西渡傳人

一年級的孩子成績差不用太擔心，只要家長重視起來，很快就可以追上了。

一年級的孩子成績差，一般是這幾個原因：

1.不適應

很多孩子習慣了幼兒園的生活，天天無憂無慮，還能做遊戲，上了小學以後，不僅上課要認真聽講，晚上回去還要寫作業，每年小學開學的時候都有不少孩子哭著要回幼兒園，所以，很多孩子成績不好是因為不適應小學的生活，不知道上課是用來學習的。

2.零基礎入學

國家規定幼兒園不教東西，所以很多是孩子是零基礎入的小學，這些孩子剛開始學習確實吃力，從一個連筆都沒拿過的孩子，馬上開始拿筆寫字，還要求工整規範，所以很容易讓孩子厭學。更不用說孩子連字都不認識，怎麼去讀書、讀題。

3.家長沒重視

很多家長以自己上小學時候的情況來看待現在的小學生學習，認為自己那時候沒人管成績也不錯啊，導致不重視孩子的學習，對待這個問題我只能說時代變了，對學生的要求不一樣了。

所以說，想改變這種狀態可以從這幾個方面入手：

1.讓孩子意識到自己已經是小學生

通過語言或者某些行為告訴孩子，你已經是小學生了，就像媽媽要上班一樣，上學是你的任務。

2.幫助孩子克服難題

建議從教孩子認識常用字做起，一些題目中出現的字，一些課文中常出現的字，只有孩子認識了字，才會更樂意去學習的。

3.鼓勵多餘批評

一年級的孩子正是學習習慣養成的時候，這時我們要幫助孩子養成良好的學習習慣，而不是一看到錯誤就開始批評，多鼓勵孩子，少批評孩子，適當的方法去引導孩子。

這是我的看法，希望可以幫到你。

快樂兒童ing

個人親身經歷，孩子現在三年級，因為以前做生意無暇顧及他。6歲半上小學一年級，第一次期末模擬考，語文58，數學68，反正一直是班級倒數。老師打電話叫去開會，才認識到嚴重。最重要的是他不認識字，題也不會讀。從閱讀開始吧！每天晚上做完作業讓他大聲讀課文，再讀一小段課外書。週末會帶他去圖書館看兩小時左右的書，自己買點試卷給他練習，我經常給孩子說，成極差不怕。怕自己不努力追。數學口算容易錯，買題練習唄！我孩子每天練習20道口算題，5分鐘內完成。但語文數學都不宜過多，不然孩子也累，更沒有興趣。現在平均成績95分，算班上中等。我知道學習的路還很長，但看他一點點進步，自己也很高興😃。

我是晨曦和小寶

1、孩子智商比其他孩子稍差。

我們常說:“你怎麼這麼笨呢？” 這裡的笨，無疑就是智力不好。

2、孩子記憶力特別差。

記憶力與智力是兩個不同的概念。我記得以前我教過一個孩子看起來還是很機靈，但就是記憶力差。老師剛剛講過的內容轉眼就忘了。

3、完全不知道學習是怎麼回事，學習還沒有入門。

一年級跟孩子談學習方法，似乎太早，但是有的孩子根本就不知道學習是一件什麼事情， 不會讀書，不會寫字，不會做數學題。

4、孩子沒上幼兒園和小學的銜接班。

記得我教過一屆一年級，班上有一個小女孩，挺聰明，但是就是沒有上學前班。學拼音還不算太吃力，但是越到後面學習就越吃力。 到一年級結束，只好再讀一個一年級。

5、孩子對學習缺乏興趣。

因為孩子很小的時候沒有激發孩子的學習興趣，沒有讓孩子發現學習的樂趣，孩子只知道到處瘋玩。這樣的孩子學習也會比較吃力。

6、孩子的學習習慣特別差。

孩子從幼兒園就要教給他一些學習習慣。

特別是上課認真聽課的習慣，課後認真寫作業的習慣，愛閱讀的習慣。如果孩子沒有養成這些好的習慣，學習成績是不可能太好的。

面對孩子學習成績一塌糊塗，家長應該做一些什麼樣的努力呢？

1、首先要確定孩子的智力和身體有沒有問題。

這兩項任務是家長可以完成的，直接帶到醫院去做個檢查。

2、訓練孩子記憶力。

孩子的記憶力如果比較差，老師家長要有意識地培養孩子的記憶力。 從一開始可以讓孩子記一句話，一段文字，經常和孩子交流，讓孩子進行轉述，這樣有利於培養孩子記憶力。

3、努力培養孩子的學習習慣。

家長和老師密切配合。從孩子學習習慣抓起，幫助孩子養成良好的學習習慣。聽課，寫字，說話，讀書，在生活中識字，在生活中學數學。這些事情說起來容易，做起來難。 需要家長長期的陪伴與鼓勵。

特別是寫作業時，家長千萬不要急躁，鼓勵孩子自己多思考，也不能包辦代替。

4、多鼓勵，多表揚。

讓孩子在鼓勵中成長，可以讓孩子充滿自信。自信的孩子性格會比較陽光開朗。

一年級的孩子學習差。我們當然還要做的事情是給孩子補一補前面學習的內容。

萬城高樓平地起，如果孩子在一年級，沒有養成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎，孩子以後的學習成績，會大打折扣。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。

語文教育楊柳依依

我要說的觀點是：一年級才開始正式學習，到高考時還有十二年的時間可以去努力進步，所以不要看起步慢就焦慮。我講講身邊的例子，題主就不會焦慮了。

我有個朋友，孩子幼兒園時從沒進行過任何早教閱讀識字數學方面的培養，零基礎進的小學，一進一年級就被自己孩子和那些早早識字早早會100以內加減法的孩子之間的差距嚇懵了，第一單元學習結束後孩子的成績自然也是倒數的。她認為自己孩子也是聰明伶俐的，那些孩子只是搶跑了幾步，只要沉住氣幫助孩子調整狀態，孩子智商沒問題肯定能進步。

於是她開始每天晚上先陪伴孩子讀拼音（她家孩子之前上一年級時的課本還是先學拼音的）完成作業。然後和孩子一起讀簡單的故事書，幫孩子建立閱讀興趣。外出時也不失時機的指一些商店名，路牌等給孩子看。再加上後面拼音學完，學校裡開始學課文識字，孩子識字量就上來了，而且在她的耐心陪伴下，孩子有了閱讀興趣，愛看書了，讀得多了，理解力也上去了，數學也不再需要她去解釋題意。就這樣，到了二年級時，她孩子已經在班上到中上水平了。到了四年級時，班裡一開始比較搶眼的那些孩子中，有幾個已經掉到中間水平，而她孩子已經進班級前十了。

我兒子上一年級時家長會上，班主任就說一二年級的孩子最重要是要抓學習習慣。閱讀習慣，專心聽講習慣，預習複習總結習慣等。事實證明確實是這樣，習慣好的孩子成績會一直比較穩，習慣不好的孩子哪怕一開始跑在前面，時間長了也會掉隊。

所以題主自己首先要靜下心，沉住氣，關注孩子一塌糊塗是因為什麼原因造成的，如果是注意力不集中上課效率不高沒聽懂，那家長就要注意平時在家當孩子專心在玩玩具看書或者探究什麼東西時，不要一會端水給他一會端水果零食給他，這都是對孩子注意力的無形破壞。

如果是因為沒有提前識字比別人起步晚，那也不要緊，每天花點時間陪孩子親子共讀，慢慢的識字量就上去了，學習就沒那麼吃力了。而且閱讀抓上去的話，理解力也會隨之提高，學數學也會容易起來。

最後就是家長要耐心，不打不罵孩子，要積極幫助他進步。一二年級的孩子還是比較好管，比較聽家長的，只要方法得當，孩子一定會進步的。

摸著孩子過河的Q媽

我的孩子現在也讀一年級。成績也不是優秀那類，普普通通。

我沒有對他進行提前教學。

雖然6年來，每天都有堅持和他一起讀繪本，但是從來都不是指讀。而是我讀，他跟著看、聽，然後我們再互動。

開學前，班級測字，他只認識五六十個，有的同學已經能認識一兩千字了。

雖然他目前沒有學到別的同學那樣多，但是態度好，一點一點在進步。我還是比較滿意的……

我認為，孩子總體智力水平是差不多的，區別在於父母的教育意識和教育方法。

我再舉個例子，我姐的女兒，剛讀一年級時去學校面試，6+5＝？，她不知道，拼音也不會。

但是，一直都持續學習，態度好，也謙虛。上了3年級，成績突飛猛進，而且從3年級開始，每年都被評為市十佳少年。

所以，還是對小孩要多點耐心，多點鼓勵，多點相信。

陳子舒

我現在給我侄子補課，我侄子和班裡一個同學輪流倒數第一，上課不認真，坐在班級最後一排，我補了有半個多學期的課，現在算是摸索出來點經驗，一年級不難，考不好是孩子不認真，學習習慣不好，數學比較好補，多做題，買了有試卷，隨課堂練習，我侄子讀的學校算是我們這邊比較嚴格的，作業特別多，每天先把作業寫完，要的時間早我就讓他做我買的試卷，時間晚就他的作業，他不會做的題我重點講，不認識的字讓他多讀多寫，現在他自己可以讀題目了，語文，每天把課文的生字默寫會，當天不會也沒關係，週六週日時間多，繼續默寫會，語文沒有技巧多寫多讀。數學好補，有技巧，我都是教他用最簡單的方法來做題，現在補的還可以，都是90多分，至少不倒數了，繼續努力，家長一定有耐心，陪著孩子，有努力就有回報，手機一定不能玩，不然孩子根本坐不住，玩手機的先把孩子的手機掐了，我侄子就是個手機迷，手機現在給掐了，他也乖乖接受了

靜怡依然317

我家孩子剛上三年級，也經歷了孩子學習有倒數到考滿分這麼個過程，我說一說我的經驗。(孩子上一年級時，學習不好，我也很著急，孩他爸對我說：馬拉松比賽時，開始跑的快的都不是冠軍，孩子學習可比馬拉松長多了)

首先，我感覺家長要明白孩子的提高是一點點的，不能要求孩子學習一下就變多麼好。其實，現在想想一、二年級就是那個孩子認識的字多，那個孩子學習就好。因為別的知識點都是通過反覆記憶能記住的，而考試時的小閱讀是沒有辦法取巧的，你不會讀就做不對。我孩子每次都在這裡和別的同學拉開的分數；我們家因為幼兒園想讓孩子有個快樂的童年，所以也沒提前學過多少知識。剛上學時就認識十來個字，數學十以內的會算，但不能保證都能算對。而班裡其它同學都有認識一、二千字的，還有的上了幼小銜接。剛上一年級時，我和他爸都蒙了。拼音學的也太快了。我記的第一天就幾個小孩拼音沒讀好，還有我家孩。沒辦法，只能晚上回來給他輔導。和他回家一起復習學過的，預習新課。因為有很多知識孩子當時記住了，他過幾天就忘了。隨著他認識的字越來越多慢慢的和別的孩子差距就變小了。所以一定要讓他多讀書，即能多認字，還能增強記憶力。

其次，我認為對孩子要嚴厲與表揚並存。小孩子都愛爸爸媽媽誇自己，有進步時他看爸爸媽媽高興，他自己也興奮。小孩子做的好時要投其所好的獎勵他點小東西，或滿足小願望，這樣才能更有動力。當他學習不認真時要嚴厲批評他，他就會知道要好好學習爸爸媽媽才高興。我家的經驗是誇他時要裝做不經意效果更好。

再就是孩子做作業時不要總看他，給他規定時間讓他自己在那寫，時間長了他就知道學習是自己的事了。只要養成好習慣，越學越輕鬆。

最後我想說，一年級的成績真不能代表什麼，因為有的孩子搶跑了。我孩子班有好幾個一年級總是考滿分的從二年級就開始就往下掉，有一個到二年級期末考試只考了81分。而有的孩子越學越好。所以，只要給他養成好習慣，慢慢就好了。

經典愛看劇

我家的孩子也是一年級

是個熊孩子，三天不打上房揭瓦。

在他小的時候，就對他這個無法無天天的性格給鬧得心力交瘁，都抑鬱了。一頓暴揍加好言相勸始終不管用。該鬧還得鬧。這才明白育兒書都是不管用的，孩子的性格不同，不能用一套方法管住所有孩子。

現在一年級主要是孩子學習能力和習慣的養成。

作為家長，週一到週五最累了，他寫作業看書都得在旁邊看管著。沒辦法啊。熊孩子的注意力不集中，小動作特別多，一點作業不在旁邊看管，一晚上都寫不完。

學習能力，記憶力和理解能力都差。看別人家的孩子乖巧，學習能力又強，就能七竅生煙。

唯一的辦法就是家長自己磨練自己的脾性了。

堅持陪著吧！誰讓你生了個熊玩意呢！

現在一年級下學期也到期中了，孩子在不斷陪伴的情況下，還是有些改變的。

成績對上學重要，特別應試教育更重要，但勉強不來，不是每個孩子都能成績優秀。

換了心態試試，不要懷著讓孩子成績變好來陪伴他每天的學習，家長就不那麼焦躁了。再仔細觀察孩子每天的變化，哪怕把一一個字能寫端正了，都能體會到孩子也有進步。

看看那老頭66

這位媽媽，我注意到您用了“一塌糊塗”這四個字，我能感覺到您內心是多麼的著急和無奈。

我們經常注意到，孩子上一年級的時候，家長比孩子緊張得多。孩子像個“局外人”，家長卻恨不得和孩子一起到教室去，早上送完孩子到學校之後，久久不願離開學校門口，就想瞅準機會，多看看孩子幾眼。 這種現象說明了什麼呢？焦慮！不安 ！這是絕大多數一年級家長共有的的情緒，情緒是會傳染的，當這種負面的情緒傳遞給孩子的時候，我們的孩子也開始焦慮和不安了。我們試想一下，一個處於焦慮和不安的孩子，能集中精力去完成他的事情嗎？ 我們再講講孩子一年級的學習，還是以語文和數學來講吧。

先說語文，一年級上冊的語文著重在拼音上，我不知道您的孩子拼音學得怎樣，現在有的幼兒園會提前讓孩子學拼音，有的幼兒園重在培養孩子的行為習慣，沒有提前教給孩子學拼音，到了一年級的時候，孩子們的差距出現了，有的家長慶幸，有的後悔，後悔的家長可能會選擇趕快讓孩子去補習拼音，事實上家長大可不必這樣，家長用心，這些事情是可以解決的。孩子的學習起點不一樣，接受知識的速度也會不一樣，這是非常正常的。孩子的拼音沒有學好，家長有沒有認真輔導孩子，在配合學校的進度之外，讓孩子閱讀帶拼音的課外書籍加以鞏固呢？如果家長們都做到了這一點，孩子的拼音不可能學不好;再從整個小學一年級的語文要求來講，基本上還是在字詞的記憶和積累上，理解層面的很少。而字詞的記憶，也是在平時閱讀積累當中，這位媽媽，您有帶著自己的孩子堅持課外閱讀嗎？一年級的數學，也重在對數的認知和加減的理解，沒有很強的邏輯要求，這位媽媽，您做到了和孩子一起課前預習，課後複習了嗎？

孩子才一年級，無法管理好自己，習慣和性格需要慢慢引導和培養，遇到難的學習問題，父母需要去慢慢拆解，化整為零，層層深化。 我並不贊同您用“一塌糊塗”來形容自己的孩子，因為這是一個負面的心理暗示，暗示的時間越長，這種效應接受的程度就會越高。

作為父母，除了著急和無奈，更需要我們用科學的方法去陪伴孩子們的成長。

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行知閣

讓孩子能夠擁有一個快樂的童年，這個是時下比較熱門的話題。許多家長希望孩子能夠快樂，於是他們對於孩子的學習並不是非常上心，這些家長總認為孩子年齡還小，應該多玩一玩，成績的事情等以後再說。想法不錯，但是這些家長最後會發現自己孩子不僅成績輸同學一大截，還學習習慣一塌糊塗，想要追上其他同學的難度非常大，幾乎是一個無法逾越的鴻溝。

我們學校有一個學生就是典型的例子，她的家長為了讓她每天都開心，一年級時向老師申請自己的孩子免做任何作業。一年級的時候，這個孩子每天都告訴家長自己很開心；二年級的時候，她每週最多一半時間告訴家長自己很開心；到了三年級，她每天都告訴家長自己不開心，自己的成績輸給別人，很自卑！每個孩子年齡增長的同時，榮譽感會變強，如果自己的成績在班級墊底，基本上班上誰都看不起她，試問她能高興得起來？如果家長在一年級就發現問題，現在還能扭轉局勢嗎？我可以肯定的說，能！

首先，家長需要培養孩子良好的學習習慣。家長多和老師溝通交流，瞭解孩子在課堂上的情況，請老師糾正孩子上課的聽課習慣，只有上課注意聽了，成績才會進步。

其次，家長加強對孩子在家學習情況的監督。孩子每天完成作業後，家長需要進行檢查，通過作業的完成情況，家長就能夠判斷出孩子是否上課注意聽。如果孩子完成作業的正確率高，那麼上課就有認真聽。如果孩子完成作業的時候，拖拉且正確率低，那麼孩子上課肯定沒注意聽，家長需要找老師瞭解一下。

最後，家長要糾正孩子的不良習慣。許多孩子要求做完作業後，玩會手機遊戲或者看會電視，這個是絕對不能允許的事情。雖然家長可能給孩子的時間不多，但是孩子腦子裡會一直想著遊戲進度或者電視情節發展，這樣根本無法集中注意力學習。建議孩子完成作業後，讓他們看看書，至於遊戲和電視週末適當讓他們玩會就好。

許多人都羨慕別人家的孩子，認為別人家的孩子什麼都好，自己家的孩子哪都不行。別人家的孩子之所以優秀，人家家長肯定花了不少精力在孩子身上，其實只要家長肯花點時間和精力監督孩子，讓孩子養成良好的學習習慣，成績可以快速提升。大家覺得呢？歡迎留言交流！

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