前形定製旅遊
運動一陣風，作業靠突擊。這是教育行業一大弊病。
平時不學習，考試乾著急，說得本是學生；現在說得可是一些老師，平時不認真，考試前試卷滿天飛。
有些孩子從小就學會了“上有政策下有對策”那一套，他們寫作業，不僅請爺爺奶奶代勞，還有的會一人手使五支筆，可以提高5倍的速度！
這樣做的結果，學生“胡吃海塞”導致“消化不良”；教師可以心安理得，有個交代：自己盡力了，學生學不好，那與我無關。
我也是一位老師，歷盡多次考試，得出一個經驗，作業靠突擊，違背教學規律，考試一定考不好。
學習是一項勻速運動，循序漸進，螺旋上升。那種靠“刷題提分數”的做法短期有效，但是長期來看，只會打擊孩子學習積極性，養成拖拉懶散的壞習慣。
常言說，一張一弛文武之道。在文化學習上可不能不顧張弛，搞突擊，加題量，那樣根本起不到鍛鍊效果。
無論哪一年齡段的學生，培養學生的思維能力永遠都是最重要的事情。讓學生學會思考，學會總結，學會歸納和分析，如果用作業把學生時間擠佔得滿滿的，那麼什麼時候讓TA去反思呢？
所以說，還是請老師在教育教學上多多用點心，不要帶著“臨陣磨槍不快也亮”的心理搞突擊，孩子受罪，大人也跟著遭殃。
亂語三千
我是老師，我們班的孩子不存在讓爸爸媽媽和爺爺奶奶抄作業，我孩子上學期間也沒有過這種情況。
為什麼會有這種情況呢？
1、孩子作業量過大。
老師們在佈置作業時，應綜合考慮孩子寫作業的時間，不然會導致孩子作業太多做不過來。
作業太多時寫作業就成了一件痛苦的事情。家長們看著孩子這樣痛苦，肯定會出手相救了。這個時候家長幫孩子抄作業是情有可原的。
我記得我兒子上小學時有一段時間，作業也特別多，常常做到晚上九點十點。那個時候是不上早晚自習的。 每當這個時候，我也會心疼，但是我都鼓勵孩子堅持完成。我希望寫作業不僅僅是寫作業，可能磨鍊孩子的意志。
2、作業難度大。
作業的難度過大，必然會導致孩子寫作業的效率底下，那麼就會延長寫作業的時間。
當家長們看見孩子很晚都不能去睡一覺，既影響小孩子長身體，又影響第二天上學。
3、孩子對知識的掌握不太好。
如果孩子自己對知識掌握的不好，那麼也會影響寫作業的速度。如果每做一個題都需要去翻書，或反覆計算，那寫作業的時間也會大大增長。
所以孩子們上課時要認真聽課，認真思考。
4、孩子寫作業習慣不好。
孩子要從小養成良好的學習習慣，但有的孩子總會寫作業時拖沓，馬虎。
家長要從一開始就培養孩子寫作業專注的習慣，給孩子創設安靜的學習環境，寫作業時不要東摸一下西摸一下，或者根本靜不下心來。這樣的孩子寫作業時既耽誤了時間，又影響了效率。
孩子在學習中肯定會遇到很多困難，家長要幫助孩子養成良好的學習習慣，也要鼓勵孩子正確地面對困難，解決困難，儘量不要幫孩子寫作業，一時的心疼會讓孩子的學習態度發生改變。
當然對於幼稚園的手工作業又另當別論。
語文教育楊柳依依
我教的是初中，我沒遇到過家長幫孩子做作業的情況，因為我教的學生是農村孩子，家長沒能力幫孩子做作業。
但是我的同事幫孩子做過作業，我老公也幫孩子做過一次作業。大家可能會會詫異:你們是老師，還這樣做？是的，我們雖然是老師，我們也是家長，孩子作業多得做不完，只能是家長幫忙了。
因為我看見了學生作業太多的不容易，所以我的學生我都不會佈置太多作業給他們做，能課堂上解決的不留到課後。作為家長，我也希望孩子的老師不要給孩子留太多的作業。
提倡減負，並沒有真的做到。我理解老師，因為學校要考核老師的成績，一邊喊著減負，一邊要成績，確實很為難。但是，學生的成績好不好，不是作業多不多的問題，而是老師能不能有效利用上課的時間來組織教學，這才是關鍵。
指間清風繞
這種事情挺多的，現在孩子們作業太多，自身完成不了，家長幫著做的也有。我女兒上幼兒園，時不時的也會留一些親子作業，有些手工之類的，孩子很難自己完成，家長就需要幫著一起做。
但是到了小學，作業是需要孩子自己完成的。家長幫孩子做作業，頻繁替孩子寫作業，這樣不是幫了孩子，而是變相的害孩子。
舉個例子，孩子這次留的作業沒有做完，家長看著孩子都這麼晚了，擔心影響睡眠，就幫著孩子做了，但這樣就會形成惡性循環，下次孩子還是不會長記性，還是不著急，因為出了問題有父母幫著解決。孩子無法完成作業，家長需要幫著孩子制定合理的學習計劃。比如寒假作業，不要在開學前幾天再做，要每天都做一些，這樣才不至於臨近開學時比較慌亂。
其次，父母幫他做完了作業，面對老師，孩子可能不敢對老師講實話，久而久之，孩子可能變的不誠實，容易說謊。
因此，對於做作業，還是應該培養孩子獨立解決問題的能力，不要遇到困難就去幫他完成，失去了鍛鍊的機會。
七蒙育兒
我開始批改作業，這是每天必做的事。數學作業，都是些簡單的加加減減，基本上沒有什麼錯誤。所以我的心情不賴，竟然哼起了跑調的歌。這就是老師的特色：喜形於色取決於孩子；怒火中燒也來源於孩子。我翻閱批改著作業，突然一個亂糟糟的作業本映入我的眼簾，小帆？對，就是他的。他的作業，每天都交，但極少做，即使做了，也從不做完。昨天，我給他媽媽打了電話，囑咐她監督孩子做完作業。今天，作業真的完成了，但明顯是大人的筆跡！
學生是老師的責任，我們要盡力而為；但學生還是家長的孩子，家長也要擔起輔助學習的作用。
對於學習，家長的態度決定了學習的效果；對於老師，家長的做法決定了孩子的態度。
家長幫孩子做作業，宣告作業不是孩子的事，也否認了老師在孩子學習中的權威作用，給孩子以後的學習埋下了隱患。
有一個孩子在大班時一直是媽媽替他畫和寫，在班裡他從來不跟著老師的節奏（他也真跟不上），你告訴他：拿出本來，你也做。他就大哭著說不會。確實，因為沒有必要的練習，他的手的力氣很小，連筆也握不緊，更別說寫點什麼了。暫時的省力，在以後將會面臨成倍費力的懲罰。為了孩子，我們還是放手讓孩子“自己的事情自己做”吧。
孩子在做作業時，難免會遇到困難，我們該怎麼辦？
【1】作業留得多
可以和老師溝通，爭取在鞏固基礎的基礎上做更少的作業。
【2】孩子磨蹭做得慢
可以事先和孩子約定完成作業時間，按時完成設置小獎勵。
【3】孩子真不會
家長可以指導孩子，但不要代勞
為了孩子在學習中有很好的表現，要向孩子輸入“作業是他的工作”，植入對作業負100%的責任的思想。
努麗初彩
初中時英語寫錯，一篇抄二十遍，做別的作業，沒時間啊，找來倆姐姐代勞，以後慢慢就好了，高中以後完全沒問題。
泰山石不敢當
有啊，經常在輔導學生寫作業的時候，看他們作業實在是太多了，那些抄書的什麼之類的，都有幫他們抄過。
哎喲喂人生那麼長
這個替寫就沒必要了。如果孩子盡了全力還做不完，家長簽字以示認可就行了；如果孩子因貪玩沒有做完，家長應予引導，以後形成好習慣完成。總之，孩子的課業家長代勞是不妥的。
MYGB851914江山如畫
我是教師，我幫孩子做過作業。因為老師佈置的有些作業，實在太沒意思。有一次錯題要抄寫很多遍，我覺得沒必要，也不利於我孩子的學習心理成長，我就代勞了。不想指責老師，老師是凡人，但我用我的方式把老師帶給孩子的負面影響降到最低。
月映花
我們就是因為對中國的教育失望了 才攜仨娃移民發達國家的
