在教学工作中接触了不少学生，其中不乏性格偏激的孩子，要辨认他们并不难，因为他们一般很难和别人和平共处。
这些青少年的心里每天会生出许多无端的猜疑，这些心理活动让他们眼里看不到好人、好事；别的同学取得了好成绩、当了好人好事，这些性格偏激的学生会生出嫉妒，甚至于出现敌视、攻击他人的极端行为；寻衅闹事也时有发生，令其他同学无法接近。
壹｜情绪难以控制
有偏执心态的人在高中生中并不鲜见。相反，绝大多数孩子都有过偏激的性格。青春期的孩子正处在价值观和性格塑造的重要时期，情绪波动比较大，这时候很容易出现偏激的性格问题，只不过有的人表现得强烈一些，有的人表现得不太明显。
偏激是偏执性格的一种表现，而偏执性格则是青春期孩子心理亚健康甚至是不健康性格的一种表现。根据观察，具有这种性格的人一般有两个特点：一是
骄傲自负，对自己的评价过高，贬低周围的人，常常固执坚持自己的意见，别人的建议听不进去，对父母和同学态度苛刻，看谁都不顺眼；二是猜疑和精神过敏、眼里容不下别人的错误，无缘无故认为别的同学对自己有敌意，时常带着有色眼镜观察别人。
贰｜对他人苛刻，火药味浓
偏执的人常常会表现得愤世妒俗，从而经常被一种痛苦的负能量支配；为了发泄心中的不满，就会时时对别人发难，觉得他人一无是处。把别人并无恶意的、中性的、友好的信息内化为轻视和敌对行为，因此造成许多误解与冲突，在家和父母、在学校和同学、老师，在生活中和朋友不能融洽相处。这样的学生往往是人际关系紧张，不受周围人的待见，最后自己也陷入自己极其消极的世界之中。
上文说到，偏执性格的孩子，最显著的表现就是很难和同学、很难和家人融洽共处。心里萌生出的那些无端的猜疑，使得他们看不到好人、好事；很容易产生嫉妒心理，令他们不由自主地做出敌视、攻击他人的行为。而且由于过分敏感，一方面，他们会总以为别人存心不良，在算计自己，出现“被害妄想症”；另一方面，当不好的事情发生时，总把自己的错误或不慎产生的后果怪罪于别人。
这样的学生在学校难以与老师、同学友好往来，经常寻衅闹事，使别人无法接近；在家也不能与父母、兄弟姐妹和谐相处；一旦走入社会，同样不能建立和谐的人际关系，因此必须及时矫正。
叁｜人际关系紧张，冲突连连
问题来了，如果家长发现自己的孩子在最近一阶段里情绪不稳定，在学校和家里都情绪不佳，到处跟人发生“碰撞”，又该如何处理呢？
对于十几岁的中学生来说，家庭无疑是最有亲和力、最具安全感的避风港，是真正属于自己的空间。
家庭给孩子产生的影响往往也远远超过学校和社会。环境是塑造一个人性格的最主要因素。所以说，孩子的各种不良性格和心理的形成和家庭有着极为密切的关系。如果发现孩子有产生偏执性格的苗头，父母应该从家庭入手找原因。
融洽和谐的家庭氛围是孩子形成健康心理的重要土壤。
在一个家庭氛围轻松和谐的情况下，孩子容易形成平和的心态，容易从家人那里学到相互信任和相互关心。
肆｜营造有爱的家庭环境应对偏激
要如何产生一个轻松和谐的家庭氛围呢？很简单，那就是父母的价值观和教育理念要一致，尽量避免在不要在孩子面前表现出偏执的一面，更不能相互猜疑。
在生活中，父母做好榜样还不够，对待孩子也应该既尊重孩子又不迁就孩子。
处于青春期这个特殊时期的孩子，很容易和家长产生代沟。当产生代沟的时候，如果家长不尊重孩子的想法，不管孩子提的想法意见合理与否、有无可行性，都一味地否定，或者让孩子因自身需求总是得不到满足而产生不满的情绪，就极容易导致孩子像弹簧一样，产生对抗的心理和不服管教的性格；抑或是导致孩子屈从于家长，失去精神上的自主性，一味顺从大人，行为畏缩，没有主心骨，胆小怕事。
相反，如果孩子的各种不合理要求也给予满足，无原则地迁就孩子，孩子就会为所欲为，无恃无恐，久而久之就变得自私自利。因此，只有得到尊重又不受迁就的孩子，心理才会朝着良性的方向发展。
除了家庭的作用，正常的同龄人之间的交往，对矫正孩子的不良心理也有很大的帮助。在家里，父母要多多鼓励孩子走出去，跟同龄人多多交流和交往，当周边的同学和朋友有困难时，学会贡献自己的价值，让他们体会到助人为乐的满足感和幸福感，培养自己对他人、对世界的宽容的心境。
如果松开拳头、把心放宽，孩子就不会把自己关在一个狭隘世界里了。
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