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六年級孩子怕寫作文怎麼辦？還是先要搞清楚現狀和原因才能談解決的辦法。
首先看孩子的問題是什麼？
我們都知道，問題的本質是期待與現實之間的差距。寫出好作文是期待，因為怕寫而寫不出好作文是現實。細分一下，問題有三種：
1.六年級之前一直都怕寫，寫不好；
2.六年級開始怕寫了，寫得不如從前；
3.六年級作文寫得還行，但開始怕寫了，這樣下去，今後會越寫越差。
孩子為什麼會怕寫作文？
第一種怕是真怕，對寫作文充滿恐懼。原因在於從未嘗受過寫作文的樂趣，反而飽受打擊，一再證實自己不具備寫作文的基本能力。但這裡有兩種情況：其一，天生語言文字能力低下；其二，與眾不同卻不被接受，被老師、家長看作異端，其實埋沒了天才。
第二種怕是假怕，對寫作文充滿厭煩。原因有兩點：一是作文量大，已經成了負擔。有些老師佈置的除了大作文還有當堂小作文，外加日記、週記，有些家長還要加餐，報作文輔導班、按作文書佈置作文，等等，孩子實在不勝重負；二是作文套路化，寫起來索然無味。內容上胡編亂造，主題上無限拔高，形式上依照模板，表達上極盡修飾。看到題目就知道該怎麼寫能得高分，不這麼寫就被判低分甚至捱罵挨罰，心裡話全都不能說，還有什麼創作慾望？
解決問題的辦法是針對具體問題，真正原因找到相應對策
1.過去一直寫不好造成的恐懼。如果是孩子本人確實能力水平較差，就降低要求，從造句、寫話開始練習。達不到六年級的水平，別用六年級的標準來要求。如果是孩子的天賦已經超出了老師和家長的理解力，建議找一些在寫作上有特長的人幫忙把把脈，天才可不能按普通人的眼光來衡量。在此期間，讓孩子按自己的性子自由寫作，只要肯寫就鼓勵，不作具體評價，以免損傷孩子的積極性。
2.現在開始厭煩不好好寫了。如果是習作量大造成的，很好辦，除了必須要完成的大小作文，其他的隨孩子高興，願寫就寫，不寫拉倒。強扭的瓜不甜，孩子若不主動，若不用心，寫上一千次也不見得如一次用心寫作。寫文章這事，不把寫作興趣調動起來，在寫作中思考、提升，頂多就是個重複勞動，水平不會自然漲上去的。如果是模板化寫作消磨了孩子的熱情，建議孩子同題二作，一種按應試要求寫，畢竟要考試要拿分啊，另一種按孩子心意寫，全寫真心話實在話，往痛痛快快寫，寫好了自己保存起來也行、銷燬了也成，不必交由老師和家長批閱。
作文說難不難，用心裡的話寫熟悉的人、事、物；但說易也不易，一則心裡話不讓說，二則心裡有話說不出，三則少了用心觀察和思考，就算是習以為常的人、事、物也不見得真正熟悉。
文無定法，但寫作有規律。呵護興趣，廣泛閱讀，認真觀察，勤于思考，堅持練筆，仍然能不斷提高寫作水平。
劍客談教育
寫作文幾乎是很多小學生懼怕的。我的學生裡怕寫作文的原因大概有以下幾點:
1.不知道如何下筆，可能一個小時也憋不出幾個字，甚至是坐在書桌前發愁發呆也無濟於事，寫不出什麼來自然就產生害怕寫作文的心理。
2.好不容易像擠牙膏似的寫了幾個字或者幾句話，就不知道後續怎麼寫了，經常是一邊寫一邊數字數，湊字數。
3.有的孩子作文可以寫，但態度上敷衍了事，記流水賬，寫出來的文章家長看了後馬上否決掉了，自信心也備受打擊，更加不想寫作文，一提到寫作文就各種託詞和懼怕。
4.平日不愛閱讀，也沒有記日記的好習慣，一遇到寫作文茫然無措，肚子裡沒貨不知道怎麼下筆，肚子裡有貨卻茶壺煮餃子，不知道如何組織語言，造成了一寫作文就各種撓頭心塞害怕。
針對上述出現的問題，我們應該怎麼幫孩子闖過寫作文的難關呢？我來結合自己的孩子談談吧。
我的孩子曾經也是一個“寫作困難戶”，小學三年級開始一遇到寫作文就抗拒，發愁，哭😭泣。其實心裡還是很想寫好作文，可是就是心有餘而力不足。經過一年的有效培訓，孩子的作文水平提高很快，一般作文考試最多扣3分，（在我們區一般高年級作文扣分起步3分。），閱讀大多時候是滿分拿下，語文成績在高年級也是一直穩定的保持在95分左右。來談談我的方法分享給大家，希望能對大家有所幫助。
1.最快讓孩子的作文起效果的方法是背誦範文，並運用到自己的作文中。首先我們不要認為這是抄襲，好的範文我們進行借鑑，學著仿寫，孩子覺得自己也是可以寫出這麼好的作文的，雖然有很多模仿的痕跡，但這樣的方法會很快打消孩子懼怕作文的心理，從而產生對作文的興趣，接下來就好辦了。
2.不要覺得仿寫作文會產生依賴心理，就像我們練習書法一樣，一開始也是仿寫，臨摹，最後丟開字帖，我們也一樣寫的好，寫作文也是一樣的道理。當孩子的大腦裡積累的字詞句到了一定的量，自己寫起作文來自然能夠做到下筆如有神。越寫越有感覺，越寫越有興趣，然後再加入自己的語言進行組織，就是一篇好作文。
3.孩子只有通過閱讀，不斷的輸入，才會有輸出的。所以閱讀一些名著，好詞好句的積累是必不可少的。每晚家長可以抽出時間陪伴孩子閱讀，比如古詩詞，名著，小散文，童話故事等等都是陪伴孩子閱讀的好選材。持續一年的時間，哪怕半年的時間，一定有效果。
4.幫助孩子養成天天寫日記的好習慣，哪怕每天只寫一二句話也是值得鼓勵的。要知道我們的作文不就是一句一句累積起來的嘛。孩子天天寫一句，一個月就有30句話，那不就是一篇小作文的雛形了。這個時候再讓孩子知道，其實寫作文真的不難。
5.當孩子最開始接觸寫作文時，孩子寫不出來時，可以輔助孩子一起寫，教會孩子作文的結構雛形，如何構架簡單的作文架構，甚至可以孩子來說，家長來寫，一起合作，一篇作文完成了。下一次嘗試孩子說一半，家長寫一半；再後來，孩子說一大半，家長寫一小半；最後就是家長說，孩子寫；或者孩子能說能寫了，水到渠成，自然洋洋灑灑寫出漂亮的作文來。
6.有很多寫作文的好方法，最重要的就是家長一定要有耐心，就像扶著剛開始走路的孩子一樣，扶著扶著，孩子哪一天就不需要我們扶了，自己可以開始走路了。剛開學習作文也是如此道理。家長切記心急，越罵孩子越傻，越寫不出來，越著急，越害怕，惡性循環很可怕。所以多鼓勵多肯定多表揚，哪怕剛開始不會寫，能說出來就是值得肯定的。
好了，我是小雅老師，喜歡的加關注，更多作文寫作方法後續分享給大家。
小雅老師課堂
作文能集中反映一個孩子的語文水平，是語文知識點的綜合運用，在語文學科中佔比很重！甚至有專家建議語文測試，只考閱讀與作文！
孩子不喜歡寫作業或者作文寫的不好怎麼辦？
首先，要了解原因，不能一味責怪。
然後，對症下藥！
在學校里語文老師會系統的訓練學生，老師也有很多方法技巧傳給孩子，各個教師的方法不同，作為家長的你也沒辦法去左右，所以配合教師的教育即可，這裡不過多贅述！
作為家長，不管教師如何教，自己都可以試試以下的方法：
1.閱讀。為孩子更多的提供課外閱讀書籍，開卷有益，多多益善，讓孩子隨興趣愛好閱讀。不要讓孩子帶著任務去閱讀，不然孩子只會厭惡讀書！
2.經歷。小學作為往往是以孩子的經歷為主，要讓孩子去玩去看去經歷，才能言之有物，真情實感。不然孩子只能胡編亂造，完成任務湊字數！
3.表達。讓孩子多表達，多與孩子交流溝通，提高孩子的思辨能力與語言表達能力！
4.反饋。尋找一字一詞一句一段話中的出彩地方，鼓勵孩子！
小手段：讓孩子試試每日或者每天發一條有質量的朋友圈，最好圖文並茂！
以上純屬個人觀點，希望對您有用！
解放小學校
怕有什麼用，硬著頭皮寫唄。六年級其實不算晚，起碼對於閱讀來說不算晚，而閱讀是寫作的資源庫。
只是要求能寫出來，對質量要求不高，很簡單，送去作文班，如果想讓孩子把作文寫得好一些，那就不如閱讀和寫作雙管齊下，我的建議是，每天找一篇文章，3000字左右就可以，讀過之後，把文章的內容用寫的方式複述下來，哪怕只寫兩句話也可以，能概括出來就行，寫過一個月左右，就改為把感想寫下來，哪方面的感想都行，評價文章中的一個人一件事，哪怕一隻小動物都行，一個星期左右，就要充實文章內容了，以曹操為例，要求把你想象中的曹操寫出來，從相貌開始寫，再寫關於他的一兩件事就成……就這樣一步一步來吧。能堅持就應該有成效。
新教子方案
孩子小學六年級,怕寫作文，關鍵在這個“怕”字。俗話說:“會者不難，難者不會！”因為感覺難才會怕，因為覺得沒有興趣才會怕。
如何化難為簡，並且覺得有趣呢？建議引導孩子“愛上好書，愛上閱讀”，讀的書多了，有感而發，自會“讀書破萬卷，下筆如有神”！
當然，如若孩子基礎欠缺，就可以引導孩子讀書寫話，經常小練筆，日積月累，必有起色。
還有就是六年級的孩子已經有一定的語言文字功底，如果讓孩子寫自己感興趣的話題，他（她）也會覺得寫作文並不難，慢慢也就不怕寫作文了！
