小學語文必會基礎知識--拼音：
一、字母表（音序表）
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
（其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同）
二、音節
音節由聲母、韻母和聲調三個部分組成（三拼音節還包括：介母）
三、聲母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
四、韻母
1、單韻母：a o e i u ü （6個）
2、複韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9個）
3、鼻韻母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（後鼻音）ang、eng、ing、ong
五、整體認讀音節
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16個）
六、標調規則
有a別放過，沒a找o、e，i、u並列標在後，這樣標調準沒錯！
七、拼寫需注意的事項
1、j、q、x遇到ü ，兩個小點要拿去
2、句子開頭的首字母要大寫；漢語人名的開頭字母要大寫；專有名詞的開頭字母要大寫：Beijing；文章標題開頭字母要大寫
小學語文必會基礎知識--量詞
常能聽見小朋友有意或無意的說：那裡有“一頭馬”，聽著挺可樂，但這恰恰說明了小學語文中一個不可忽略的問題——量詞。
量詞：表示人、事物或動作的數量單位的詞。
量詞的分類很多，例如名量詞、動量詞等。
“一個人、兩隻梨、三口鐘、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、鬥、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的數量單位，叫做名量詞。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”，表示動作的數量單位，叫做動量詞。
把名量詞“駕”“人”和動量詞合在一次，共同用來作為一種特殊的計量單位，就是複合量詞。
小學常用、常考的量詞做了一個歸納如下：
個、頭、塊、匹、條、斤、名、位、群、座、口、陣、雙、本、道、把、份、根、次、列、架、棟、輛、臺、片、輪、只、棵、顆、朵、艘、場、對、封、張、件、所、杆、瓶、頂、項、幅、部、支、枝、首、尊、堆、鉤、葉、彎、縷、夥
（注：常用的量詞多數都在日常生活的口語中出現，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運用）
除了單個量詞的運用之外，量詞的重疊也是一個必會的知識點。
量詞的重疊：除了計量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：個個/件件/張張/次次/趟趟/回回等。
小學語文必會基礎知識--關聯詞：
很多孩子都對關聯詞掌握良好，但多數會有一個誤區，那就是總認為關聯詞是種固定搭配，比如說“因為”就一定和“所以”，往往在出現隨機應用，或者某些關聯詞混合運用的時候就會出現差錯。所以在這裡要提醒，關聯詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機的、合理的聯繫起來的詞語，運用時要靈活多變、通順合理就可以。
1、並列關係：一邊...一邊...、一面...一面...、不是...而是...、有時...有時...、既...又...、又...又...、那麼...那麼...
2、承接關係：一...就...、首先...然後...、又...就... 、接著...
3、遞進關係：不僅...而且、不是...甚至、不但...而且、不但（不僅、不只）...還（又、也）
4、因果關係：因為...所以、由於...因此、之所以...是因為、既然...就、因此...
5、選擇關係：是...還是、不是...就是、要麼...要麼、與其...不如、寧可...也不、寧願...不願...
6、轉折關係：雖然...但是、儘管...還（卻）、但是（可、卻、可是、然而、不過、只是、僅）
7、假設關係：如果（假設、倘若）...就（那麼、那就）、即使（就是、就算、縱然）...也（還）
8、條件關係：只要...就、只有...才、除非...才、任憑...也
關聯詞語的運用，關鍵在於平時語感的培養，如果一句話當你添上了關聯詞語之後意思表達出現的差異，那肯定不對，所以關聯詞語的運用竅門就在於對句子和意思的準確理解和把握。
小學語文必會基礎知識--修辭
修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
常用的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
修辭方法不只是小學語文非常重要的基礎知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關係到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視。
1、比喻：就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、誇張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列起來，藉以增強表達效果。
5、反問：用問的語氣表達確定的意思或加重語氣。
6、設問：可以直白的說就是自問自答。
7、雙關：在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
8、引用：引用別人的話或成語、典故等。
9、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
10、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
11、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。
12、反覆：為表達強烈的感情有意重複使用某個詞語、句子。
13、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
如果想把修辭方法運用的恰當正確，一定要在日常的學習中留心、留意，多積累，有一個小竅門，就是把每個修辭方法都背一到兩個有代表的句子，並以此句舉一反三！
小學語文必會基礎知識--標點符號
標點符號的相關知識可以說會伴隨著一個學生或者說一個人一輩子，只要涉及到寫，那麼就離不開標點符號，而標點符號也是小學必須掌握的一項基礎知識。
小學常用標點：（16種）逗號， 句號。 問號？ 感嘆號！ 冒號： 分號； 雙引號“” 頓號、 括號 破折號—— 省略號...... 書名號《》 著重號. 連接號（——）專名號（----）
基本概念及用法：
1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。
2、句號：用於一句完整話的最後停頓。
3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。
4、感嘆號：用於表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。
5、冒號：表示提示性話語之後的停頓。
6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，複句間較大的停頓。
7、雙引號：標明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。
8、頓號：表示句子中並列詞語之間的停頓。
9、括號：標明文中註釋的部分。
10、破折號：表示出現種種不同的語境、情態和語法意義。
11、省略號：表示由於種種原因省去的內容、達到便於記敘的目的。
12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。
13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。
14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。
15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。
16、專名號：表示人名、地名、國家名等。
小學語文必會基礎知識--歇後語
1、八仙過海——各顯神通
2、砌牆的磚頭——後來居上
3、早開的紅梅——一枝獨秀
4、車到山前——必有路
5、打破砂鍋——問到底
6、門縫裡看人——把人看扁了
7、虎落平陽——被犬欺
8、畫蛇添足——多此一舉
9、箭在弦上——不得不發
10、井底青蛙——目光短淺
11、大海撈針——沒處尋
12、竹籃打水——一場空
13、打開天窗——說亮話
14、船到橋頭——自會直
15、飛蛾撲火——自取滅亡
16、百米賽跑——分秒必爭
17、拔苗助長——急於求成
18、仇人相見——分外眼紅
19、芝麻開花——節節高
20、新官上任——三把火
21、瞎子點燈——白費蠟
22、兔子尾巴——長不了
23、偷雞不成——蝕把米
24、王婆賣瓜——自賣自誇
25、老虎屁股——摸不得
26、老虎拉車——誰敢
27、老鼠過街——人人喊 打
28、麻雀雖小——五臟俱全
29、牆上茅草——隨風兩邊倒
30、三十六計——走為上計
31、塞翁失馬——焉知禍福
32、壺中無酒——難留客
33、丈二和尚——摸不著頭腦
34、有借有還——再借不難
35、貓哭耗子——假慈悲
36、三九天吃冰棍——寒了心
37、泥菩薩過河——自身難保
38、對牛彈琴——白費勁
39、寺裡的木魚——任人敲打
40、霸王敬酒——不幹也得幹
41、板上訂釘——跑不了
42、竹筒倒豆子——直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年——沒安好心
44、竹筍出土——節節高
45、茶壺裡煮餃子——倒不出來
46、釘頭碰釘子——硬碰硬
47、高山上敲鼓——四面聞名（鳴）
48、狗咬呂洞賓——不識好人心
49、啞巴吃餃子——心裡有數
50、鐵打的公雞——一毛不拔
51、雞蛋碰石頭——不自量力
52、姜太公釣魚——願者上鉤
53、啞巴吃黃蓮——有苦說不出
54、孔夫子搬家——淨是書（輸）
55、木偶流眼淚——假人假義
56、留得青山在——不怕沒柴燒
57、泥菩薩過河——自身難保
58、潑出去的水——收不回
59、騎驢看唱本——走著瞧
60、千里送鵝毛——禮輕情意重
61、肉包子打狗——有去無回
62、山中無老虎——猴子稱大王
63、司馬昭之心——路人皆知
64、外甥打燈籠——照舊（舅）
65、小蔥拌豆腐——一清二白
66、小和尚唸經——有口無心
67、周瑜打黃蓋——一個願打一個願挨
68、上鞋不用錐子——真行
69、擀麵杖吹火——一竅不通
70、瘸子上炕——一搬一上
71、開水裡煮空籠——不爭包子爭口氣
72、秀才遇到兵——有理講不清
73、三個臭皮匠——頂個諸葛亮
74、黃牛追兔子——有勁使不上
75、過年娶媳婦——雙喜臨門
76、豬鼻子裡插蔥——裝象
77、只許州官放火——不許百姓點燈
78、豬八戒照鏡子——裡外不是人
79、池塘裡的風波——大不了
80、擔著鬍子過河——謙虛過度
小學語文必會基礎知識--句子：
1、陳述句：用於告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調平和，句尾一般用句號。
例：（1）小明的好朋友是學生。（2）明天我們去秋遊。（3）夜空中滿是閃閃的星星。
2、疑問句：用於提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、麼”等等句尾用問號。
例：（1）這本書是你的嗎？（2）你吃過午飯了嗎？（3）他在做什麼呢？
3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句語調可以用歎號、也可用句號。
例：（1）不許隨便亂走！（2）請把那本書給我。
4、感嘆句：用於抒發感情、表示感嘆的句子，句尾用歎號。
例：（1）春天的景色真美呀！（2）種子的力量竟然有這麼大！
必備知識清單：
下面這份清單囊括了小學至初中語文閱讀、寫作的全部基礎知識，趕緊為他們收藏吧！
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題，渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊，總領下文
2、文中：承上啟下，總領下文，總結上文
3、文末：點明中心（記敘文、小說），深化主題（記敘文、小說），照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：
1、比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調了＋對象＋特性
3、設問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
1、動詞：
不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
2、形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了……
3、副詞（如都，大都，非常只有等）：
不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
1、與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致
2、該詞與上文是一一對應的關係
3、這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換
（六）段意的歸納
1、記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
答題格式：（時間＋地點）＋人＋事
2、說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼
答題格式：說明（介紹）＋說明對象
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