成長七巧板

天天寫卷子當然沒有必要。如果是以純粹獲得短期的效果來說，天天刷題當然效果最好，操作上也是最簡單的。但是如果是為了孩子的長遠發展，其實還有很多更重要的事情值得去做。

一年級的孩子本身不願意寫太多的卷子，如果父母強行要求孩子寫，孩子當然也是可以完成。但是這種方式可能會對未來的學習產生不理影響，孩子會因為這樣的學習方式導致無法形成自主的學習能力。

孩子本身這個年紀不適合長時間地寫字，如果你讓孩子天天寫卷子，孩子的大腦和身體都很累。長期積壓下去，容易出現厭倦情緒。

這個年紀的孩子，適合多種方式結合著學習，而不是一開始就實行題海戰術。寫題多了，當然能得高分，但是這個獲得高分的策略是以反覆做題為基礎。這勢必會犧牲掉孩子一部分的靈活性！

很多題目實際上並沒有太大的思考價值，如果僅僅為了一年級獲得高分，那麼我可以告訴你：把試卷反覆做，天天做，考高分的概率太大了。但是副作用是孩子可能二年級就開始厭學了。

我推薦多樣化的學習，要遵從孩子的發展規律。一年級的孩子不適合長時間寫字，所以一開始可以搭配閱讀和口頭訓練。

實際上我們可以讓孩子學到知識的途徑很多，考核的方式卻只有書面一種，最終的結果就是你拼命刷題可以獲得高分，但是知識不一定就比比別的孩子多。

現在的學習資料很多，不應該知識侷限於課本。一年級的語文主要就是考課本上的內容，這太有侷限性了。孩子應該在一年級接觸大量的知識，至少是書本的幾十倍。這些內容不會考到，但是對未來卻又深遠影響。

我不建議通過天天做試卷來提高一年級孩子的成績。一般來說，期中期末的時候，一份精品複習資料，2套模擬試題，結合課本就可以應付考試了。平時注意觀察孩子有哪些薄弱的部分，適當地先講解再練習鞏固。

一個腦力開發好的孩子，實際上對付一年級的知識是很簡單的。如果孩子大腦開發還不夠，你拼命讓孩子用低效率的方式來學習，縱使一開始有一定的效果，到了以後知識多，難度大的時候，孩子就無法學習下去了。

所以，高效的學習方式，絕對不是一開始就靠刷題來獲得高分的。鍛鍊大腦，形成思考的習慣，有好的行為習慣，能夠控制自己的行為。這些都是一個優秀學習者的特質。

刷題的事，低年級不要過度。

翼翔老師的兒童教育

一年極就天天做卷子，是不是太早了，他剛剛踏入學校，本應該有一個快樂童年，就讓他有這大壓力，會不會讓他拍上學，我覺得學習是自己的事，一個小孩學習好，除開天賦就是靠自身努力，是你應該如何把他引入自己學習，不是強加太多，讓他產生厭學。

本來是應該有一個快樂童年，可是現在家長希望孩子將來有出息，就給小孩太大壓力，一點小除開正常上學，就是各種培優，學習壓力太大。本因是玩的年紀，現在天天學習就是各種培訓佔據他所有時間，還是想想我們那時候好，天天無憂無慮，和小夥伴玩各種遊戲。

我覺得你不能剝奪孩子天真快樂的童年，你應該正確引導他自己學，不是壓著學，一味跟風，看見別人家孩子學這學那，就趕緊讓自己家孩子學，願所有家長還孩子一個快樂童年。歡迎大家留言評論。

勇哥快樂生活

小徐老師常年從事一線教育，熟悉中小學考試套路，也知曉如何才能提高學習的學習成績，對於一年級小學生來說，是否提倡天天做卷子，小徐老師可以明確告訴各位家長，如果要想孩子成績好，做卷子是提高小學生熟練考試題型、理解題意且提分最快、最有效的方式。

在家長看來，一年級小學生的試卷沒有什麼難度，語文大多是由字形、字音、造句、閱讀理解和看圖寫話組成，數學則以計算、知識運用和應用題為主，對於簡單的、無需理解題意的題型，如寫字形，注字音，計算等題，孩子們基本一看就會，不存在因不理解題意而無法做題的現象，但是對於造句、閱讀理解、看圖寫話以成數學中的應用題等，要想熟練得出正確答案，還要提高理解文意和題意的能力，能夠結合題目問題從題幹中找到答案，而這一能力是需要不斷強化訓練的，是非做卷子無法達到的能力。

一年級小學生在做試卷中提高哪些能力呢？下面小徐老師以語文為例，來分析一下做題能提高的能力：

一、提高題目中的書面語理解能力

無論是語文還是數學，題目中的書面語相對比較專業，對小學生來說非常陌生，比如：

1、請畫出文中描述的幾種植物。

此題目經常在語文閱讀理解中出現，裡面“描述”和“植物”兩個詞，一年級孩子是不理解的，在做題時，家長和老師要結合文章給孩子解釋清楚這兩個詞的含義，但是即使解釋清楚，隔一段時間孩子還會忘記，因為孩子的記憶力和理解力都是有限的，必須通過不斷的做題來強化。

2、文中寫的是什麼季節的景物，請把所寫景物用“——”畫出來。

這個題目中“季節”“景物”，一年級孩子一開始接觸的時候，也是不清楚的，同樣也需要做題來強化。

3、全文分為幾個自然段？第二自然段有幾句話？

起初孩子們不知道什麼叫“自然段”，也不知道什麼叫一句話，即使老師講了很多遍，其實孩子根本無法明白，只能通過段落標誌——空兩格，我整句標誌——標點符號是句號、問號、歎號的來判斷，而這些死記硬背的東西要靠多次做題才能鞏固。

4、這件事發生的時間是——，地點是——，人物有——。

此類題“時間”“地點”“人物”幾個詞，對一年級小學生來說也有理解難度。

二、提高學生理解例句並造句的能力

1、照樣子，將句子寫得更具體

此類題孩子們無法理解例句是如何擴寫的，也不理解怎樣將句子寫“具體”。只有通過邊做題邊強化，提高對句子的理解能力。

2、用加點的字造句

一年級孩子的造句能力有限，很多孩子在造句時會照抄原句，或者寫一些缺少主語的病句，要讓孩子多加練習，提高熟練程度，才對這類題駕輕就熟。

三、提高看圖寫話能力，為寫好作文打好基礎。

看圖寫話考察學生按順序觀察，按順序描述圖面內容的能力。要寫清楚什麼時間、什麼地點，什麼人做了一件什麼事，是怎樣做的，圖中人的心情如何等。初寫看圖寫話的孩子，經常沒有條理，語句不通順，標點符號不會運用等，必須通過一定量的練習才能提高作文能力。

另外，數學題意的理解也涉及對題目中“書面語”的理解，例如“誰比誰多（少）”“誰和誰一樣多”“數量”“圖形”“分類”“統計”等詞句在題目中經常提到，同樣也需要一定量的做題，孩子才能強化理解，活躍思維。

很多家長認為，一年級的孩子沒必要多做題，只要培養讀書、學習的興趣就可以了，誠然多讀書，確實能提高孩子的理解能力，培養語感，拓展知識面，為以後的學習打下良好的基礎，這沒錯。但是讀書提高的是學生的綜合理解能力，特別是對低年級而言，是無意識的知識積累，而做題則是變對知識、語言的無意識為有意識，可以加深對知識的理解，而且如果低年級學生不做題或做題少一定會影響孩子的成績提高，從而影響孩子良好的學習體驗，讓孩子在做題時有畏難情緒，進而影響學習興趣或者認為自己是個笨孩子，所以，為了讓孩子儘快適應學習，適應做題，還是多做點卷子為好。

以上是小徐老師的肺腑之言，不知大家以為如何？歡迎大家補充交流。

指尖教育帝國

“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”，這16個字高度概括了應試教育背景下的現狀。某高考工廠那句“通往清北的路是用卷子鋪出來”引發公眾的爭議，而讓一年級的小學生天天做卷子，更是違背教育規律、泯滅一年級孩子靈性的一種無知行為。

（一）一年級小學生的年齡特徵和身體條件不允許天天不厭其煩地做卷子。

一年級的小學生，剛從幼兒園“畢業”，年齡都比較小，其身體條件不適合長時間做作業、做卷子。所以很多地方的教育部門規定一年級學生不能留家庭作業。而老師如果每天都讓一年級的孩子不厭其煩地做卷子，一方面學生的身體會吃不消，另一方面會出現高耗低效的現象。雖然天天刷題有助於產生讓學生提分的短暫效果，但違背教育規律對一年級學生做卷子的“潛力”過度挖掘，則很可能釀造“揠苗助長”的後果。

（二）天天做卷子會透支一年級小學生的學習興趣和學習的主動性。

偶爾吃一兩頓燕窩魚翅，我們會覺得特別可口，但如果讓我們每一頓飯都是吃燕窩或者魚翅，我相信很多人堅持一年時間，會出現一看到燕窩或魚翅就想嘔吐的感覺。讓一年級的小學生天天做卷子，我覺得會嚴重透支一年級學生的學習興趣和學習上的主動性。

興趣是最好是最好的老師，如果一年級的學生在學習的過程中興趣“缺位”，那麼就算學生刷再多的題，也只會成為一個毫無靈性的考試機器而已，一些讓學生靈活變通的題目，“考試機器”則很難考出理想的分數。

（三）搞“題海戰術”，會讓一年級的班級中大面積出現厭學的學生。

一年級，六七歲，一個充滿童趣童真的年齡。每次學校開公開課的時候，我發現發言最積極、舉手最踴躍的莫過於一年級的小朋友。如果讓這種學習上積極踴躍的孩子每天都如同“高考工廠”的“機器人”那樣無時無刻地刷題，那麼一年級學生別說到二年級，就是到一年級下學期的時候，就會有大片大片的學生出現厭學的“症狀”，這絕不是危言聳聽。

⑴教師要精心備課，打造高效課堂，培養學生學習興趣。

與其天天用冷冰冰的卷子讓一年級的學生反胃，科任老師還不如在精心備課、打造高效課堂方面下足功夫：用妙趣橫生的教學情境打動學生，讓一年級的學生在學習的過程中興味盎然，這樣不僅符合教育規律，而且也會讓一年級班級中的孩子們的靈性不會被卷子“淹沒”。

⑵寓教於樂，讓一年級學生在學習中體驗到快樂。

“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟”，對於一年級的小學生而言，有樂趣的學習氛圍和勤快學習的態度同等重要。一年級的學生一旦在學習中體驗到了快樂，則很可能會在學習成績上“加大油門”，給老師和家長不一樣的驚喜。

⑶多鼓勵少批評，讓孩子感受到老師的關懷。

老師的鼓勵，老師的肯定，如同潤苗的微雨，浸潤著一年級學生的心田，也讓一年級的孩子們感受到老師的關懷，也讓一年級的小學生擁有更為充足的學習勁頭，這對提高學生的成績有很大的助力。

⑷“授之以漁”，讓學生掌握具體的學習方法。

對於一年級的後進生而言，他們缺什麼？一方面缺鼓勵，另一方面缺少學習的方法。一年級的老師對學生“授之以漁”，讓學生嫻熟地掌握具體的學習方法和應試技巧，則會讓學生在學習和平時考試的過程中更為輕鬆。低耗高效的學習方法，會迅速提高一年級學生的學習成績。

你覺得一年級的小學生應不應該搞題海戰術呢？歡迎朋友們在評論區留言探討。

微雨潤苗

我是不提倡學生做過多的作業的。這個問題，其實做卷子也是做作業。一年級，按以前教育部要求，一天的家庭作業控制在半小時，不超過一小時。個人認為是比較妥當的。

上面提到的作業，是指書面作業。其實還有不是書面作業的作業，那就是讀書，看書，預習，複習。不少人認為，不用筆寫的作業就不是作業。其實不然。語文要看書（默讀），讀書（發出聲音了，朗讀），數學書也可以有看的必要。有些公式等，通過讀來達到背熟。

學校發的作業（或卷子，AB卷，一課一練，等）家長買的，這就有一個選擇過程。有會買的，有不會買的。因為出版社的不同，所以存在質量有明顯差距。有的非常符合學生的實際，有利於學生的進步。有的太深，類似於奧數的拓展題，太難。有的又太淺。等等。

一年級的作業（卷子），編的好的。做起來不難，還能起鞏固作用。一般半小時四十分鐘，便可以做完了。（排除馬虎圖快的，慢吞吞的）我教的學生，我自己選。退休了，孫子的作業（卷子）我自己去書店選。打開卷子看，看編的好不好。當然這得是內行了。

一年級的家庭作業，你說的卷子其實就是作業題。卷子裡就是題目，綜合性的題。目前，都是這樣，不提倡也沒有用。一天做一小時內，還是比較妥當的。

笨笨潮爺1

本人認為這種做法不太實際，應該立馬制止這種行為。

首先，以一個一年級的小朋友，字都不認識幾個，連試卷考查個啥都不明白，怎麼去做試卷。我們一般都是在檢測的時候，給一年級孩子們讀題目要求，然後再做題。

其次，小學一年級孩子重點是培養兩種重要習慣：行為習慣、學習習慣。只要家長朋友們和老師抓好這兩點，一年級孩子們會以一個良好的狀態度過美好的小學階段。

最後，筆者告訴大家，一年級是小學階段非常重要的，不僅是學校，還是家長朋友們，都要認真對待孩子的教育。

權向陽1

凡事都沒有絕對的對錯，都具有兩面性。做卷子也是可以提倡的，但是不能太多，不能天天做。

學習是一個漫長的過程，最起碼在小學低年級的時候要讓孩子們感覺到學習也是很快樂的。老師們應該多講，多和學生互動，這樣才能提高學生的學習興趣。不管是卷子和作業包括資料一味地去做題的話學生就做煩了，對學習就失去了興趣。

為什麼說做卷子是也可以提倡的呢？因為現在的老師們負擔也是比較重的，做卷子對老師們來說，不用出題佈置作業了，對學生們來說也不用抄都題了，其實也省去了很多麻煩和時間。有些好的卷子還有一定的應試性，對提高分數有很大的幫助。

值得一提的是，卷子要花錢買，一般都是學校或者老師發的，要收錢。也不排除個別校領導和老師為了利益一味地儘量多賣給學生卷子。其實現在的老師們如果你給他們送禮一般他們內心來說是不想接受的，如果直接給錢的話他們就更不要了。

假如說這個班有60個人的話，這位老師辦了個補習班，每個人每學期補習班要交800塊錢，其實對老師本人來說，收10個和收60個沒有什麼區別的，因為他的補習班學習都是同步的，一般情況下講一遍就行了，但是收入不一樣，這就是有償收入，名正言順的。

就拿小學生三科來說，幾十個學生這麼多作業，雖然說的是同步學習，但學生水平不一樣人太多了，老師能講的過來嗎？我孩子上小學時候我一對一給她講題也做到晚上九點左右，補習班幾十個學生，水平都不一樣，能講到什麼時候？

聽過很多小學生說老師的補習班有的把答案寫到黑板上讓學生們抄。我還聽鄰居的小學生說誰上老師的補習班了作業就少，反之，作業就很多，不一樣的。

我自己的學生上初二的時候沒有去老師的補習班，班主任老師在班級微信群裡就不加我。考完試以後學校為了省去很多麻煩，沒有讓學生返校拿成績單，班主任老師把成績發到微信群裡，我當然不知道了，最後是孩子沒有辦法在QQ群裡面問其他的學生，後來也沒有問到，大過年的把孩子都氣哭了，最後還是我厚著臉皮在單聊裡邊問班主任老師，不過還好，還是發給我了，但是還沒有把我加進群。

在將近開學的時候，這位老師要調走了，才把我和另外幾個家長加到群裡邊。如果是你的話，那你的學生要不要上他的補習班呢？大家去思考吧！

再反過來說，特別是在初中階段我還是比較支持學生們做資料和卷子。誰說寸金難買寸光陰？學生買卷子就等於拿這個錢買時間，買學生抄大題的時間。老師們也不容易，也特別辛苦，工資也不高，就算是辦補習班，賣資料、賣卷子賺外塊也說過去，只要是有選擇性的，是對學生有益的，作為一個家長我認為出點錢也是應該的。

最後總結一下，在小學低年級階段的作業，老師應該把卷子和課本上的作業相互結合，隨機應變。

人間正道是滄桑D

作為老師我不贊成這麼做，這不符合國家規定，也是家長普遍反對的問題，更能造成孩子不能健康快樂的成長。所以我呼籲全體老師都不要留作業，要留的話也得按教育部規定的作業去留。所以期待教育部給出每課具體的作業內容。

七分帥3

同感，孩子一年級，老師經常考試，無語極了，孩子的成長是一個漫長的過程，可是有人太急了，一點點小事就叫家長，反感至極！

寶玉50899

先把教育體制整改過來再說吧，不然，減負什麼的只是空喊口號，生在中國，沒有辦法

關鍵字: 孩子 天天 教育