博尔赫斯说，天堂应该是图书馆的模样！我想，每一所学校，每一间教室都应该是天堂。虽然很多时候我们不能改变环境，但只要有一颗炽热的教育心，有一份赤诚的教育情，我们一定会尽己所能与学生一起把教室打造成我们喜欢的天堂的模样：有书香、有花语，有一群爱读书的孩子。
开学之初：赠书，营造氛围
去年9月1日，我又迎来了一届可爱的孩子，当孩子们走进教室，一眼就看到了每一张桌子上都摆了一本书，打开后映入眼帘的是一行字：亲爱的，读书吧！什么时候都别忘了带上一本书！小敏老师。
入校第一天，当人家班的孩子还在走廊里大声喧哗、还坐在座位上无所事事时，我们班是安安静静的 — 每一个孩子都捧起书，沉浸其中。 第一次班会，我走上讲台，深情地对孩子们说：“能走进这所学校，能坐在这里，你们已经证明自己足够优秀。但我更期待每一个同学都能从优秀走向卓越！如何实现呢？爱上读书！”“你桌子上的书是老师用稿费买来的！稿费从哪里来？读书带来的！写作带来的！腹有诗书气自华。从今天开始，每学期老师都会送你一本书！” 没有书架，我把废弃的仪器柜捡过来，认真擦洗，置于教室一角的小小的图书角就落成了。我顺势引导：我们有一个共同的名字 — 卓越三班！我们有一个共同的愿景 — 走一步，再走一步，一步一步从优秀走向卓越，男孩子要成为谦谦君子，女孩子要成为优雅淑女！我伸出大拇指说：“那就让我们踏上阅读的快车，一起出发！”
家长群里，分享石榴树的《爸爸哪儿也不去》、分享韩素静老师陪伴儿子成长的故事、分享自家儿子读书成长的历程。于是，我听到看到最多的留言是：“张老师推荐几本书吧！”特别是我们班罗甲桂和戴冰琪的妈妈，更是推崇不已。在师生同心、家校携手的过程中，书香班级、图书天堂向我们款款走来。
学期之中：笃行，筹划读书时间
我们学校开设了一节阅读课，且与社团活动并行，也就是说学生有社团活动时，阅读课就形同虚设。如何保证阅读的时效性，实现真正的阅读呢？我给学生讲述我读书的故事：“查寝后的半小时、旅行途中、茶余饭后，我都会阅读，书就放在床头背包，触手可及的地方。是读书成就了老师，是读书让老师长成了你们喜欢的模样。请问：时间从哪里来？”“挤出来的！”孩子们异口同声地回答。
接着，我又给孩子们算了一笔账：每分钟读500字，10分钟呢？5000字！每天10分钟，一周呢？35000字！一个月呢？14万字！孩子们惊叹！对！14万字！也就是说我们一个月至少能读一本书。当时间意识被激发出来以后，我们的阅读时间和阅读形式都不成问题了。我们班每周一三五的早读前10分钟是诵读经典时间，午自习的前10分钟是自由午读时光。周三下午第四节若没有社团活动我们就开展“师生共读一本书”活动。
周末，更是我们惬意的时候，抛开手机、离开鼠标，捧起最爱的书，时间、地点、姿势，均由自己来定。可以卧在沙发里，躺在小床上，坐在书桌前；可以迎着晨风，送走夕阳，漫步在乡间小路；也可以擦亮每一颗星星，吻醒每一个黎明。特别是周末班级群里的诗词诵读比赛，更是群情激奋，效果斐然。
学期末：激励，展示读书成果
每周一总结，每月一公布，每学期一评奖，小组有竞争，学区有评比。
那小小的班币不能流通，但在学生眼里那就是百元大钞；那薄薄的笔记本也不够精美，现在却被学生视若珍宝。很多时候，我们的孩子需要的不是物质上的给予，而是精神上的富足，一句肯定的话语，一个深情的微笑，一个大大的拥抱，都能化成孩子努力读书的动力。
静心读书、潜心思考、努力践行，男孩子要成为谦谦君子，女孩子要成为优雅淑女，这就是我们的卓越三班，我们不一样。是的，每一间教室都应该是天堂，这里有书、有花、有被书浸染的孩子，还有播下读书种子的天使般的老师！
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