老燕太太259

对于低分数段的学生，题海战术当然是有用的。

1.题海本质上是帮助记忆知识点和总结做题方法的手段。

如果学生在高一高二时的分数不理想，那么高三时大量的做题至少能帮助学生补上前期的缺口。

2.题海战术有效的前提是必须有效地做题。

题海不应该仅仅注重数量，更应该注重质量。喵主发现来我这里补课的学生大多数基础不好，而基础不好大多缘于做题方法不对。

为了获得答案或者完成作业而做题，碰到不会的也不会去翻笔记查找知识点的源头，而是蒙一个或者猜一个或者干脆抄一下。

这种模式百害而无一利，长此以往，学生只记住自己会的，自己不会的根本没有突破，成绩当然没有进步。

喵主讲

个人观念，不喜勿喷，可以参考。

本人觉得题海战术还是可行的，也是有必要的。先拿自身经历来说，当年我们的中学就是主抓题海战术，对于经常出错的题型，通过刷题还是可以攻克的，但是要注意方法，首先要把错题弄会，必须弄明白，否则还是会错，刷了也白刷，如果你已经弄明白了，那就要把这个做错的题型刷上几遍。

还有一点，我觉得刷题的时候同学们还是要有侧重点的，否则刷几遍题后还会有多少人自愿主动的去做题呢，那些你已经会的题型可以先不用刷了，就是期中期末考试前再刷一下，平时滤过就可以，拿不准，不会的题型多刷几遍。

刚才讲的是自身经历，现在在说说我孩子都经历，我们三年级前除了作业外没有单独做过什么题，到了四年级上学期开始做题，除了作业以外，我会额外的布置点题，一二十天我会把他的错题整理一下让他做，如果还有错误，我会先给他讲解，讲到他明白为止，然后错题刷三到五遍，基本上就可以了。他自己也知道刷题能提高成绩，所以还是比较乐意刷题的，所以从各方面看刷题还是管用的。

星晴88763

还有一个多月就要开始高考和中考了，在最后这三十几天里，很多学生喜欢拼命刷题，搞题海战术，到底有没有用？个人觉得是有用的，但用处的大小，要看不同的人了。

第一、题海战术的好处

虽然我们现在不提倡应试教育，但我们又不得不面对考试。很多有过多年教学经验的老师都觉得，考试是一门学问，考试既需要知识储备，还要考验考生的心理素质，同时又需要掌握一定的技巧，包括时间的分配、答题的顺序、难易题的把握等。

做到这一切谈何容易，作为老师，见过太多学生在考场上失误的时候了，很多学生一上考场就紧张，一紧张就各种失误随之而来，各种粗心大意，丢三落四的情况。这不能完全怪学生，很多人读书期间都有过这种经历。

那么，怎样才能掌握好考试的技巧，其实最笨的方法就是不的重复，通过不断的反复练习，强化自己的记忆，中国有句古话叫熟能生巧，熟练了才会减少失误。

那么，这时候，大量的模拟练习，既可以加深对知识点的印象，又可以培养良好的答题习惯，以及增加心理素质，这就叫家里有粮，心里不慌。

第二、题海战术的危害

任何一件事，都是两面性的，有它的好处，同时也会伴随一定的危害存在，题海战术就是如此，也存着的它的负面效果，主要有：

一是太费时费力

大量的做题，肯定是需要耗费大量的时间和精力，这也是为什么很多人反对题海战术的主要原因。而且，长期的题海战术，容易让人在精神上产生疲劳感，坚持下来需要较强的精神毅力。

二是题海战术容易治标不治本

大量做题，确实可以增加做题的熟练程度，应付考试还是很有好处的，但是如果仅仅是做题，不思考，效果并不会太好，无法解决“没学懂”的问题。题海战术只能用来对付“听懂了，但是一不小心就做错”的情况。对于“这讲的是啥，根本就是天书嘛！”的状况……你刷题海也没用。题海战术只能帮助你“发挥得更好”，而并不能帮助你“学会”什么。

因此，题海战术可以适合用于复习阶段，特别是中考或高考前，这个时间段要真的学会其它知识点，时间上已经不允许了。很多学生的成绩可能基本已经定型。而最后这一个月的冲刺时间，是在巩固原来基础的前提下，争取一个更好的成绩。

不过就算是刷题，搞题海战术，也是需要注意方式方法的：

一是精选题目

搞题海战术，一定要有针对性的选择好题目，尽量要广泛一些，对于往年的中高考试卷、各类名师名家的模拟试题以及平时常用的复习题，都要有所涉及，而且题型上要有搭配。这样一来，题型见得多，做得多，各种风格的都经历过后，思路就自然打开了，避免在中考或高考中，遇到生僻题目而手足无措。

二是做题要有针对性

要根据自己的学习成绩来确定做题方式，如果成绩好，要坚持多做一些中等偏难的题目，再重复多做基础题意义不大。而对于学习成绩不好的学生来说，一定是以多做基础题为主，通过做题来巩固知识点，避免在基础题上失分。过分追求难题，反而会得不偿失，还容易打击信心。

三是擅于总结规律

做题不能仅仅是做题，要在保证数量的同时，更多的要保证质量。每做一套题，都要花点时间去总结和归纳，特别是错题。要注意理解每道错题的解题方法和技巧，对题目所考的知识点以及出题思路要总结归纳，同时要学会延伸，举一反三。

四是提升应试能力

毕竟马上就要中考和高考了，最后考取高分才是最终目的。这时候的做题练习要非常有针对性的，通过做题练习，既要不断提高解题技能，同时每次都要将小考当成大考对待，提前进入考试状态，通过严格的限时训练，提高解题效率，更好的适应中考或高考的节奏和氛围。

最后，想说的是，题海战术本身并没有错，错的永远只是做题的方法。只有利用好题海战术，练就属于自己一套方式，才会达到事半功倍。

对于题海战术，你们觉得是好是坏？欢迎交流

教育有故事

即将高考、中考的学生，搞题海战术有用吗？我的回答是有用但肯定不行。题海战术是八九十年代学习用语，那个时代试题大都来源于教师用钢板刻字，一周老师最多发三套试卷。还得这个老师很勤奋。学生做题量能有多大？现在试题有的事，复习一节课，就发两张试卷，而且题量也要比那时多一部分。好多没有教过高考班的或者凭着自己早年考大学经验给孩子们提出建议，想法很好，但不切实际。因为在零几年去北京开高考备考会，记得一个教授说的特别好，现在题海无边，要教师要跳进题海，学生跳出题海。教师通过题海，精选试题，既要巩固知识，又能提高学生答题速度！做到精讲精练！这才是现在教学要求。特别是现在高考中考近在眼前，你搞题海都没有时间。高考试卷难易比为30%易题、50%中难度题、20%才是难题。高考百分之八十的题属于基础知识。在这最后一个月学生要想取得好成绩做到以下几点：

1回归课本。特别是数学、化学、生物这三科，必须熟练掌握课本公式、定理、原理、方法等等。因为只有真的懂了课本知识，你才能熟练做题，为什么有的学生到现在彻底崩溃，觉得自己什么都不会了，原因就是以前一直忙于跟着老师听课做题，根本没时间看书。

2上课认真听讲。现在各科基本都是考试、讲评。考试就是为了提高答题速度和准确率，同时通过讲评对涉及相关知识进行复习巩固。这个时候你才发现知识的全貌，知识间的彼此联系和关系。

3要调整好自己的心态。现在几乎每天都是考试、讲评。成绩忽高忽低，这很正常，因为卷子涉及知识点要全，有的可能知识点比较偏，你答的就不太好。这也是对你自己知识进行查漏补缺。其实现在高考成绩基本定型，所不同的就是考场发挥，如果心态好，不紧张，就会把自己平时水平发挥出来，甚至会更好的发挥。如果过于紧张或者压力大，就会出现发挥失常，当然学习好的失常只是没有平时考的那么出色，也不会太大差别。

总之孩子们都不要担心，巩固好课本知识，看看每次各科考试用的时间，做到心中有数，高考答题时自己就能够准确把握答题速度和技巧，在考试中发挥最好的水平。

趣学老妈

对于即将中考、高考的学生来说，题海战术有用吗？可以肯定地说，有用。但是，任何事情都有两面性，一味地搞题海战术，容易费时耗神，劳而无功。

孔子说得好:学而不思则罔，思而不学则殆。学与思紧密结合，才能提高学习成绩。不管是中考也好，还是高考也好，都已经进入了倒计时，时间紧、任务重。如果花费大量的时间和精力用于刷题，也不一定会有很好的效果。怎么办？

首先:针对不同的科目制定不同的学习方案。

文科上需要记忆、背诵的内容多，大量的刷题意义不大。但是一定要分门别类，掌握一定的答题方法和答题技巧。文科改卷弹性较大，如果考生心中没有一套固定的答题模式，考试时主观题随意发挥，容易造成下笔千言，洋洋洒洒，而分数却未必高。所以，复习文科在刷题时，一定要总结方法，熟悉答题模式，不要信马由缰，造成不必要的失分。

理科还是需要刷题的。在刷题的过程中训练做题速度，提高准确率。不过，因为时间有限，在刷题的过程中，不要单单为了刷题而刷题，要学会归纳总结，同一类型的题目不要重复去做，简单的题目可以不做，那么做什么呢？重点、难点、易错点，这才是刷题的关键所在。

其次:题海无边，刷题要精，要有代表性，查缺补漏是上策。临近大考，考生应该明白自己知识的盲点所在。针对知识上的盲区，必须花大精力尽快补上。怎么补？没有别的办法，对于同一知识点，同一类型的题多练，多思考、多总结。考生最好筛选出近五年中考或者高考的这一类型的题，反复练习。在练习的基础上揣摩知识点、理清答题思路，掌握答题技巧，也就是刷题要精，要有针对性，能做到举一反三触类旁通才是上策。切忌见题就做，劳而无功。

一寸光阴一寸金，中高考临近，提高效率是关键！如何刷题才更有效？针对这一问题，你有何看法，欢迎留言，欢迎评论！

静等花开2579

作为一名曾经参加过高考的人，我可以很确定的说，题海战术相当有用。

很多事情对于我们来说，做的好与不好的关键，在于熟练度，而非我们常说的天赋。

天赋只是决定你比别人做事的起点高一点而已，但也仅此而已，并不会因此而决定你的终点。

后天的努力同样重要，而且更加的重要。题海战术便是这后天努力中的重要一环。

题海战术可以让孩子在考场中有一个平稳的心态

高考最后的比拼，可以说是个人心理素质的大较量。

因此我们在每年的高考中都可以看到，有很多学习不错的学生，最终的成绩都不理想，甚至会差的出人意料。

出现这种情况的学生，基本上都是因为在考场中过于紧张，而导致发挥失常的。

记得我在上高三年级的时候，老师常常会教导我们要多做题，多训练。我当时很疑惑，就问老师：已经会做的题再重复去做，不是显得既多余又浪费时间吗？

老师说：“之所以让你们训练熟练度，这是为了避免你们在考场中过分紧张，而头脑一片空白，什么都写不出来的状况。重复性训练的结果，就是让你们在只看到题目后，就立刻知道解决这些题的方法和所需要的步骤，这就可以缓解你在考场中的压力，平复你紧张的心情，甚至可以不假思索的写出正确的答案。这就是题海战术的目的和作用”。

题海战术会让那些基础不牢靠的同学在复习的过程中更有效率

有的学生因为虚度了高一和高二的学习时间，因此在高三的时候，复习起来会感到力不从心，甚至因为基础的缺口太大，而导致复习起来无从下爪。

然而高三的考点知识都是固定的，只要我们根据那些要考的具体内容，去复习相应的知识点，去做相应的试题，就会快速的把握考点，跟上老师的进度。

举个例子来说：你看到试卷上的一道题，可是因为你的基础掌握的不好，因此无法解答，但是在看到习题之后，你却能通过习题看到它所要考察的知识点。

这个时候，你在有针对性的去复习这些考点，便能很快的掌握，避免了花费大量时间通读课本却又效率低下的麻烦。

在有针对性的理解这些考点后，你再去专门做这类的考题，通过大量的训练后，你也就掌握了。

题海战术可以让学生看到更多的习题类型，掌握更多的解答技巧

高考的题目类型多样，考察方式千变万化，你没有十全的武功，十全的准备，应付起来就会显得捉襟见肘。

题海战术就是丰富你知识面，扩展你解题视野的一个好方式。所谓见多识广，一切操作才能稳如虎，说的就是这个。

高三的时候，每一个学生配备的资料基本上都是一门课程一门资料，有的人配备两套资料就已经很少见了。

可是我们隔壁清华班的一个学生，每一门课他都配备三套资料，而且这个习惯从他上初中的时候就已经在开始保持去做了，一直到现在，从未间断。

要问这样的方式是不是有效果？从我看到的情况来看，确实是如此，因为人家做一套试卷，有的题目根本不用计算，就可以估计出正确答案，而且准确无误（大量的习题训练，会掌握到更简便的解题方式，所以解题速度就比别人快）。对于那些复杂的习题，人家的解法也是很精简的，不会冗长。

对于现在的高三党而言，题海战术依然是很奏效的一种方式，但是也不应该过分依赖，打牢基础依然是重中之重，在这个基础上再加强训练，效果会更加的明显。

行止将将

这件事要分两面看。

卖油翁里有一句话“无他，唯手熟尔”。这句话其实道出了很多事的一个真理，所谓熟能生巧。所以，你看，国旗护卫队尽管已经对各个细节，程序，步伐大小等等了然于胸，还是日日不辍，天天训练，应该就是这个道理。

在教学中，有句话，叫“大水泡倒墙”，比喻的就是大量的做题，炮轰式训练，最终达到学生下意识反应，题感非常强，达到提高成绩的目的。这种方法很多老师和学生都在用，但也饱受诟病，认为它把学生当成了机器，磨灭了学生的创造性。但是，我觉得，看你要什么，如果从提高成绩而言，这不失为一种行之有效的方法，见多才有可能识广，庖丁解牛一定不只是三两头牛的功劳。

从另一方面讲，不能死做题。有很多学生也这么做了，但效果非常不好。最终，心灰意冷，挫败感极强。原因有几方面：

1、时间分配不合理。试想面临中高考，科目众多，题目多如牛毛，但时间有限。如果，不加筛选，不做分析，拿来就做，哪有这么多时间。结果就是做这科想那科，最后搞得自己心绪不宁，哪科也没提高。

2、没有针对性。做练习之前，应该找准自己的薄弱点，然后进行练习弥补。切忌眉毛胡子一把抓。就像泥墙，哪薄泥哪，不能平均用力。如果是对某个知识或方法不熟，做专题训练，效果要好于混合练习。如果是对试卷整体时间把握，题目分配不行，那就应做模拟套卷。正所谓有的放矢。

3、只低头做题，不总结反思。庖丁如果不总结经验，解万头牛不过只是多用钝了几把刀而已。所以，题海战术是战术，不是目的。在做了一定量题目之后，要及时总结，反思，分析，概括。找到题目常考题型，变式，易错点，与其他知识模块衔接点，解题方法等等。把好题，错题，经验，教训记录下来，并经常复习记忆。这才是题海战术的精要。

总之，要想取得好成绩，既要有大量的练习做基础，又要有的放矢，善于总结，才能事半功倍。

就像那句话：我们既能面朝朴实大地也会仰望灿烂星空。

初中数学s老师

文科教学理科化，提分靠刷题。这是许多学校提分策略，但是否有效，很少有人去对它进行评估。

但是在我看来，对于历尽题海冲浪即将迎来中考、高考的学生来说，沉浸题海刷题并非高明的做法，而是应当侧重于思考或者反思。

即使在平时，许多优秀老师也不提倡题海战术。

我有一位同事，平时作业很少布置，试卷也很少批改，但是教学成绩却一直很好，个中原因，就在于他特别注意培养学生的思维习惯。

老师课堂教学侧重于点拨教学，要言不烦，三言两语指出学生症结，引导学生思考题与题之间的关联和变化，从而掌握规律；真的做到了掌握一种题型解决了一类问题。学习效率高，学生学得轻松，学习效果却还非常好！

在中考或者高考临近时，更应强调反思，而应当摒弃粗暴的刷题做法。

一是回归课本。回归课本的好处就是可以把做过的题目进行归类，加深对课本习题的理解，化繁为简，掌握一类问题的精髓，便于解决遇到的新问题。

二是回归错题本。每一位学习优秀的学生一般都有自己的错题本，从那些自己易错的问题中归纳和总结自己知识上的缺陷和自己易犯的错误，从而弥补和解决，让自己在正式考试中少犯错误或者不犯错误。

祝你中考或高考旗开得胜，马到成功，金榜题名。

乱语三千

其实，题海战术对于考试来说也仅仅是一种考试前的复习方法而已，效果因人而异，并不是所有的题都做，做题要做类型题，举一反三，如果不分轻重、不加选择的去大量做题，做再多的题都是作用不大的，无非就是浪费时间罢了。

其实，题海战术还是有很多优点的，首先是见多识广，学知识本来就是一个逐渐积累的过程，各种类型的题做多了，做题的经验积累多了，考试的时候自然就会得心应手。其次，在题海战术中要多思考多总结，从中找出题与题之间的共性和差异，从中总结出规律性的东西，为以后做题提供一定的基础。

因此，考试前的题海战术，总的来说还是能起到一定的作用的，它至少能起到以下作用。

1、通过做大量的题，熟能生巧，提高做题速度，从而能在考场上得心应手，游刃有余。

2、通过大量的练习，能够对某几种类型题做到举一反三，触类旁通，有时做的题多了，考试的时候就会有，这道题似曾相识的感觉。

不是天方夜谈

题海战术，顾名思义，做大量的题来提升成绩。这是中国教育的国情：应试教育的产物，个人认为无法避免。

我想就我的经历，跟大家分享两层意思：

1.从提高成绩的角度讲：孰能生巧，题海战术确实有用。

就中学阶段而已，要提高分数，不做题是不行的，尤其是数理化那种拉风差的科目。俗话说：熟能生巧。通过大量做题，不断增加做题的经验，改进做题方法和做题效率，以达到提高成绩的目的。单单从提高成绩的角度讲，题海战术有用。

2.从消耗的个人精力和学懂、学通来讲：题海战术存在不足。

一是题海战术耗时、耗精力，这也是绝大多数学生反对题海战术的个原因。使用这个方式学习，太需要学习者本人具有强大的精神力量，往往造成学生对学科失去兴趣，而兴趣恰恰是提高成绩最关键的因素。

二是题海战术并不能提高学生本身的思维水平。如我第1点说的，题海战术只能增加熟悉度，而无法解决学懂、学通的问题。

临近中考、高考的学生我个人感觉做到以下几点:

1.保障适当的做题量。要每天都保障有适当的题量，保持做题的感觉。换句话说，适当的题海还是要保证。

2.抓错题，勤思考，勤归纳。要明白，每次做题要善于归纳，思考，尤其是要把重点放在错题上，确保以后碰到同一题型就能迅速解题，提高效率。

3.保持做题的自信。题目难度方面，建议不做太难的题目。中考、高考不仅是对你成绩的考验，也是你心理素质的考验。很多平常成绩不错的学生，一碰到难题就紧张，往往发挥不是很好。这种例子很多很多。

综上所述：

题海战术有效，但要主要方法和策略。盲目的刷题只会让人迷茫，切不可钻进死胡同，难以自拔。要注意劳逸结合，临近考试，保持乐观和自信的心态，相信自己，考试正常发挥，一定会有彩虹，加油。

關鍵字: 升学考试 做题 题海