这么说呢？首先我给大家看一张小学一年级的课程表。
从这份表上面我们可以发现每天的课程安排：语文数学基本上每天只有一节课，一节课40分钟左右。在这样的时间内老师要教学生学习课文，讲解课文。根本就没有太多的时间，留给学生写作业。
“学而时习之"从古至今都有这样的道理。在课堂上，老师给学生讲的理论知识以后，学生接下来是需要练习来巩固，这个知识。仅凭上课40分钟，学生是不可能完全把知识掌握透的。
传奇人在
问题比较白痴，回答不能白痴。只要上过学的人，都知道为何要留家庭作业。如果这个问题，是由题主口述，他人发到这里提问的，那真的不能怪题主，因为你没有学习经历，自然也就知道为何要布置家庭作业了。如果题主是进过学校的，只能说，题主不是白痴就是用心不良！
学生上课时间就不能把作业写完吗？这话基本上属于外星球人的提问。我要反问一句，学生课堂上没有写完作业吗？只要是按照老师要求做的学生，课堂上都已经完成了作业了。
但是，“此作业”非“彼作业”，学生课堂上做的作业叫课堂作业，是学生上课时完成的课堂练习，通过课堂练习，学生初步掌握了新学的内容，但是，只凭一堂课的时间，要把学习的内容，内化为自己的东西，可能性很小几乎为零。
那么，要真正的掌握新学的知识，并形成基本技能，只有在课外时间进行训练才行，于是，就有了家庭作业，也叫课外作业。这个作业就是学生在课外在家庭完成的，没有家庭作业，学生是无法完成学习任务的。
也许有人叫叫板了，那教育部为何要求一二年级不布置家庭作业呢，教育部也不懂教育规律吗？这不是教育部的错，是你的理解能力太差，看不懂教育部的文件。教育部没有任何一份文件上规定一二年级不布置家庭作业，而是要求不布置书面家庭作业。这是两码事，如果看不懂，那水平真的太差了！
为何一二年级要求不布置书面家庭作业？因为一二年级学习内容不多，写的作业可以通过课堂作业达到巩固的目的，而阅读背诵的内容较多，家庭作业布置阅读背诵作业就可以了。
本来应该就说到这里，但是，考虑到如果题主是故意装不懂存在其他意图的，所以给你说说，人的记忆方面的知识。人的遗忘是有规律的，对新事物的遗忘，从学习之后就开始了，而且一开始遗忘最快。家庭作业，就是要在学生遗忘发生时，通过巩固，强化记忆，阻止遗忘，达到完成学习任务的目的。
这样说，你应该清楚了吧，布置家庭作业，是遵循人的学习规律的，是为了巩固所学不至于很快遗忘，不是老师闲的蛋疼！
当代师说
我大儿子上高中，一个月放一次假，第一放月假群里发了一张黑板上留作业的照片，妈呀，开眼了，记作业我都得记糊涂喽，满满一黑板各科留的作业，还不算电子作业，每次放假家长都必须关注几个公众号，完成相应的任务，还需要有偿服务的程序，少则一百多则几百，然后在网上提交作业，其实放假一算才一个整天，这放假还不如上学呢，后来才了解到，人家高二高三还有以前毕业的学生根本不写这些作业，因为根本完不成或者说老师也不看，我可没敢告诉我儿子，能写多少，写多少吧。还有就是小学生的，我邻居经常因为孩子被罚苦恼，因为每个孩子资质不一样，总有犯错的孩子，他家孩子经常被老师罚写50遍，100遍完了之后孩子就成了机械复制一样，更没时间复习和预习了，其实也能看出老师的水平，不会留作业。
jintao770528
首先我们的作业叫“家庭作业”。也就是说这个是专门布置个学生回家去做。
为什么会有家庭作业？课上能不能完成。其实是真的不能的。因为一个学期大概20周，一周的语文课大概7节，一个学期就140节课，课本一般有30个新课，精读课文15课，阅读课15课，每个精读需要两节到三节课完成，阅读课需要一节课完成，光讲课就需要60节左右，然后每个单元有两节课用来考试，大概用掉16节课，讲试卷用掉一节到两节课，需要14节左右。配套练习快一点的一节课讲2课，需要15节课，开学第一周前三天基本不讲课，提要求，整纪律等，并且之后一段时间内每一节课都需要5-10分钟帮助学生养成纪律，加上节假日、学校活动、期中考试，意外的安排等冲掉的课，差不多有20节，还有大概15节课也就是两周，期中复习一周，期末复习一周，时间就很紧了。
布置家庭作业的目的是为了帮助学生巩固课上学过的东西。其实节假日布置作业，回校后，老师的桌子就会堆满作业，老师也非常无奈，但是如果不布置作业，学生仅靠上课是真的不足以真正理解和掌握知识的。
学习的快乐首先是成就感，然后是优秀，再然后是过程。学习是一件需要努力和付出的事，小孩子如此，大人也如此。
自书自话
这个问题换句话就是说学生在学校就能学好知识，回到家不用再学习了。
每天放学后的作业是老师根据今天所学的内容对知识进行巩固的一个作业布置，其目的就是为了巩固知识，加强学习。
而周末的作业布置老师往往是出于让周末更丰富更充实一些，不要让孩子因为周末两天的玩耍而让心浮躁起来。
对于学习知识而言，仅仅靠学校那一两节课往往是不够的，在课上学习只是一个对知识的认知过程，消化吸收，那主要需要课下时间。当然，如果孩子足够聪明的话，那只要课上的学习就足够了。但是这样的孩子少之更少，大部分孩子都是用更多的时间和精力来充实自己，有的学生能力很差，主要是通过下课后自己的自我积累，自我认知来提高自己的成绩。
当然，现在很多家长反映自己的孩子，晚上学习时间特别长，做作业时间特别长，但是这可能，是当代教育存在的问题，主要是通过做习题做作业来提升学生的学习成绩。但是这样只能让孩子们处于一种被动的状态，往往很木讷，如果让孩子学会自主学习，培养孩子学习的积极主动性，那么作业的问题就可以放一边了。高效家长一直反映要求减负，减负确实是有利于孩子成长，但是减负的后果往往是孩子更加得意忘形，让孩子不知道在学习的路上该如何去充实自己。所以说学校，学生个人和老师应该培养孩子的学习主动性，注重孩子的学习方法培养。
香格里拉话中画
为什么现在学校老师喜欢给学生布置很多作业，这是一种推卸责任的做法，因为你布置了作业，你老师没有细细去改这些作业，你让学生一个字一个词抄10遍20遍，但你老师讲不出哪个字写得好哪个字写得不好，哪个字再加把劲会写得更好，这种把作业丢给学生，把批阅丢给家长，这是对教学负责吗?
当然我们还是从正面理解老师，老师也有自己的为难之处，老师这样做对上是为了应付学校那套分数、考试、排名等的教学方式，对家长可算是敷衍，因为你的孩子成绩如何，老师可归于你孩子做不做作业不是他的责任。那么许许多多的家长只能对老师陪笑脸而对自己的孩子替代老师逼他们做作业。
有位教育家这样说过，当我们的受教育者感到不快乐时，一定是我们的教育方法出了问题。我们可以去调查一下家长们、学生们对做如此大量作业，甚至星期天都要做作业的感受，适当调整学校的教育方法。
老师布置作业要计算学生的承受能力和时间，孩子放学后，正常做作业应该是在晚9点前完成，中间学生还要吃晚饭，还应该给学生看新闻帮家长做点家务的时间。老师布置作业过多是不妥的，因为你没能力或者不批改这么多作业就不要布置那么多作业，而不从学生的作业中掌握学生学习的状况，就是不负责任。
