這幅作品是由鄭鍾琨老師所拍攝的，作品的名字叫做《跨海大橋》，畫面中是在碧藍的海水映襯下，海島如一顆顆美麗的珍珠，大橋便是串起珍珠的玉帶，畫面展示了人類工程的奇蹟。取景角度宜稍微向左上側移動，讓大橋形成左下向右上的對角線構圖為佳。
這幅作品是由王強老師所拍攝的，作品的名字叫做《繽紛大地》，作者採用了高角度讓道路變成線條，植被變成色塊，房舍成為星羅棋佈的點綴。少許的雲煙帶來畫面疏密的變化，彌補了空間感上的不足。由於距離的因素，影響了畫面的通透度。
這幅作品是由無影老師所拍攝的，作品的名字叫做《童話世界》，畫面中優美的線條、豐富的色彩，草坪上綠樹點綴，房舍散佈其間。畫面採用對稱性構圖，將最具吸引力的圖案作為前景，重點突出，環境表現充分。
這幅作品是由王素莉老師所拍攝的，作品的名字叫做《山舞銀蛇》，畫面中群峰起伏，雪山綿延，雲海茫茫，貢嘎巍峨，畫面表現了川西高原的雄峻之美。主峰太靠近畫面右側，在民航飛機上航拍，取景角度受制於航線，預先做好功課和提早選好靠窗的座位是成敗的關鍵。
這幅作品是由王川平老師所拍攝的，作品的名字叫做《鳥瞰新橋》，畫面中的新路以S形優美蜿蜒，連接著藍天白雲下的城市。彎曲的河流、優美的橋拱與近景中湖泊的翠色相呼應，畫面層次分明。較高的角度讓這一切能夠舒展有序地延伸。
這幅作品是由溫建軍老師所拍攝的，作品的名字叫做《龍眼》，如果在地面拍攝舞龍，我們的關注點大多會集中在金龍翻飛的動態上。航拍器的使用帶來了高度的變化，龍的動態會被距離減弱，所以關注點變成觀眾與龍的關係。畫面在概括觀眾形成的圓圈時，也注重了雙龍形態的抓取，呈現出較強的形式感。
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