WendyZn

这种想法的肯定有，但像这样明确对老师说，我倒还是没有遇到！

这种情况多出现在家有熊孩子身上，作为家长确实管不了，在家里肯定是鸡飞狗跳，不得安宁，眼不见心不烦，所以这部分家长特不喜欢孩子在家里，不是打游戏，就是上网，撵出们滚的远远的图个清静，你发现这类家长只要把孩子交到学校就常常舒一口大气……

另一种情况有可能就是孩子成绩很差，经常不写作业或者课堂问题很多，老师也不厌其烦请家长，家长也是没有办法，为了不让老师天天请，也可能有这样的想法……

不管啥样的情况，我们老师不可能很认同的回应家长，可以表达一下自己的观点，后面就顺起自然了………我们也要尽到自己的责任…其他就随意了！

杨锅来了

这个问题让我想起了姐姐家的孩子，姐姐的孩子（双胞胎）从小读书都不好，姐姐就说我们都是普通老百姓，孩子普通一点也没有什么。有一次老师请家长，姐姐就问老师，我们孩子在班上调皮吗？老师说：没有，性格积极向上，就是成绩不好。然后姐姐对老师说：老师我们家对孩子要求不高，只要孩子身体健康，开开心心就好，在学校不给别人添麻烦，学习尽力就好，你可以放弃我的孩子，但是请老师不要打我的孩子，不要过度批评孩子。有品德不好的事情联系家长，我们回家教育。现在姐姐的孩子都长大成人了，2个孩子后来都学了自己喜欢的手艺，一个是面点师，一个是美术老师。虽然都是普通人，但是对父母长辈特别孝顺。所以我想说的是：学习成绩并不是孩子的全部，不用用学习成绩去判断一个孩子。

小土豆妈妈51250806

自家的孩子什么样，家长最清楚不过。有些孩子天生不是学习的料，让他读书写作业比杀了他还难受。我以前教过的一个孩子就是这种。上课就走神，下课疯玩。一提读书背书，一提写作业就哭哭啼啼，那惨状，生无可恋啊。刚开始他的家长还比较配合老师的工作，在家里逼迫孩子必须完成学习任务，还制定了惩罚措施。比如，刚开始是和颜悦色地谈心，了解孩子的想法，为什么不喜欢学习，孩子啥想法没有，就三字，不喜欢。后来出奖励措施，说如果按时完成作业，给奖金，吃大餐，去旅游。孩子说了，我不想吃大餐，不想旅游，我就想不上学，不写作业。家长没招了，开始打。真是用皮带抽，打的身上青一块紫一块，孩子咬着牙说，打死我吧，我死了就不用学习了。像什么不许睡觉啊，不给吃饭啊，好招坏招都使了个遍，没用。孩子软硬不吃，啥都不要，就一要求，不愿读书。后来他家长也很无奈，跟老师就说随他吧，真不想学就算了。对于这类学生，劝老师还是果断放弃。硬逼着学，孩子难受，大人也难受。万一哪天孩子想不开，做了极端的事情，那无论是老师还是家长，都追悔莫及。

也有的孩子呢，是愿意学，但是脑瓜不灵，就是对学习没天赋。你说他笨吗，他做别的任何事就机灵的很，可是一到学习上就犯迷糊。我也教过这种学生，三年级了，作业本上都是火星文，汉字写不好，写的都是她自己创编的符号。她妈妈着急啊，每天晚上吃了饭就陪读，从一年级书本，一个字一个字的教，坚持了一学期，果然有成效。从此作业是符号掺少量汉字。新的问题又出来了，她不知道汉字的用法，想到哪个字就随手写上，词不达意混乱不清。可这小孩真不傻，会说话会来事儿，跳舞表演样样出色。这样的孩子，除了学业上放弃，还能有什么办法？

教育不是工业化生产下的一个模子出来的产品。教育的对象是人，是天资，个体差异很大的孩子。做不到人人优秀。根据二八定律，只有百分之20的人能够站在金字塔顶端。大部分人最终成为普普通通的人。所以做老师，尽力就好。期望值不要太高，毕竟行业工种那么多，什么工作都得有人做。

胖李爱读书

家长的意思表达得很清楚，他们对孩子的学习成绩没有要求，老师，你就别三天两头管他要作业，别向我们告状了。

我也遇见过这样的家长。奶奶看着孙子做作业，心疼，过来跟老师说，我家不要孩子这么辛苦了。送学校来是让你们看看孩子的。

我刚参加工作的时候，也是热血沸腾。家长没有做到的，我都替他们做了。结果，人家没感谢你，还嫌你多事，母子俩联合起来欺骗我。

所以，作为老师，你要注意边界。你的工作是教书育人。你的工作场所是学校。学生的家庭生活，学生的复杂的亲属关系，你不要去掺和。学生在学校，我好好教导他。学生离开学校，我们就不要去打扰他们。

社会上对老师的高要求、低容忍度，告诉我们，老师要先保护好自己。自己安全了，才有能力，才有精力好好地开展工作。

绿衣黄裳99

特别是一、二年级，每个班都有那么几个“熊孩子”，特别爱惹事生非，老师也很头疼。就说我带的这个班，从一年级带的，现在是二年级了。有一个学生特别爱惹事，又特别小气，同学关系特别不好，很多同学都不喜欢跟他玩。他和同学玩着玩着，一言不合就打架了，而他却常常被别人弄得鼻青脸肿，家长经常反馈报怨说他家孩子在学校怎么搞的，总是受欺负，每次调查下来，都是他先招惹别人。我总是耐心地跟家长沟通，还原事实，家长也知道她家孩子的问题，也对我说同样的话：“何老师，我家孩子不管他成绩怎么样，只要不惹事不受伤就好了”。每个孩子都是家里的宝，但凡受一点伤，都会心痛得不得了。我家孩子也读二年级，我也是家长，所以我特别能体会家长的心情。孩子每天下课在一起玩耍，磕磕碰碰在所难免，不小心这个同学头撞了个大包，那个同学又摔到了手，真是不甚其烦。连我们班主任老师都有这种想法，只要班上孩子每天都平平安安的，学习差点都没关系，真的，学生受伤了，真的不好处理，不好和家长交待。我们也不可能时时刻刻盯着孩子，所以安全教育几乎是天天讲，时时讲。我经常对学生说“老师和父母不可能时时刻刻在你们身边保护你们，也不可能把你们都拴在裤腰带上，所以你们要学会自我保护，自我管理，严于律己，宽以待人。谁把同学弄受伤的谁负全责，医药费全出，还要扣纪律分，罚扫厕所一周。”处罚严重了，孩子们就很少惹事了。再提到前面说的那孩子，其实也不是什么特别玩劣的孩子，他的身体不是很好，三天两头是肚子痛，学习成绩中等，也很努力。我就对其他孩子说：“同学之间就像兄弟姐妹一样，要团结友爱，互相关心。他身体不好，常生病，同学们要多关心他，照顾他，不要欺负他”，连老师都这样说了，他也不好意思招惹别人了。行为习慢慢就变好了。

不管孩子出现什么问题，家长要理性地多和老师沟通。老师也要平等的对待每个孩子，不抛弃，不放弃，多一份鼓励，多一份关怀。孩子感受到班级的温暖，感受到老师的关爱，才会喜欢学校，爱上学习。

何梅老师

不请自来！我对待老师就像这位家长一样吧！太牛了！真的不知道一个孩子能牛到这个地步！说一句哭，少一下不看，把东西全弄乱。字不写，书不念。虽然是个小女孩子，可是嘴巴厉害！只要在学校不捣乱就好了！我理解这个家长，很多时候我们都希望孩子能得第一，成绩很好！可是我们的孩子有几斤几两都太清楚了没办法啊，也很无奈。

很多人都说，成绩很好的人他们其实也是不怎么聪明啊！可是他的兴趣不在上面啊，只喜欢石头！每天都洗石头，出门就捡石头，回来就摆弄石头！玩具不要，就喜欢玩泥巴，沙子和石头！我真的很怀疑她想继承我的农民人生！

也有人说那你看看一些心理书，能纠正过来最好了！其实我老公有心理学很多证书！很多东西，知识用在孩子身上好像都不管用了！

很多人又说你用用中国几千年的传统教育啊！我想说，你不知道我打烂了多少个衣架，可是越打越牛。现在就只希望和这个家长一样在学校成绩好不好无所谓，只希望她能在学校不捣乱就好了，一个家长的无奈。做梦都希望她成才成龙，但现实很残酷，不成害虫就不错了！

沈竹溪ncc

其实家长就是告诉我们别那么较劲，为难孩子，也为难自己。

家长很理智也很直率，知道自己孩子的问题，不隐瞒事实，不强人所难，站在老师的角度考虑问题，不给老师施加压力，这句话没毛病啊。

1.看孩子的情况确定“战略”。

如果孩子真的是学不会，我们就不要逼他了，逼孩子逼出的惨剧太多了，对家长和自己都是恨不能去死的伤痛。让孩子自由看看书，发展一下自己的特长（管理班级、画画、运动等），教育不只是灌输知识，还有成长。

昨天开学的时候，一个家长就苦笑着说，哎，他能多认几个字就好，其他的……，唉！

这个孩子迟钝，家长本身已经很难过了，学习确实有难度，我们做老师的也得放低要求。

如果能学会，只是调皮捣蛋，我们尽力教育，实在教育不好，也只能是尽人事听天命了，别去麻烦家长了，话都说到那个份上了。

如果你发现孩子的学习方法或者学习习惯有问题，还是要尽量帮助他，不能因为家长放弃咱也放弃。

总之一句话就是，尽自己的努力教育孩子，实在不行就算了吧，放过孩子，放过自己。

2.教育孩子不能“死心眼”。

家长教育孩子的理念可能会和我们教师不一样，我们想让他好好学习，考好成绩，上重点学校。家长虽然也想，但是可能会更看重孩子是否快乐，并且，很多家长比我们更了解自己的孩子。

我的一个学生，上课从不学习，找来家长一谈话，原来是老来得子。之前也有一个孩子，不幸，在15岁时出车祸去世，后来好不容易才又生了他，长这么大，不管怎么调皮，从没舍得动过一个手指头，一家人对他的教育方针是“平安长大”。

教育这类孩子，他喜欢什么就“哄着”他，让他高高兴兴，平平安安长大就行。作为老师，我们可不能死心眼，交死劲，回头有后悔的一天。

终将长大

家长告诉班主任：“不求孩子学习上有什么进步，能够不要惹事就行。”

这现象怎么看？

作为语文老师及班主任，对于一些一直超低分，不愿意学习的孩子，这样做，我觉得这并不是一件坏事。

只是还要加以补充几点，比如说思想道德的培养，在日常的小事间接培养学习兴趣。

有的家长会问了：孩子来学校不就是提高学习成绩的吗？老师的职责不就是帮助孩子学习成绩提高吗？怎么可以这样对孩子？

得了吧，学习成绩并不是孩子的唯一出路，对于一些孩子来说学习很痛苦，想想你小时候，逼急了狗都会跳墙。

一、原因——放过孩子，也放过自己。

作为老师能深深地感受到有些孩子估计天赋就不在学习这上面。有些后进生，是真的学不进，你怎么样让他学，怎么样有耐心，他都一脸痛苦。

想想如果你本来数学成绩就不好，顺着年级越来越高，开始有了高数。于是你进入了听不懂高数，做不出作业，然后偏偏被老师留下来做，听课简直痛苦，做作业简直折磨，考得差老师又抓着更痛苦。

有些孩子基础落下太多太多了，作为老师又不可能用这么多的时间去，花在他一个人身上。花很多时间去折磨这些听天书一般的，毫无学习兴趣的学困生，还不如多花一点时间提高一些及格边缘的，或者能够拔高的学生。

想对一些老师说，有一些学生，对他来说学习真的很痛苦，放过他吧，也放过老师自己。

有些孩子的兴趣点根本不在这里，你拉着他来也是徒劳的。

放过他，只能完成家长要求的前半句“不求孩子学习上有什么进步”，老师闭着眼睛就行了。

而后半句“能够不要在学校惹事”是有点难度的，有些孩子听天书听不懂，有些人又看不起他，有时候没有朋友，坐在课堂上没什么事做，你说他不惹事，找点存在感，能干啥。往往这些“学困生们”都惺惺相惜般聚集在一起成为朋友，就开始想要找点什么事做，弄点什么动静了。

所以一般学困生比较容易惹事，经常得到老师“学习成绩差，又爱打架又爱惹事”的评语。

二、做法

1.给这些孩子找点事做，以免无事生非。

这些在学习成绩稍微差一些的孩子，往往在其他一些方面的能力会表现得强一些。而且他们非常愿意帮老师帮同学做一些事情。

①担任班干部。委任他们做卫生委员、课代表、体育委员等一些职位，让他觉得自己是个有身份的人，有些学困生做起事情来会比一些优秀的学生会好一点，他也终于觉得自己有点事情做了。也会拿这个身份来提醒自己，甚至有些人会开始认真读起书来了，毕竟有“身份”不一样了。

不可能有那么多班干部，那还有什么措施呢？

②给他充分的时间去做他爱做的事。同样的时间让他痛苦的坐在那里玩手指、讲话、动同学，还不如抓住他的特长，给他时间去做。和他约定好，实在听不懂的课，那喜欢画画就让他画画，给他联系美术老师指导一下；喜欢看书，就让他看书……让他明确地有事可做。

等他对自己的爱好迷得不得了的时候，可以给他间接画些小小愿景了，比如说爱画画，那就跟他说说美术学院多么好，并告诉他有困难的可以找老师。他有可能为了这个小愿景而愿意努力。

2.进行一些思想道德培养

学习成绩差没有关系，但是要做一个对社会有用的人，而不是一个危害社会的人。

一般学习成绩较差的孩子，基本上会早早地辍学，过早地离开学校，结交社会上一些不良人员，所以他们更容易沦为社会上的“混混”。

此时思想道德的引领极其重要，要让孩子成为一个时时刻刻能为他人着想的人，体验到帮助他人的快乐。

所以当他为别人着想时，出现了好的闪光点时，及时地表扬。

【总结】

对于成绩极差的孩子，不要强行逼迫他学习。每个人有不同的路要走，有不同的社会职责承担。只要有一个良好的思想道德，无论今后他做些什么工作，只要对社会有用，这个教育就不算失败。

语文老师美子

做老师那么多年，虽然说这种家长不多，但是这么多年，确确实实也遇到了几个。也让老师记忆犹新。

比如说，小赵，一个可爱的小姑娘，她有点先天性脑瘫，所以非常遗憾的是，学东西是学不进去的。当时，她爸爸妈妈也是在开学第一天就说了“只求老师善待她，同学们不欺负就好，学不学知识的真无所谓。”她有医学证明，而当时校长还对这个孩子提出过重点保护，不要求学多少，也不算分数。只要平平安安就好

对于这个孩子，全班同学都很呵护，有的女同学先天性保护弱者，带着她一起上厕所，给她接水，帮她系鞋带。男同学也从来不欺负她。她就是在小学平平安安过了五年。

这是天灾，大家都没办法。但是，还有一种情况，就真的让老师们无奈了。

一个小男孩，小王，家庭条件特别优越，家里开工厂的，年收入都在千万以上。他父母对他的要求就是，老老实实在学校养大就行了。而且还对老师说明，我们真的不用他学知识，在学校养大就好。

这几年，老师都在尽力教育他，他也不笨，就是家庭太不配合了。到了周末就出去玩，寒暑假也不写作业。最后导致孩子越来越差。但是人家家长无所谓，老师也很无奈

正常家长都是希望孩子好好学习的，这么多年也就是这么几个特别的孩子而已。

Longsuixinyuan

“家长跟班主任说不要求孩子成绩有什么进步，只要在学校不闹事就好”，如此一反常态的低要求，只能说明这名学生有问题，不然也不会如此，作为老师，千万不要把话说的那么满，不然真要可能是给自己挖坑。

一般来说，家长找到班主任，一定会要求对自己的孩子多加照顾，希望学业有所进步，这样的家长对中考和高考的期望值也很高，但今天的这位家长如此表态，“不要求学业进步，只要求不闹事”，如果对这名学生不了解，老师还真不敢说大话，毕竟“事出常态必有妖”，对这名家长说话还是要留有余地。

当然，自己孩子什么样，家长应该最清楚，不是学习的那块料那就不要有过高的期望值，但学校是教书育人的地方，教育宗旨也不是你所都能掌控的，更不是你所认为的托儿所，如果家长放弃了这名学生，并不意味着老师会放弃，家长如此低姿态的表态，在我看来只是多此一举。

教师通过一段时间的观察，一般就会把这名学生了解的差不多，到底是不是学习的那块料也不是家长一句话的事，教师本着对教育负责的态度，不会放弃任何一个，哪怕学习成绩再差。至于说孩子会不会闹事，是不是我们平常理解的问题学生，这就要看这名学生如何的作，如果这名学生闹事闹得严重影响教学秩序，对不起，学校不是整治问题学生的地方，该领回家还是要领回家，该家长负担起的责任家长还需要承担起来，如果真出了事，还是要用校规校纪来处罚的，也不是你家长和老师一句轻飘飘的话可以掩盖过去的。

总之，遇到这样的家长和学生，话不能说满，教师该负担起的责任要负担起来，家长同样如此，如果借此推卸责任，学校也只能按规处理。

關鍵字: 家长 班主任 教育