点灬小点

“我每天这么忙，哪有时间来管你学习？”

这是很多爸妈经常挂在嘴边的一句话，很多爸妈确实也是这样做的。

毫无疑问，这会招来更多家长和老师的声讨：忙是为了什么？挣钱还不是为了孩子将来更好？因为忙就不管孩子，将来就知道什么叫本末倒置了……

这样的声讨，当然是有一定道理的，但是，子非鱼，安知鱼之苦？不同的家庭有不一样的工作，自己的辛苦别人不能体会…… 不忙着挣钱养家，不要说为了孩子将来更好，即便是现在也不容易做到衣食无忧，拮据的生活模糊掉了我们的长远眼光…… 这是现实，也是人之常情。

现实往往比想象复杂，有的爸妈是因为苦于生活压力，忙着挣钱，没有时间“管着”孩子学习；有的家长是因为忙于加班或者出差，陪家人的时间少，而没有“管着”孩子学习；当然，还有家长忙于手机，做不折不扣的低头族，而没有时间“管着”孩子学习。

平凡的生活中，我们往往有两个东西很难改变，一是现实的困难我们很难去克服，二是找借口的习惯很难去改变。于是，很多爸妈，要么为了孩子变得苦不堪言，要么为了孩子变得麻木坦然。

所以，“我每天那么忙，哪有时间去管你学习”，水到渠成。

再说说“管着”这个事儿。

现在不是流行一句话吗，“如果你连挣钱都要别人开导你，都要人盯着，看着，哄着，鼓励着，劝你还是别干了，你就应该穷！”

我把这句话改一下，你看是不是这个理：“如果你连认真学习都要别人开导你，都要人盯着，看着，哄着，鼓励着，劝你还是别干了，你就应该平庸！”

在同学和家长们眼中，周老师我从来不是一个非常严格的老师形象，要去严格的“管着”孩子学习，坦白的说我做不到，线上线下的那么多孩子分布在成都和全国各地，没法管，也管不了。其次，从初高中孩子内心来说，没有谁愿意被别人管着，这不符合人性逻辑，就像你在公司被Leader“管着”一样。

除了讲知识讲方法拿高分，我需要做的是用我9年的实际经历和奋的斗汗水去打动孩子心中那股学习的冲动。有了这个东西，就像砍柴的农夫，眼中不再只是辛劳和汗水，还有满山的风景可以欣赏。

回到正题，我的意思是什么呢？爸妈很忙，而且大家真的很忙，真的没有时间去管着孩子学习。爸妈有爸妈的事情要做，学习的事情本来就是孩子和老师的事情，各司其职，没毛病。

但是，你要知道，不“管着”孩子学习，不等于爸妈就对孩子学习的事情“不管”了，做爸妈的要时刻提醒自己：这可是，亲生的呀！

“孩子自从上了初中，那些物理、化学、英语、数学…… 我们就搞不懂了”，没关系，你懂的东西，孩子不懂的还多的是，你讲给他，你用行动告诉他，你就是一个很称职的爸妈，可以给更多爸妈做榜样的那种。

比如，孩子不知道为什么要学习？学这个有什么用？你就用你工作中因为英文不好而不敢去看产品说明书，因为学习使用新软件太慢而被领导骂，因为缺乏对事物的判断而转发朋友圈谣言…… 把这些尴尬讲给ta；

比如，孩子不知道学习力热光电原这些东西，将来能不能用得着，你就用你在朋友面前，在孩子他爸面前吹牛，因为一个物理常识的错误而被识破，的被嘲笑告诉ta；

比如，孩子没有搬过砖，除了知道搬砖需要力气以外，ta不知道搬砖还要面对火辣的太阳、漫天的灰尘、风霜雨雪、还有布满荆棘的路……

这些，你都懂，ta不懂，抽空的时候多讲讲，用举例子的方法，声情并茂的讲。

我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助。觉得回答有用，记得分享给大家。

桔子物理周庭

父母对孩子大撒把，不管不顾，一般而言孩子的学习很少有好的。仅以我周围知识分子家庭的孩子而言，学霸基本都是父母未雨绸缪及早为孩子进行学业规划的结果。但是凡事也有例外，比如我身边就有两个非知识分子家庭的典型案例。

案例一：一个小饭馆面食师傅家的孩子，夫妻两个都是打工一族，丈夫小饭馆打工，妻子卖菜，夫妻俩整天早出晚归，根本无暇顾及孩子，孩子小的时候夫妻俩也没有为孩子做过任何学习规划。但这样大撒把不管不顾，孩子的学习自觉性却很高。现在孩子正在上初一，学习的勤奋程度达到了让父母烦恼的程度：孩子每天晚上12:30睡觉，这么晚睡觉，除了要做作业，孩子还要拿出相当多的时间对一天的主课、副课（历史、地理、生物、政治）进行知识点总结和复习。孩子每天早上4:30起床，起床后就开始背诵各科的知识点。父母担心这样高强度的学习孩子身体受不了，几次三番劝阻孩子不要这么拼，但孩子依然执意而为。当然，孩子的学习很好，基本全年级的前几名。

案例二：出租车师傅家的孩子，夫妻俩都是初中毕业，丈夫开出租，妻子打临时工，家庭收入较低，基本属于“月月光”状态。孩子从小的学习夫妻俩基本没怎么管，对于孩子每次的成绩也基本不太在意。孩子在小学学习一般，但升入初中后，孩子的学习自觉性和勤奋程度都明显提高，学习成绩也是节节高，初中升高中，中考成绩超出了市重点高中几十分。

结合这两个案例，我个人觉得有些孩子“不用管”的学习动力不外乎几个原因：第一、改名底层家庭命运的动力；第二、兴趣动因，有些孩子似乎天生就爱学习和钻研，能够在学习中找到自我，获得成就感和满足感；第三、较强的好胜心心理，凡事不甘于居人后。学生时代，学习成绩和排名无疑为这种好胜心提供了最佳的舞台。

总之，“不管不顾”，没有外力推动下学习依旧出色的孩子，学习更多基于一种“内生型”动因，这样的孩子对待学习是主动进取型的；与外力推动、处于被动型学习状态的孩子，这类孩子往往能走得更远，可期待的成就往往也会更高。

以上，供参考。

孙卫华

回答这个问题之前，先来看看两个截然相反的例子。

男生小王：妈妈是小学数学老师兼班主任，从小对孩子的学习非常重视。

小学时，把孩子安排在自己任教的班级，全天侯地在自己眼皮底下学习、生活。在她的悉心教导下，孩子的学习成绩一直名列前茅。

初中三年，小王成绩稳在年级前十。他妈妈经常在家长会上给我们做报告，说她的知识水平已不足以辅导孩子学习了，可是她仍然全情投入，和孩子一起学习。

比如说英语，小王妈妈自己先查词典，把意思全部弄懂，再把所有新单词的音标和汉语标注下来，便于孩子学习，有时还和孩子一起背诵课文。

她做的这些让我们这些“懒”妈妈们汗颜，一度以她为榜样（幸亏我没坚持两天就放弃了）。

到了高中，小王妈妈彻底帮不了他了，可小王的独立学习能力几乎为零。离开了妈妈的帮助，小王的学习乱成一团糟，成绩直线下降，从入学时的年级前二十名（共1300名学生），降到班级三、四十名。

他妈妈无法接受，那么优秀的儿子，成绩怎么越来越差。经常找老师辅导，上各种补习班，但还是无济于事。到了高二下学期，严重的焦虑和抑郁导致小王无法正常上学，只好向学校请假，休学一年。

男生小马：

到了高中，父母彻底放手，小马的学习完全靠他自己。在学校不懂的问老师、老师也解决不了的回家自己查电脑，至于学习计划、学习目标、学习方法、学习经验自己制定总结了一大套，父母只是偶尔问问最近怎么样啊，学习累不累啊。这样放手的结果，孩子的成绩却越来越好，从入学时的班级二十多名，跃升至年级二十多名。孩子自主，父母减负。<strong>

小学阶段，家长基本都有能力辅导孩子学习，亲自陪在书桌旁，孩子每写一个字、每做一道题，都在家长的严密监视下，很少有家长能在看到孩子写错字、做错题的时候，管住自己的嘴而不去指正，大多数是问长问短，没完没了地辅导。

在这个过程中，脾气不好的家长，会在孩子整个的学习过程中不停地唠叨、催促、训斥。结果，孩子学习效率越来越低、作业速度越来越慢。

脾气好的家长虽然能平心静气、和颜悦色地给孩子讲解，但时间长了孩子容易产生惰性，一遇到不会的就问家长，没有自主学习能力，甚至认为学习不是他个人的事，依赖性很大。

到了中学，孩子有了逆反心理，这个时候家长再过多的干预孩子的学习，只会让他厌烦。他们可能会说:我本来想学的，你一管我，我反而不想学了。如果再有脾气不好的家长， 因为考试没考好、成绩有些下滑而对孩子训斥打骂，那会使他们更加厌学，甚至逃学。

管的越多，越会让孩子觉得自己没有学习能力，越会让他觉得学习是给父母学的，从而缺少学习的内在动力。而且父母的知识水平有限，不可能一直管到上大学，还不如早早地放手，让孩子学会自主学习，培养孩子学习的主动性、自信心、自律性和责任感，这样孩子的成绩会越来越好，家长也会越来越轻松。

快乐猫铮妈

千万别误解了！

不管孩子的家长，要想收获一个成绩好的孩子实际上是看运气！

有两兄弟，弟弟和哥哥小时候都很聪明，小学成绩都非常优秀。不管是生活中，还是学习上，父母都不怎么管。

后来到了初中，哥哥跟着一些爱玩的同学一起玩，成绩越来越差；

而弟弟，则一直成绩都很好。

同样的天分不错，而且小学成绩都很好。为什么到了后来，成绩却相距很大？

在现实中，确实存在家长不怎么管孩子，而孩子成绩很好的情况。但是你如果去研究大量的成绩好的学生的家庭情况，就会发现父母在孩子教育上倾注的心血绝对是非常多的。

首先，父母会早早地培养孩子的行为规范。

一个孩子如果早早地形成很好的行为规范，知道什么能做，什么不能做，能够和大人很好的沟通、配合。这些都是需要平日里一点一滴地培养孩子。

其次，父母会在平时就培养孩子的思考的习惯。

学习不仅仅是发生在上学的时候，也不仅发生在课本。很多思考的机会，存在于生活中。甚至包括说话的逻辑，就存在于日常的对话中。

被誉为“生理学无冕之王”巴浦洛夫，在年老时回忆起自己的成长过程，就由衷地表示：他的成材与他父亲对他开放式的态度和教育有着十分密切的关系。

他的父亲会带着他博览群书，在他读完书后，父亲会让他试着提出问题并且引导他去寻找答案。

这就是一个例子，当我们看到巴普洛夫如饥似渴地追求知识的时候，实际上跟他父亲早期的教育是分不开的。

第三，父母早期已经培养起孩子积累知识，寻找答案的方法

有很多孩子，早早就养成了自己寻找答案的习惯。他们知道如何使用工具，比如课本，参考书，或者是主动问人。这些能力大部分都是后天习得的，而培养孩子具备这样的能力，则不是一早一夕就能完成的。

当我们羡慕“别人家的孩子能独立学习”的时候，实际上忽略了别人父母前面做的大量的铺垫工作！

可以说：绝大多数好孩子都是父母培养出来的！

但是，这种培养，不是限制，不是逼迫。更多的是通过平时润物细无声地感染，来引发孩子内心的学习动力！

当孩子有一些不好的行为表现时，父母的宽容和耐心，能够帮助孩子慢慢地调整过来！

当然，很多严管孩子的家长，也并不一定能够培养出一个好孩子。因为很多时候，如果管得过多，确实会造成孩子的逆反心理。如何处理好这个问题，实际上很简单，也很难。简单一句话，你希望孩子变成什么样子，你首先活出什么样子，然后你才有让ta“成为”的底气！孩子也更容易信服家长的管教！

这也就是为什么家庭的环境对孩子成长是如此重要的原因！

翼翔老师的儿童教育

我就是那种所谓的 家长不管，学习很好的孩子，现在研究生毕业了，说说我的看法吧

1.并不是家长越“不管”，孩子成绩越好，只是有这种现象而已。一方面，是因为人家的孩子本身就学习好，家长不用太操心，全靠孩子自觉。还有一大部分家庭是那种，家长不管，学习不好的。

2.孩子学习成绩小时候确实看不出来，等到初中、高中才真的能看的出来，那些孩子是真正的学习好的，这些孩子都是小时候有良好的学习习惯的，再加上个人的天赋或者说遗传的智力，共同造成的结果。

3.有的孩子真的不是读书的料，家长再管，他也去不了清华北大。有的孩子一点就通，家长就算不管，自己也会对学习产生兴趣，对知识产生渴望。

4.最重要的是，没有不关心孩子学习的家长，看似家长不关心孩子学习，其实只是不去盯着孩子写作业，不去逼着孩子去补习班这些表面现象，聪明的家长要教会孩子学习的方法，而不是去管他每天做多少练习题的。

5.有些家长管孩子，方法不对，孩子出在青春期，叛逆啊之类的，再加上家长的唠唠叨叨，跟别人家孩子比较，动不动就打骂，孩子自然就不愿意学习，对学习失去了信心和兴趣。

所以说，孩子的成绩，最重要的是靠自己自觉，其次是父母良好的教育环境和方法。而错误的“关心”孩子学习，可能会让他更加不习惯学习。

以上就是我的个人观点，不喜勿喷，谢谢！

90后小萌主

现身说法。

我小学的时候成绩比较差，在同学们都考双百九十多分的时候，我语文也就考个80多分，数学大多数都是70多分，为什么呢？因为烦我妈，不想好好学··

我妈妈每天一定要监督我写作业，写完的作业一定要给她检查，每次写作业的时候，站在我身后，一写错或者写得不规范，马上就唠叨说：“你这写的什么？擦掉重写！”

每次写作业都要磨蹭好久，等她不站在我身后时，就快速的写完，宁愿拿给她检查，一到检查作业，先开始质疑我是不是做完所有作业，再质疑我的正确率，最后批评一顿！

当时就特别讨厌我妈这种行为，你要我好好学，我就给你唱反调，刺激了我当时对学习的逆反心理。

等到了初中，刚初一叛逆期撞上更年期，几乎是三天一小吵5天一大吵，但到后面妈妈已经看不懂我的作业，无奈只能放手“不管”，但她仍然会督促我每天按时完成作业、预习，短短两年时间，母女俩的关系缓和了，成绩稳步上升，最后以优异的成绩进入重点高中，考上理想的大学。

现在大多数的家长学历都挺高的，在孩子学习这件事上，其实很纠结，既想管又怕管，所以很焦虑，被孩子作业气得心肌梗塞的父母不少！

所谓的“不管”，不是说一味的放纵不管，而是不要事事插手孩子学习，而是要有目的规划地去培养孩子的学习习惯，给孩子学习的自由，慢慢的形成主动学习的习惯，那时才是家长什么都不管，孩子成绩依然不会差，这才是科学的教育方式！

甜甜圈伐木累

如果真的是家长越“不管”孩子成绩越好，那育儿真的就变得简单了。

我们这些做家长的一定拿出十倍的干劲，去为实现中国梦做贡献。

问题是，现实不允许啊！

儿子回来告诉我，今天学校电脑课，被“罚坐”了一节课。

你又不乖了？

不是我不乖，是我们全班都太闹了...

我想，儿时我们也有过此类经历，老师生气了，突然一言不发，冷峻的眼神盯着全班。教室从一片喧闹，渐渐的鸦雀无声，直到安静下来，老师开始点名提问，专找几个闹得凶的，不会吧，站着听...

都老实了，那节课的效果也特别好，特别是站着听的我😓😊。

你们老师算客气的，只让你“罚坐”，爸爸小时候，被罚站的，谁让你们上课讲话，不认真。

就你一个人被罚么？

不是的，我们全班都被罚坐了。

这老师也够厉害的，不过，根据我的经验，能让全班都罚坐的老师，是要有一定水平的。那眼神，绝对能让学生的心里打翻五味瓶，自己就知道自己错在哪里。

而且，罚坐和罚站是两码事，罚站的孩子“鹤立鸡群”，再不能偷偷躲着玩，腿酸也只能认真听，加上有问题指引，老师层层讲解下来，听课效果反而好很多。

有这么厉害的老师，不愧为重点小学，虽说是个分校。

那你们今天电脑学的什么呢？

打字！

哦，那学会了么？

没有！

都被老师罚坐在电脑面前了，还不好好学？

老师没有教！

为什么？？？

老师说我们太吵，就让我们在位置上罚坐！

啊，做了一节课，没有打字么？

没有打字。

那你们干什么呢？

后来我们又开始讲话了，讲了一节课。

啊...，那你们老师呢？

老师不知道是在看电脑还是玩手机，下课就让我们回教室了。

我...去...😡。

打开自己的电脑，放下公司的PPT。

来吧，过来，爸爸教你打字...

这事是否得去学校提个意见啊，又不好去直接找校长，各位，谁有好办法么？

拿笔小昕

最生动的一个例子就是我堂妹，99年出生的小女孩儿，前几年高考以608分的高分考进西北工业大学，她家里对她就是采取那种“放任式”的，我三叔三婶有些重男轻女，平时跟我们聊天的时候就说女孩子随便上个大学就可了，毕业工作几年赶紧嫁人，基于这种想法，我堂妹在家从来没有遇到过像其他家庭家长催促自家孩子做作业的情景，一般来讲，都是我堂妹自觉的去完成作业。堂妹家里是做小生意的，但凡是没空就要去摊位上帮忙，堂妹后来告诉我们说，相比在摊位上，她更喜欢一个人在房间里面做作业，所以每次放假，她都巴不得老师多布置点作业。

后来我三叔家添了一男丁，也就是我那个胖子堂弟，从小三叔三婶都对他疼爱有加，学习上更是不停督促，结果就是胖堂弟不单成绩差还迷恋上了网络游戏，以至于到现在，上初中的胖堂弟还要三声单独抽数时间来看着他（陪读）。

学得好需要一定的天赋，这一点毋庸置疑，但是大部分人都是资质平平的人，想要在学习上取得成功，努力是必不可少的，另外，个人认为最关键的就是要养成一个好的学习习惯和一个好的生活习惯。

后来我问我堂妹，怎么把学习搞好，他皱了下眉头说就是把作业做完把老师的课听好这么简单。

非著名文案

我想说的是，孩子的学习成绩好不是管出来的。

我先举个例子，我的同学，夫妻俩都是老师，她家的孩子学习成绩很好，同学说每天都很忙，哪有空管孩子的学习，都是孩子按照老师说的，让做作业就做，不让做就玩，成绩不是很好，到了高中成绩就特别好了。

另一个小学同学，夫妻俩都是初中毕业，对孩子的学习很上心，给孩子请家教，给孩子报辅导班，每天晚上都陪着孩子做作业，孩子的学习成绩一直就在中间，上不去，夫妻俩又着急了，只要是看到孩子就唠叨，学习啊，你看看那个谁，学习怎么好呢？结果是孩子的成绩越来越差。

造成这个问题的原因是，孩子没有学习的动力，家长管的越多，孩子就以为学习是给家长学的，而不是给自己学的。

学习本来就是枯燥的事情，如果找不到学习的动力，是很难把学习提高上去。

曾经有人提出，把学习当做兴趣，孩子自己就去学。家长不管，孩子就会感觉学习是一项有趣的事情，知识很有趣。

家长介入，孩子就有应付家长的心里，很难有学习的动力。

就说这些吧，我总感觉学习的好与不好，与管无关。有时候，孩子的学习，家长不管成绩差，家长管的那个阶段，成绩就好。

谢谢您的关注，我说不好。

猪妈看世界

这个我还是深有体会的.

1、就拿我来说吧，小时候妈妈经常教导我的一句话是"学习是给你自己学的，你现在不努力学习将来害的也是你自己"，因为经常说，所以这句话记得很清楚.妈妈可能就是为了让我去自主的学习，而不是让她在后面逼着去学习.这种方法也的确管用，虽然我上小学的时候经常想着玩学习中等，但是自从上了初中以后，我基本上学习不需要老师去逼着、催着，基本上都是自己自主的去学习，初中成绩还能保持在班上前十名在开学典礼的时候获奖也是家常便饭的事情.

后来到了高中的时候，自主学习的习惯更是发挥到了极限，心里面只是想着学习、考试的事情，最终本来能考普通二本的实力，高考的时候超常发挥考了个一本成绩，这都是有父母给我灌输的自主学习的理念的功劳.

2、邻居家的孩子小时候经常被他爸妈逼着学习，作业写完了后还有 布置的其他习题，还有练习毛笔字，即使家里面特别忙的时候也不让孩子去帮忙.但是前些年的时候，我看见邻居家的孩子周末也出去放羊了，问其父亲，说是这孩子不爱学习，现在不管他了，让他混去.

3、我一个堂哥，小时候的家教特别的严格，平常周末都是在家里写作业、练习毛笔字；有时候堂哥悄悄的跑去邻居家玩，被发现的话就是一顿骂、打；记得有一次堂哥悄悄的跟着邻居家的几个孩子去山上捉蝎子，后来被婶婶发现了，那是我见过打孩子最惨烈的一次.

后来哥哥上高中的时候，听说其谈了个对象；后来顺利考上本县的重点高中，远离爸妈，好像在高中也谈了个对象，结果高考仅仅考了个普通二本.

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