会飞的小丑娃
首先，我们要明确：报早教课 ≠ 早教！这是两个概念。我们要准确的知道，什么是早教，到底有多早，谁来教，教给谁，教什么，怎么教！
早教教什么？
早教是帮助宝宝进行生理与心理的全面发展，也就是大家常说的身心发展。例如，发展宝宝的体能，发展身体的协调与控制能力，发展语言、想象力，建立安全感，培养社交能力、促进健康人格的树立，等等。早期教育不是传统意义上的你教我学！
早教要多早？
早期教育是针对0-6岁的儿童。其中0-3岁是婴儿期，3-6岁是幼儿期。婴儿期与幼儿期的发展重心是不一样的！0-3岁的早教，重在给宝宝建立一个发展的基础；3-6岁的早教，是在这个基础上再去进行个性发展。0-3岁的发展，会决定一个人一生的发展，非常的重要！
早教谁来教？
从宝宝的发展来说，当然是抚养人对宝宝进行全面教育了，抚养人是宝宝发展的关键，尤其是妈妈！西方在上个世纪最早提出了“育儿商”的概念，育儿商是指人们在育儿过程中所体现出来的综合素质和能。 不同家长“育儿商”的高低，决定了婴幼儿发展的好坏与上限！
从另一个角度来说，要想更好的帮助宝宝进行全面发展，家长也是需要学习的！育儿这件事情真的是要学习的，宝宝不会坐在哪里自己就变优秀了。作为抚养人，你对宝宝的早期发展教育投入了多少，就会有多少收获。家长投入的多少，最后就会变成宝宝的发展差距。错过了投入的时期，最后也无法弥补了。因为婴幼儿的基础发展窗口就是在0-3岁，就好像身高发展窗口在青春期之后就关闭了，错过就是错过了，20岁还想长高是不可能了。
要想做好早教，家长首先要了解自己孩子目前所处的发展阶段，他正在经历哪些生理与心理的发展变化。要知道，0-6岁的婴幼儿有许多发展关键期，尤其是0-2岁的宝宝，每个月都会有很大变化！如果你作为家长都不知道自己的孩子目前在发展什么，又如何帮助他发展呢？
早教怎么教？
宝宝获得、发展某种能力，都是在游戏中体验成长的。早期教育方法的本质就是游戏，但不是瞎玩！是适龄的、有针对性的、有目的、有方法、有重复、有总结的去游戏。换句话说，早教就是日常生活中与宝宝的亲子互动。在婴幼儿的发展关键期，去和他们做有效的亲子互动与引导，能够很好地促进提升他们各项能力的发展。
早教中心是干嘛的？
早教中心和游乐场的功能是完全不一样的，许多报名了早教中心的家长也并没有弄明白。早教中心给予家庭的早教支持主要体现在两点：一个是环境支持，一个是课程支持。
宝宝的成长环境，分为自然环境与社会环境。
自然环境包括宝宝运动、游戏的空间，各种教具与游乐设施。大部分的早教中心，平时不上课也是可以进行free-play（自由活动）的。相比在家里狭小的空间，早教中心更大，而且地面与墙都做了处理，各种软包教具比宝宝在家爬沙发要有锻炼价值的多。
社会环境是宝宝与早教老师，与其他小朋友，与其他家长形成的社会关系，相比家庭内部的亲子关系，这是非常重要的补充。同时对于家长也是，可以认识更多别的家长互相交流沟通，可以认识很多别的小朋友，可以认识很多老师，寻求更专业的早教支持。这些都是家庭早教无法做到！
再来说课程。好的早教课不是让孩子学东西，是让家长学。课程里的游戏，其实都是亲子互动的演示，而且适龄班级的游戏也应该是适龄的。家长应该学会这些游戏方式，了解游戏背后的教育目的，然后回家来重复亲子互动。当你学会十几首互动儿歌，十几种适龄的互动游戏，十几种美术探索的方式，在家里与宝宝的陪伴质量会更高，自然而然的在日常生活中就会早教了。另外，早教课堂也是观察自己宝宝发展变化的一个好机会，还可以与其他同龄宝宝进行对比观察，这样可以更了解自己宝宝的气质特性与发展特点。
很多家长报了早教课，就是带孩子去玩玩，课上不互动也不学东西，课后也不和指导师沟通宝宝的发展情况，两年下来自然觉得用处不大。当然，找到一家优秀的早教中心也是不容易的，这个与品牌无关，主要还是看机构的能力与实力。遇见一个好的指导师，能参与宝宝的发展成长，更是难得美好的事情。
总的来说，早教中心还是非常有意义的，对家庭的早期教育有很大的促进作用。但是它无法替代抚养人日常对宝宝的早期教育互动！
找到你心中的答案！
现在这个时代，宝宝发展到2岁的差别已经非常大了，差别来自哪里？就来自家庭的教育意识和观念，来自对于早期教育的理解与投入。让我们回到最初的问题上来！
Q1.到底有没有必要给孩子报早教？
如果你把孩子发展好坏的结果，都寄托在报早教上，那报早教不会给你想要的结果。
如果你想通过早教中心，更了解早教，那是很有必要的！前提是要找到一家好的早教中心。把早教课程里的东西，带到日常生活中去。
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如果你对早教已经非常了解了，知道自己孩子的气质类型，知道如何构建依恋，知道如何帮助孩子度过各个发展关键期，对于社交环境有别的补充，那么报早教并非是必要的。
Q2.早教对孩子有用吗？
现在还在问这个问题的家长，最需要早教的可能不是你的宝宝，而是你了！很多早教理论其实都是一百多年前的研究成果了，看看上个世纪那些杰出人事都是如何看待早教的吧：
“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”
——巴浦洛夫（1849 - 1936）
【1904年获诺贝尔生理学奖，前苏联生理学家，心理学家】
“所有的孩子生来都是天才，但大多数孩子在他生命的最初6年里，天资被磨灭了。”
——布克梅尼斯特.富勒(美国教育家)
“很多事情如果在婴幼儿期没有学过，是不可能学会的，幼儿园教育已经太晚了。”
——井深大（1908 - 1997）
【索尼公司创始人，日本教育家】
“人生头三年，胜过以后发展的各阶段，胜过三岁以后至死的总和。”
——蒙特梭利（1870 - 1952）
【意大利幼儿教育思想家与改革家，意大利第一位医学女博士】
“没有什么比抚育有三年的孩子更重要。”
——莱斯利·怀特（1900 - 1975）
【美国人类学家，文化进化理论，社会进化论与新进化论代表人】
“现在的我距离5岁的我不过一步之差，而从新生儿到5岁的我确实万里之遥。”
——列夫·托尔斯泰
【俄国文学家、思想家、哲学家、评论家】
那些说早教没有用的家长，大部分都把早教与早教中心混为一谈。早期教育在中国的普及是非常落后的，所以你一定要去了解什么是早教，了解婴幼儿发展的知识，不要听别人说！然后，你就会发现早教有多重要。
四喜爸爸的早教课
谢谢！没有用，年轻人条件好了，又胎教啊😄！又吃这个给孩子补脑啊😄！吃那个给孩子补……！
我什么都不信！我是烟台人。我们烟台什么工作都抓的很紧，也包括计划生育。我们那时候提倡：晚婚晚育，一对夫妇两个孩，两个孩相隔四五年！我那时担任团支书，要起代头作用，要听党的话，27岁才生大孩子，老大比老二大五岁！有一次吃饭时，我们说起了这个话题，我说：‘’我怀大孩时连一块糖都没有吃啊！‘’儿子问我：‘’怎么连糖也没有吃啊？‘’我说：‘’没有钱😍呀！‘’
我觉得老人可能没有那么好的条件，看不惯年轻人的这个……，那个……！这就是代沟吧😄！可我们的孩子也初中，高中，大学都上了！并且很优秀！
沐清风明月
孩子上早教有用吗？
早期教育指的是针对0至3岁孩子的教育。从十几年前的中央二套节目《万婴跟踪》，到国外“蒙特梭利”教育法的引进，越来越多的家长更注重孩子的“起点”培育。早教提倡“不要让孩子输在起跑线上。”它能抓住孩子年龄的敏感期，在每一个敏感期中培养相应的能力，例如手眼协调能力，精细动作的发展，前庭觉开发，左右脑平衡等等。同时，增强亲子之间的紧密联系，让父母能与孩子进行更好的连接，还能使孩子在集体中感受与人交往的快乐。
如果家庭条件允许的话，就可以选择高质量的早教中心进行辅导。一般这样的机构价格不菲，但是有系统科学的教材做支撑，对孩子进行一系列的教育是可以为孩子的成长锦上添花的。但是在早教中心进行的教育，大多也是能顾及到孩子身体和大脑，而心理教育和情感教育还要靠父母的言行去影响。一个孩子是否出色，是一个漫长的教育结果，并不是上了昂贵的早教班就会显得不一样。
如果家庭条件一般，父母要做的就是能用心的陪伴他，能给他建立一个有其他孩子的小集体，其实也能达到把孩子教育出色的结果。孩子在温馨融洽的家庭气氛中成长，即使他不怎么出色，也会是一个心理健康，快乐乐观的孩子。
值得一提的是，上过早教的孩子普遍秩序感比较强，它将伴随孩子在将来的学习越来越突显出优势，因为有秩序感的孩子往往能达到自律。这也是早教中心强化训练的结果。所以如果没有上早教，家长在家里的教育也别缺失了这一点。
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米粒儿7390
孩子上早教有没有用，其实家长们更想知道的是上早教的孩子和没上过早教的孩子的区别是什么。
首先，家长们要知道早教是什么。早教是早期教育，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理、心理和敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子的多元智能和人格健康的培养打下良好的基础。
早教重要吗？
答案是重要。
参加早教的孩子可以为以后打下基础。中国俗语“三岁看老”因此孩子从出生到3岁这个时间段，接触学习的东西大概有1000万亿个，随着年龄的成长，他的学习能力会与成人差不多，对于外界干预的这样一种学习和刺激是不会消失的，所以因该让孩子多接触刺激。
各个国家对早教都很重视。早期在前苏联就有主张对婴幼儿进行的感官训练；欧洲多国也逐渐实施早起计划；美国也余1998年启动早期教育的预算。
上早教的孩子有什么好处？
社交能力。参加早教的宝贝们都会在一个适合宝宝呆的舒适的地方，提供一个好环境，同时他们能结交到一群同龄宝宝，对于处于一个爱说话的年龄，宝宝们都会相互交流，让宝宝们从小就开始自主独立。
家庭关系更融洽。早教中心会有很多亲子活动，和家里与家人们再在一起不一样，在游戏中陪伴自己的孩子，还能收到专业老师的指导，早教课程不但是对孩子没更重要的是家长。
学习能力更强。孩子在早教课上，经过多方面的刺激，能迅速发育大脑，训练反应能力，家长们也能从中吸取方法回家后在做好相关的延伸，能够让孩子在成长过程中去发现事物，家长也能更好地引导孩子。
训练情商。孩子能在课堂上在情商和习惯上得到系统的教育，为以后的人际交往打下基础，给孩子接收情商的教育平台，从整体上调整情绪、行为规范等方面会比没参加过的孩子强一些。
不过现在的早教机构也越来越多，家长在选择机构的时候一定要擦亮双眼，找到一个负责的学校，让宝宝真正得到训练。
SherlingH
谢谢了！
善良是一种选择PK感恩
做任何事情都有益处，但不都有益处。
三岁以前的孩子所学的并不是多少知识，而是品德、习惯、性格的培养，这一点无疑是父母及家庭环境对孩子的影响较大，早教机构是代替不了的。当然早教机构对这方面的培养也是有的，但很多在于家长们的要求，“别让我家孩子受伤了、别让别的孩子欺负了。看着我家孩子就行了。等等”很多时候早教机构成了看孩子的场所。
我们想一想，自己在家看孩子，一个孩子怎么看，是什么窘境，多个孩子又会怎样？
所以，这件事情不能一概而论。如果你的孩子有自理能力，又比较听话，在家中养成了一些好习惯，去了早教机构是很容易配合老师的。老师和孩子的互动、学习、游戏，孩子也能够积极配合，并且从中找到乐趣，增加信心。
如果孩子太小，那就不能怪孩子也不能怪早教了，因为孩子太小，没有约束能力，很多时候是给老师找了很多额外照顾他们的麻烦。至于学东西，也会受到群体的感染和影响，多少能有所收获。
所以，找和自己同龄人的早教机构分班管理比较好。但是，这要看早教机构的规模和实力。
如果有能力。父母和孩子互动是比较好的，增进感情，针对孩子的弱项进行训练。很多父母不知该如何教孩子，早教的内容是很不错的，可以借鉴。
三城一郭
多少是有点用的，看各个孩子的性格和命运吧，尽力打造，尽人事听天命吧，我想，像我这样的，前半生是稀里糊涂的，说什么教什么都没听进去也没动脑筋想过什么，都是懵懵着的，找了个男人也是糊涂的，遇到婆家也是糊涂着的，过得是一塌糊涂，成就了一笔糊涂帐，书到用时方恨少，人到中年方悔迟，开窍开得太晚了，所以，活该我生活在最底层，过得不生不死，不亢不卑，不盛不衰，不富不贫，就这样我也得感谢天感谢地感谢万事万物的神灵庇佑呀🙏🙏，唉，如果能重来，不知道我有没有救药？但我会不偷懒，会细心呵护我的女儿，会耐心耐烦的教育我的女儿，陪伴女儿快乐的成长，多让她领略各种知识，培养她的情操，让她多沐浴阳光，拥有开朗乐观积极向上的精神，她的人生就不会栽倒在我们这些糊涂人手中，唉……
乡乡
而不是像现在一些人过早地让孩子学习一些文化知识。当然对孩子喜欢做的艺术类动手能力要鼓励孩子去做。
记得有一位当教师的妈妈，从孩子四五岁就让孩子跟随她一起上学，成绩还不错。随着年龄的增长，孩子因为与同学不是同龄，越到高年级从心理生理和智力都已跟不上节奏，造成了孩子身心压力。
现在当老师的妈妈非常后悔孩子当初过早的教育，给孩子造成不必要的困扰，这是得不偿失的教育方式。孩子的教育还是遵循正常的教育教学节奏，而不要去做拔苗助长的事情！
心如莲花91632563
早教对孩子当然有用的，孩子进行早教不一定就要进早教班，如果自己有时间和精力的话，也可以在家里进行早期教育，而且，有些家长会自觉不自觉地对孩子进行一些情商和智商方面的早期教育。
比如：当孩子会说话时，家长肯定会教孩子叫：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼。这就是不自觉地对孩子进行了情商早期教育。还有的家长会教孩子数数、汉语拼音、英语、唐诗、儿歌等等，这些都是有意在进行智商方面的早期教育。
当然，要有系统地对孩子进行早教，最好是进比较好的早教机构，家长也要一边配合，对孩子进行实践，把在早教班学习的东西应用到现实生活中，这样培养出来的孩子才是真正的情商和智商都具备的优秀孩子，而不是只有智商没有情商的书呆子。
蒙承甫1
有没有用要看家长如何看待孩子的教育这件事。
首先，如果妈妈把教育孩子的工作全部寄托在早教上，那么早教就没用。
其次，早教机构的形式内容理念多种多样，每个都有侧重点，主要是看家长更在意那方面。有的注重体能，有的注重社交，有的注重养育，有的注重音乐，选择了自己需要的必然会有用。
再有，如果报了早教课，坚持上课才会有用，三天打鱼两天晒网肯定是没用的。
总之，早教本身是有用的，但也取决于家长是否能够将很多早教的东西落地回归家庭使用钱才算没有白花。
