魑魅魍魎聖
1、打不打和成不成才並沒有直接關係，不過再過幾年我也會有孩子，我會堅持棍棒教育。
2、作為老師，尤其是這種縣級私立高中老師，生源比較差，但又有教學目標，我對不少不學習的學生使用過戒尺，大多數家長也表示贊成。
3、我也遇見過打孩子打的很厲害，但是依然沒有的，我叔叔的孩子，小學六年級就沒讀了，叔叔一家只要一遇到孩子不聽話或闖禍就棍棒相加，但是沒什麼用。後來我分析了一下，叔叔嬸嬸的文化水平比較低，對孩子有足夠的懲戒但沒有足夠的教育。
4、綜上，我認為作為家長，作為老師，我認為不要輕易使用收中的棍棒，更不要放棄手中的棍棒。
5、我們的目的是讓孩子成才，不走上歪門邪道，那麼孩子必然需要我們的指點，孩子犯錯，指點的過程中不僅要讓孩子受到對應的懲罰，更要讓孩子明白自己為什麼會受到懲罰，和以後該怎麼辦。所以教育和懲戒要相輔相成，只講道理，孩子可以完全置之不理，毫無作用，只有懲罰，孩子也沒有對應的成長。
6、我遇到的高中生比較多，讓我感到無能無力的學生也比較多，這些學生用我們的話說就是油鹽不進，他們的家長大多都會說一句，孩子都這麼打了，我也不能打他呀。這類學生有一個共同的特點，就是沒有一個接觸的比較多且很敬畏的人，而恰好需要一個這樣的人才能管的住學生。
7、我們手中的棍棒不能不用，也不能經常用，他大多數是一個象徵，用的太多就失去了他的價值，孩子也不再畏懼，也不再有作用，我記憶中，父母打過我，但不是經常打我，每次都有很大的威懾。
8、最後舉一個名人的例子，新東方的老總，他在接受採訪的過程中回憶說，40歲之後還有一次，他母親訓他，他下意識就直接跪下，他母親說，你也是一個公司的老總，以後聽我訓話就不用跪了。
謝謝，希望對你有用。
兔寶寶點點和笨笨
孩子不打不成材，這句話本身就是錯誤的思想，因為是孩孑，所以範錯是難免的，小孩子做錯事情，大多時是無意識的或者他根本就不知道這是錯事，這時當父母的很生氣的去打他，那他只有疼痛，驚恐，委屈，不知所錯。更不知從何改起，如此下去他會心生憤怒，性格變得暴燥，會欺負弱小，從而會使用暴力去發洩他心中的鬱悶和不滿。可能你感到當時打了他他就聽話了，其時冶標未冶本，他幼小的心靈裡已埋下了暴力的陰影。如果孩孑範錯了，父母在第一時間告訴他，這樣做不對，做錯事就應該向別人道歉，錯了就改才是好孩子，這樣大家都喜歡你，你是個懂禮貌的好寶寶，爸媽更愛你，也可給他獎勵小禮品，他會很高興接受你的批評教育的。如果孩子性孑很急燥，爸媽也要沉著氣，讓他過一會緩一緩，對他哪做錯了給他指出，讓他想想別人也這樣對他，他會怎樣想，讓他知道他錯在那裡。他能知錯改過，一定要誇獎他。鮮花的盛開需要和風細雨，也要陽光明媚，孩子的成長，需要父母全身心的愛護和正確的言傳身教，這樣孩子就能成為有教養懂禮貌的優秀人才！
老媽的心裡話
前兩天上海又一個孩子跳了河，他母親哭的死去活來，他在臨死前留下了一封遺書，上面說他實在承受不了老師和家長的壓力，他說他只有用死去尋找解脫。
這樣的例子在全國發生了不少有些老師由於自己的個性，實際就是一個急性子，和崇禎皇帝的脾氣差不多，“恨鐵不成鋼”，在教育孩子方面急於求成，一貫的使用體罰學生，造成敵對情緒，可是這樣的老師不在少數，他們就是為了自己的一點微不足道的“尊嚴”，放不下那點面子，所以使用武力對待學生，這是無能的一種表現。
我在教學的時候，有一個老師就是這麼任性，每天都會把一個學生弄到辦公室拳打腳踢，他所管理的班級雖然紀律上去了，上課學生“遵守紀律”，可是死氣沉沉，課堂氣氛不活躍，失學率高，有幾個學生不知道原因，莫名其妙的不上學了。
有些老師迷信”棍棒底下出孝子”，動不動就用暴力對付學生，但是我認為在用暴力對待學生的時候“輕打重吆喝”，不出問題很好，打出問題後果自負。那時你就完了！
有些老師對於我的觀點不服氣，口裡吐髒話對於我提出的不能體罰學生非常反感，對我還“汪汪……”的！你這樣的老師根本就不夠格，別看著你現在是個所謂的老師，有些孩子就要“毀在”你的手裡，大明王朝被崇禎皇帝給毀了，崇禎是不會服氣的，因為崇禎感到他非常勤勉，他不找一找自己的原因，把問題都推給別人身上，用暴力式的方法對待他的大臣，江山社稷最後毀在他的手裡！可能有的老師就是不服，那麼你就“來吧！”不出問題很好，一旦出現問題，你的麻煩可就大了！決不是危言聳聽！
教育探討
目前我國的家庭教育方式存在兩種極端，很普遍。
一種是棍棒底下出孝子的管教方式。
中國自古以來都流傳著一句話，“不打不成才。”他們認為對於不聽話的孩子必須狠管嚴管才能有用。這一方法，到現在還被沿襲著。而且被有些家長運用的淋漓盡致。
輕則拳打腳踢，重則打斷木棒。
其實，孩子捱打多半是家長拿孩子來發洩自己的情緒。孩子不好好吃飯，打一頓就好了。孩子調皮搗蛋，打一頓就老實了。孩子學習成績下降，打一頓就上去了。總之，打永遠是家長解決孩子問題的最主要的辦法之一。
而這些從小受棍棒教育的孩子，成年以後，脾氣特別暴躁。極易動怒，因為一點雞毛蒜皮的小事都會和家人或者媳婦吵架，一言不合都能演變成打架。
作為父母，該反思自己的教育方式。
我不會去打孩子，作為一個母親，孩子做的不好，首先是我沒有教育好。
作為孩子，也有不聽話的時候。但是我不會因為他耽誤了做飯，而去打他。我再忙，也會用心傾聽他的想法。每天玩手機，看動畫片，都要限制時間。到時間就不能看了，撒潑打滾也沒用。一般孩子都會哭鬧，這時候脾氣不好的家長，估計該發火了。
作為父母，應該提升一下自身的文化素質和修養。才能在養育孩子方面有正確的態度和方法。為孩子創造良好的家庭環境，關愛孩子，注重與孩子的情感交流。這樣更容易發現孩子存在的問題，而且還更容易讓孩子接受！
有時候打罵不能解決的問題，正面說教會有意想不到的效果！別再用“不打不成才”來當成你的教育理念了！
不打不成才有一定的道理，但是棍棒底下會打出一個逆反的孩子。
另一種溺愛孩子的家庭教育方式。把孩子當成家庭的寶貝，比較寵愛孩子，甚至是溺愛孩子，把孩子當作自己手心裡的寶，“捧著怕掉了，含著怕化了”，但是在某些情況下，還真的不能手軟，如果手軟了，那就是給別人打你孩子的機會。
孩子“不打不成才”？但是在這3種情況下，一定不能“手軟”！
1、偷東西、撒謊
在孩子小的時候，對“偷”這個字是沒有很強的概念的，他甚至都不明白自己在偷東西，只以為是自己在拿東西。如果父母再發現，還是第一次偷東西的時候，這是一定要嚴令禁止孩子。一定要告訴孩子偷東西的後果是什麼，當孩子一而再再而三的學著偷東西，甚至，還為自己偷東西，找出理由來百般抵賴。這樣的孩子家長一定不要手軟，如果這是你手軟了，那麼就是再給別人動手揍你孩子的機會。
2、動手打老人
由於現在社會經濟壓力比較大，所以大部分都是老人帶孩子，我們經常可以看到一些孩子，動不動就伸手打罵老人。如果你發現你家孩子也有這樣的表現，那麼一定要嚴厲教育孩子，要知道，如果這時候你不加以制止，那麼以後孩子可能會變本加厲，將來老後說不定會連你都一起揍。另外，父母是孩子的第一老師，如果父母沒有做到孝敬老人，那麼孩子也很難做到孝敬老人。只有在平時中，潛移默化地給孩子傳遞孝心，這樣孩子以後才會更加孝順。
3、孩子屢教不改，故意犯錯挑釁
有些熊孩子真的是特別特別的調皮，不僅對父母的話，左耳進右耳出，對老師的話同樣如此。每次犯錯，在批評教育之後，總是屢教不改。甚至還學會撒謊，死不認錯，這種孩子一定不能手軟，該打就打。當然，家長也需要注意，如果說在教育孩子的時候，儘量不要當著外人的面打孩子，要給孩子足夠的自尊心。
綜上所述，棍棒教育和溺愛孩子這兩種家庭教育方式都要不得！望家長們深思！
q徐小雯
不能說一定要打才行，也不能說一定不可以打。視情況而定，因材施教！
李雪波741
我感覺還是要教育吧，不能一味靠暴力，還是要給孩子足夠的教育，父母也要言傳身教，課餘報個輔導班更好，環境造就人
我有一個小班
“成才”不是靠打出來的！作為家長首先應該瞭解孩子在成長過程中的生理變化，這就需要家長多讀書、多學習了，用科學的教育理念和教育方法培養出心智都健全的合格人才才是最重要的！
靜待花開50992
孩子不能說不打不成才，現在的孩子很聰明，講道理，他會聽的，不應該打，心疼啊
abcd覺醒
人和人之間不一樣，孩子和孩子之間也不一樣，有些孩子，就是需要打一頓，才能以此得到教訓，得到激勵，然而有些孩子，打一頓卻會失去信心，改變很多！
所以說這個東西因人而異
逸風笑笑
並不是，現在家長教育孩子的方式已不再拘泥於棍棒這種極端的方式，更重的是言傳身教
