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孩子有語言障礙
父母關心是：應該相信誰？求助那些人？能不能最後達到正常人說話水平？矯正需要多長時間？矯正費用需要多少錢？
語言矯正專家最關心的問題是：孩子語言障礙什麼情況？孩子父母的實際想法？
家有語障孩子，如何正確看待語言評估呢？
1、評估是驗證假設的實踐，是語言病理研究理論通向實踐的重要的前提步驟之一。
所有康復都離不開實踐經驗，語言矯正師在對某個類型的語言障礙的最初觀察前，都會首先獲得父母和家庭的信息，形成關於孩子優劣勢的假設。通過該假設，臨床治療師預設評估計劃，實施評估，並根據評估結果修正評估計劃。最終，能夠對孩子在語音語言及溝通上的優缺點、干預或教育的需求形成大量的描述，從而有助於未來的干預和教育。
2評估需要由語言病理專家主導，矯正師、諮詢師配合才能全方位做出評估結論
語言矯正師是語言矯正的實際操作執行者，語言病理學專家是語言矯正方案的制定者，都是語言障礙治療的關鍵性人物，每個人在自己的工作崗位上都有各自的職責和特長，每個位置的角色成員對於孩子的優劣勢都有自己獨特的和專業的視角。
3評估前後需要收集基本信息
“窺一斑而見全豹 觀滴水可知滄海”點滴的信息都能為孩子的矯正方案提供價值。
家長需要配合諮詢方向：
1、收集孩子語言發育個人史、既往史，以及語音問題相關的孩子行為、社會技能和學習能力等問題。
2、家庭環境影響，語言發育階段的特殊表現，時間等，以及患兒父母的期望值。
矯正師會需要評估的問題：
1、語言的主體
語言形式，包括語音準確與否，能否正確使用；詞語形式；句子形式；
語言內容即意義，詞彙知識，表達和理解概念的能力等；
語言使用，語言的使用能力（如：談話的緣由，輪替能力，話題保持及轉移能力，談話技巧等）
2、語言的形態
包括理解和表達兩個方面。家長需要認識以下幾個方面：不同環境（熟悉的環境和不熟悉）對於兒童理解能力有影響，有的家長反應“在家都能聽懂”，孩子在理解測試中回答正確，說明孩子理解；孩子在理解測試中回答錯誤，不能推斷他不理解，不理解只是回答錯誤的原因之一。以上內容可由經嚴格設計的標準化的評估工具，或是非標準化的評估工具、觀察記錄等獲得。
3、語言的相關領域評估
聽力檢查——不可缺少，語言評估大多都注意聽力檢查，還有口腔運動能力評估，評估是否存在實質性的器官結構問題而影響口語能力。
口腔頜面部檢查（唇顎裂患者重點檢查項目）
口內檢查（唇顎裂患者重點檢查項目）
顎咽功能及共鳴評估（唇顎裂患者重點檢查項目）
自主口腔運動能力評估
口腔輪替運動能力評估
呼吸功能及嗓音評估（唇顎裂患者重點檢查項目）
評估是語言障礙矯正的非常重要的過程，是孩子矯正的第一步。很多家長要放下自我，擺正位置，特別是從心理一定要積極配合。因為信任才是矯正的前提和矯正質量的保證前提。
陽光語言矯正師
孩子到了六歲還不會說話，每一位當母親的都會著急的。
孩子不會說話，首先看他是否是聽力有問題，這個一般在孩子幾個月大的時候就可以看出來。看孩子是否對聲音有反應，如果沒有，應及時就醫。
如果孩子的聽力沒有問題，一般正常的孩子在一歲左右就會呀呀學語，發出一些含混不清的聲音。當然，說話是需要語言環境的，媽媽要經常和孩子互動，看著他的眼睛，和他互動，孩子的模仿能力很強，一兩歲就會說簡短的詞語和句子了。
孩子到六歲都還不會說話，看看是否是智力方面的問題，或者由於長期缺乏親子互動和交流，孩子封閉了自己的內心，不願意在公開場合開口說話。這個時候需要求助心理醫生了。
孩子出現了一些家長不能理解的生理問題，還是及時看醫生吧，交給專業的人士，答案會更清晰。
長寧媽媽談育兒
一般兩歲不說話都急的要命，六歲肯定不正常
耿媛1
我們三歲才會說話，現在也說不清，差點去醫院檢查，6歲了是不是家長平時不愛說話啊，早點去醫院吧，
育兒生活站
八成是自閉症，趕緊去康復科看看，或者去殘聯問問，他們那裡有專門老師
