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我不知道哪裡傳出來這種說法。難道不犯小錯的孩子就不聰明嗎？實際上，有天賦的孩子從小就很少犯小錯，ta們心思縝密，做題很有大局觀，有很強的反省能力，很少犯錯誤。
我們不能說犯小錯誤的孩子就一定不聰明，不能輕易地否定孩子，畢竟孩子的發育階段不同，表現會不一樣。但是不至於認為經常犯錯誤反而是聰明的特徵吧。
聰明，一方面是接受能力強，有悟性；另外一方面則是大腦有很強的糾錯能力，對問題整體把握很強，能夠及時的發現錯誤並且糾正。
而孩子在低年級時，大腦的糾錯能力還不是很強，思維的深度和廣度都還不夠，這個時候確實比較容易犯小錯誤。
但是一旦孩子有了調整自己注意力的能力，那麼聰明的孩子就很少會犯小錯誤。因為這部分孩子一方面記憶力強，計算能力強，思考到位，那麼怎麼還會不斷地犯小錯誤呢？經常犯小錯誤的孩子，是大腦還不夠聰明。因為聰明的大腦除了會解決問題之外，還需要完整準確地解決問題。
因為孩子的大腦處於發育之中，在沒有自省能力之前，非常容易出現小錯誤。我們不能因此而否定孩子，但是也需要注意，如果孩子沒法在這方面取得進步，那麼大腦就不會變得更聰明。
要想讓孩子變得聰明，需要給孩子練習的機會。敢想，同時願意去追求更好的自己。一個孩子能夠解決難題不代表就聰明！簡單地問題老師出錯，這實際上是細心程度還沒發育完善的表現。
多個孩子一些練習的機會，多鼓勵孩子，不要執著於孩子到底有多聰明。學習上，除了頭腦靈活，還需要孩子有學習的渴望以及堅持的能力。學習不是單純看智商的，而且大部分人的智商都差不多。學習是一種綜合的能力，包含選擇、堅持、不斷地進取。
翼翔老師的兒童教育
首先是家長對聰明的概念缺乏認識。我給你講一個很另類的案例吧。曾經見到一位10歲左右的小男孩。跟著兩個小姐姐在後面。很順利的變成他們的皮包中偷出了一個手機。你感覺他聰明嗎？
而另外一個，在學奧數的孩子。我給他出了一個稍微出格的難題。他居然一臉茫然。說老師沒講過。
聰明是有前提的。
家長誇孩子聰明。主要是，為了樹立孩子成長的信心。只是一種家庭教育的技術手段罷了。
通常來講，犯錯誤是孩子的專利。但是孩子小錯不斷，家長就要反思了。說明孩子還沒有具備最基本的做事能力。說明家長還沒有最起碼的做事原則引導。這屬於家長家庭教育的嚴重失誤。
做事的基本道理，步驟，方法，思路是孩子優秀的最起碼的前提。是孩子未來優秀的基本條件。
還小錯不斷，還聰明呢。簡直是天方夜譚！你是跟愛迪生比的吧？愛迪生是經常闖禍。但你不要忘了，他是一個非常善於總結的孩子。你的孩子，小錯不斷之後，會總結嗎？
一個小錯不斷的孩子。不及時加以引導。長此以往，問題會很嚴重的。醒醒吧，家長。
我只研究家庭教育問題。看我眾多問答。有共鳴的點贊哈。
家長話題
小錯不斷不能說明孩子是否聰明，只能說明孩子平時不夠認真或注意力不夠集中。
比如說學習，認真的孩子在完成考題時，會多讀幾遍題目，避免對題目理解錯誤。但認真的卻不一定全是聰明的孩子。
比如說平時的表現，家長經常一件事教育孩子很多遍，真到自己去做了還是會出錯，所以小錯不斷只能說明孩子粗心大意，不注重細節和容易分心。
怎麼避免孩子經常小錯不斷的現象呢？
1.培養孩子認真的習慣
這個習慣養成了，在以後的學習和生活中能避免很多的失誤。
2.培養孩子的專注力
很多孩子在很小的時候，就有一個習慣，對任何玩具都只有三分鐘熱度，到後來的慢慢長大，學習中也會很容易分心。
所以避免孩子大錯沒有，小錯不斷現象，一定要從習慣改正。
若若妮子哈
請問，會不會唱歌是判斷小孩子是否聰明的根據之一嗎？
會唱歌，小孩子就聰明；還是不會唱歌，小孩子就聰明？
您可能會說唱歌與聰明沒有關係啊，您逗我玩吧。對啦，是您先開玩笑的哦。
犯不犯小錯誤，真的與孩子聰明不聰明沒有直接關係。
（1）犯錯誤是孩子成長過程中的常態。不論男女聰明還是白痴，都有孩子犯過錯。比如我教過小學一年級和初中一年級，聰明的孩子犯過小毛病，比如愛吹牛太粗心易衝動；那些不太聰明的孩子也犯過小毛病，比如愛吹牛太粗心易衝動。所以說，不是聰明的孩子就不犯錯，照樣經常犯。
（2）犯錯誤要看是什麼性質的錯誤。比如一個品學兼優的好學生，他也有可能經常愛吹牛或亂丟垃圾。但這些小錯誤無關痛癢，老師心中有數批評教育一下即可。但是如果他連續幾次在考試中寫錯考號，那就不可原諒了。
（3）能不能從錯誤中反思與改進。我們並非不允許犯錯誤，而是要讓孩子明白不能總是犯同樣的錯誤。否則，那就真的無藥可救了。多數聰明的孩子會總結經驗和教訓，在成長的過程中逐漸減少犯錯的可能，但不太聰明的人也能做到。不聰明的人可能在學習方面差，但是在品行、做事、為人等方面並不弱。
段子界扛把子哥
其實，問這個問題的時候，你就定義在聰明是好，不聰明是不好了。
每一個孩子都有天賦，若我們成年人能放下單一的眼光，來了解一下自己的孩子，找到他的特長，那麼每個孩子都很聰明。
因為應試教育，我們只用學習成績這一條來評定孩子是否聰明，很容易讓開始成績不好的孩子行成一種挫敗感，甚至一輩子的自卑。
作為普通人，我們的智力水平都是相差不大的。過多的依靠聰明，忽略了努力的重要性，會讓孩子很難行成一種積極向上面對困難的勇氣。
電影《阿甘正傳》中的主角阿甘，他的智力測試水平已經被判定為低能。但是他的母親依然把他當成一個正常孩子，送他去正常學校。
而阿甘在母親的教導下，也是靠著努力、堅持把所有的不可能變成了可能，甚至最後成為了一個商業成功人士。
別輕易否定自己的孩子，他們每一個都獨特閃耀，發現他的閃光點，並給予適當的鼓勵，他會變得越來越自信。一個自信的孩子，總是能更好的處理人生中遇到的各種困難的。
筱筱小蝸牛
想到這個問題時，聰不聰明的定義是什麼，犯錯的具體情況又是什麼樣的，1,在學習上犯錯誤是對同樣的事件犯了同樣的錯誤，說明他不是很聰明，至少他嘗試去做了，嘗試去做就足以他是聰明的，渴望進步的。在學習中去做難免會犯錯誤，不去做就不會犯錯誤就不會進步；在學習中犯錯誤的人，我覺得挺堅強的，犯錯了難免會被同學們嘲笑，這需要克服自己內心的感受的，這足以說明他很聰明瞭，去做總會犯錯不去做自然不會犯錯。並不是每個人都是天才，一教就會。
在生活中犯錯只不過經驗不足，只要吸取教訓都在進步。
linzancheng
[ 小聰明與大智慧 ] 小錯不斷，不是聰明孩子的特點。是孩子反應過快，思慮不密的條件反射，是孩子的反射弧太短形成的自然反射行為。直到成年後方明白這個道理，在成年人的誇獎中一直驕傲地活著。小錯不斷並不智慧，那會讓人成年後狼狽地活著，會給自己的生活造成很大的隱患及麻煩。小錯不斷，是由於精力不夠專注，判斷不夠精準，組織不夠全面形成的結果，到達一個目標，小錯會致其謬以千里。從小作起，約束執行，要慢要穩，才讓自己收穫信任，才能讓孩子真正成長。小錯不小，但也要容錯。
樹無影花無蔭
這個問題，其實和很多其他類似問題一樣。就像很多天才都會有很多癖好或者小缺點之類的。但你不能反過來說有這些小缺點的一定是天才是吧。
比如說電影《雨人》裡的主人公，雖然記憶力超群卻有著嚴重的自閉症。我們不能說有自閉症的人都記憶力超群或都在在某一方面有著異於常人的特長。
就是說，你看到了事情一些好的結果所伴隨的一些類似於你說的小毛病的表象。而這些表象並不能和好的結果構成因果關係！
但是，愛動腦筋且富有創造力的孩子肯定會更樂意嘗試新事物，更樂意動手去做，所以才會有更大的犯錯幾率。但是我們要鼓勵孩子勇敢嘗試，並及時教育孩子規避誤區等等。
SOLIOCD
怎麼會這樣想呢？
個人覺得孩子不斷犯錯是好事，但是可能與聰明沒有太大關係。不斷犯錯，可能是孩子在不斷探索這個世界，對周圍的一切事物充滿好奇，這是孩子的本性。
再者，什麼是錯，錯誤是我們平時生活大部分的習慣，孩子的與眾不同難道就是錯嗎？他的世界裡，根本就沒有錯這個意識。
家長不能隨便貼標籤，這個動作就是錯的，而是要深究一下，孩子為什麼會這樣做，他的實際需求是什麼。然後對症下藥。
編程走起來
孩子成長過程中犯錯誤是常態，不犯錯誤則不正常。每個人都是在不斷的犯錯、糾錯過程中成長起來的。
犯錯誤和聰明不聰明沒有直接的關係。
