用美貌去征服，用智慧横行霸道
我是喵姬
由于谦监制，张栾执导的青春校园电影《老师·好》，一上映就广受好评，票房轻松破亿。
剧中的老师苗宛秋，外号“苗霸天”，对付起学生来毫不手软，颇有手段。
捣乱分子罚站、蛙跳、放学留校，看小说的被没收，化妆的女生被强行擦去口红……
这样的老师，可以说是60、70、80后的集体记忆，他们看似凶狠，实则对学生掏心掏肺，但是现在，这样的老师却很难见到了。
1.
周末跟闺蜜阿妍一起吃饭，本着“三句话不离本行”的聊天习惯，她说着说着就开始吐槽起自己的生存压力。
阿妍是我们区一所公办小学的班主任，很多人都羡慕的工作，但其实并不像想象中那么光鲜。
她说：现在当老师压力太大了，一不小心就能惹祸上身。
阿妍无奈地笑笑：“现在我们做老师的，就是做服务，点头哈腰地要让客户满意。”
2.
前段时间，张家口市第一中学语文教研组长尤立增也感慨：“继医生之后，教师也成了‘弱势群体’，教师的合法权益容易受到损害，教师的人身安全经常得不到保障。”
一般人会觉得很奇怪，可是老师们对此都深有体会：
一学生在课上由于拒绝完成学习任务被老师批评了，结果他的家长反而诬陷老师辱骂、殴打学生。老师该怎么办？即便解释得清楚，以后还敢不敢批评学生？
学生在课上玩手机被没收，结果他一气之下冲出教室翻护栏坠地受伤。事后，学生家长对老师进行追责，并将学校告上法庭。老师该如何自处？
现如今，像上面说的这些情况并不少见。
今年两会期间，人大代表周洪宇提出：要将教育惩戒权赋予老师，并写入《教师法》。
其实，早在2017年，全国人大代表陈舒就指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。
这两年，教育惩戒权的问题被频频提出，且不论是否能被通过立法，我身边就已经有老师就表示：即便立了法，也不敢用这个权力。
而且随便翻翻网上的评论，也会发现：一大片一大片的老师表示：根本不敢管孩子。
老师和学生、家长的关系怎么就走到了这一步？
3.
“现在老师是高危行业！阿妍总结。
别说惩戒了，就是只进行正常的教学活动，都会一个不小心就会被家长告到学校、教育局。
这惩戒权立法了，老师该怎么用？什么算正常惩戒，什么算变相体罚，怎么区分？
阿妍说的确实也是大实话，如果家长和老师之间没有最基本的信任，那么老师为何要冒着巨大的职业风险来惩戒你的孩子呢？
去年10月，湖南省株洲县育红小学三年级某班27岁何姓女教师，因为罚站一位迟到的女生，被这位女生的爸爸——派出所的副所长，带到派出所调查了7个小时。
最后，因为网上的舆论压力，那个副所长得到了惩罚，可那位女老师又得到了什么补偿呢？
即便立法规定了教育惩戒权，但家长一旦闹起来，大多数情况下，各方面还是会迫于压力进行各种调查和干预，老师也很有可能因为行驶正常的惩戒而承受巨大的压力、并花费大量精力来进行解释。
即便最后证明了老师没有错，那有如何呢？班上那么多学生，只要有一个学生家长不依不饶地死咬不放，对于老师来讲就是100%的麻烦。
“我就是一教书的，何必费那么大劲来惩戒你不听话的孩子，还要被你怀疑呢？”
去年12月，江苏省溧阳中学一高二男生因抄袭，被班主任口头教育，并要求他次日向全班做检讨。
但在受到批评几个小时后，该16岁男孩从自家小区的楼上纵身而下。
孩子过世后，父亲悲痛万分，认为学校江苏省溧阳中学在教育学生上处理不当才会引发如此后果。
那位班主任当时被吓得不轻，要知道，在那种情况下，管你什么对错，只要事情因你而起，你就是浑身是嘴也说不清。
万幸的是，溧阳教育局站出来说了句公道话，那位老师才幸免于难。否则，只要相关部门领导一念之差，涉事老师的职业生涯就完了。
哪位老师愿意拿自己的前途去赌呢？
即便老师维权成功，那些精神压力、因此而花费的精力、时间又有谁来补偿呢？是不是还得立个法，规定一下闹事家长的惩罚和赔偿方案？
我国自古以来就尊师重教，人们常说一日为师终身为父。学生把老师当家长，老师自然把学生当孩子一样管教，分寸拿捏都在心中。
如果社会对老师都已经失去了最基本的信任，那么老师只能按照程序办事，又如何敢去对别人家的孩子进行掏心掏肺的训诫呢？
4.
“如今的家长太厉害了，真的惹不起。”阿妍说，“家长一闹，上头本着息事宁人的一贯作风，往往会牺牲学校和老师的利益。”
她还告诉我们，现在敢于“校闹”的家长可不少，老师们平时可注意了，一般跟这样“厉害”家庭的孩子都保持距离。
看来，这家校关系的紧张程度都快赶上医患关系了。
医生和教师，一个拯救身体，一个塑造灵魂，他们本该是我们最信任的人，如今却需要立法，才能保障他们行驶正常的职能。
但这两个职业最需要的，恰恰不是冷冰冰的法律条规，而是信任。
前几天听薄世宁医生分享了一位肺癌患者的抗癌经历，过程充满艰辛和风险，但是结局很美好，患者康复了。
这个患者回访当年给她做手术的主刀医生，她问医生当年为什么没有切掉她的肺呢？
为什么患者会问这个问题呢？
是因为经过多年的抗癌经历，患者也成了半个专家。患者意识到，当时如果按照手术前的计划，本来是应该要切除半个肺的，但是实际并没有。
留下了肺，就给她日后抗击癌症提供了很好的身体条件。
主刀医生说，当时打开胸腔以后，发现肺里的肿瘤已经完全把肺动脉都侵犯了，而且肺里很多部位已经有转移。
这个时候，即便切肺也不能清除所有的肿瘤了，就算换根血管也没有用。
根据多年的经验，这种情况下，切不切肺和肿瘤转移不转移，还有她能活多少时间，已经没有关系了。
但是切了肺，她的生活质量毫无疑问会大大降低。所以医生在手术台上，当机立断，不切！
不做手术，还可以化疗。如果化疗效果好，她仍然可以带病生存。如果化疗效果不好，就没必要遭受只留下半个肺的痛苦了。
听完主刀医生的解释后，患者无比感激。
薄世宁说：这就是我心目中真正的好医生。
什么是好医生？
用最好的医术和经验，确定和实施治疗方案，最大程度地实现患者的长远利益，保护患者生命质量的医生，才是好医生。
但是，所有这些的基础是：拥有患者的信任。
试想，若是换了一个不懂事的患者，他会怎么想呢？
“我交钱给你做手术，你把我肚子破开了，看到了满是肿瘤的肺，你却什么都不做就给合上了，这不是不负责任是什么？”
倘若那个患者没有那么好的运气康复，而是死了，这一闹起来，医生会落得怎样的下场呢？
所以，没有人不想做好医生、好老师，只是那“万一”的后果，他们实在没法承担。
5.
教师的角色其实跟医生差不多，很多时候，老师应该拥有一定的自主权，去做对学生长远有利的事情，哪怕现在看来有些不合情理。
但是很多家长不顾老师的专业性，总是横加干预，希望老师能按照自己的想法来教育、照顾自己的孩子。
其实，两会代表提议立法赋予老师惩戒权，受益者并不仅仅是教师，更是广大的学子。
可很多家长却看不清楚这一点。
就像我那位老师朋友所说，老师把课讲完了、作业改好了就尽到义务了，不是说一定要揪着你孩子训斥、教育的，可是有些家长总对老师不放心，甚至指手画脚，那好，老师从此就不管你家孩子了。
你能拿老师怎么办呢？
最后损失的又是谁呢？
用人不疑，疑人不用。你既然把孩子交到了老师手上，就请选择相信他的专业能力和职业道德。我们不能因为个别老师的道德败坏而去怀疑这个群体中的每一个人。
人非圣贤，孰能无过？如果真为自己孩子好，就请理性一点，宽容一点，给老师一个宽松的教学环境吧。
能遇见一个“苗霸天”式的老师，是孩子一生的幸运。
作者简介：喵姬，富书签约作者，写作里最会唱歌的，唱歌里最会写作的，身材微胖，思想积极向上，生活态度阳光灿烂，爱说爱笑爱唱爱跳，多篇文章被收进畅销书《绝不过低层次的人生》、《好好生活》，微博@喵姬爱唱歌，简书@喵姬，公众号：我是喵姬（ID：woshimiaoji），个人微信号：huanghuangmiao2
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