走高质量发展之路

高校教授应以985和211大学教授为代表，绝大多数理工科教授当上教授后工作更勤奋，两年后才能申请博士导师招收博士生，而工资不变。招收博士的前提是要申请到国家或省部级的科研项目经费，或国家重点重大项目。这些经费的申请要求有创新性先进性和较高技术难度。我在提教授前就实际协助指导两位博士，先后申请了两项国家自然科学基金一项博士点基金，先后培养了十五名博士五十多名硕士，发表SCI论文2O多篇获O4年江苏省科技进步壹等奖，O4毕业的博士己有一人在985大学获青年长江学者，一人在三甲医院担任大科室主任，其余均担任副教授，为了完成国家重大课题培养学生我先后得了抑郁症冠心病(装了支架)，但退休后仍积极参加网上科普和回答问题。象我这样努力的教授副教授在我身边至少有90%。有的人因能力水平有限努力了也不能争到理想的科研项目，只有与其它教授合作工作，但须更多努力竞争。文科教授重大课题更少，主要看教学水平(由学生测试及同行旁听评审)和教材编写水平。文理科相当一部分副教授努力了一辈子也沒评上教授。天大新闻作者的帖子内容基本上不符合事实，抹黑大学教授必然导致中小教师都变黑，也就是抹黑中国大多数教师。大学教授是培养中小学教师的教师，也等于打击了全国的大中小学生。

秦浚川

可以说，教授是绝大多数大学老师奋斗的最高目标，一旦评上教授，大学老师的生活和工作重心就会根据其兴趣偏好、性格、追求目标差异等发生很大的分野。

第一类教授：“生活导向型”教授。这类教授对职务、学术以及学养的追求都无太大兴趣和野心，先前的学术追求（做项目、写论文）只是因为需要晋升职称不得已而为之。教授职称目标一旦实现，这类教授往往乐于将事业重心转向生活重心：旅游、美食、瑜伽、读书、相夫教子，修身养性……教授的主业：教学科研仿佛成为生活的陪衬。

第二类教授：“书斋型”教授。这类教授的生活，可以称得上“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。读书、写作、研究、教学，构成了这类教授生活中的主要内容。当然，由于已经解决了“职称”问题，研究的范畴可以无限扩大：不仅仅只限于学术型阅读，还可以进行兴趣导向型阅读。前者多为“类型化阅读”，围绕一个研究问题展开，主要是为了研究、解决学术问题，更多以学术论文的写作为旨归；后者更多是兴趣导向型阅读，阅读的时候大多数时候没有明确的问题导向意识，更多仅仅是基于兴趣和热爱而阅读。

第三类教授：“学术功名导向型”教授。这类教授，热衷于追求学术、科研的日益精进，以及与科研相配套的各种“功名利禄”如高水平科研项目、资金奖励，人才称号等等。这些资源的获取，大多需要极为广泛的学界人脉和权力资源。基于此，这类教授的生活，充斥了：各种专业或非专业会议、学术走秀、社会活动、学术攀附，圈子社交……

第四类教授：“市场导向型”教授。这类教授，依托高校或自身的专业、时间优势，或挂职或兼职或开办有相应的公司，公司企业事务是其生活的重心和主导。对于这类教授而言，大学教授这个职位只是其抬高身价、填充门面的一张“名片”而已，这个职位的收入对他们的物质、经济改善指数的贡献，大体是可以忽略不计的。

根据我的观察，以上四类教授，前两类教授占绝大多数，后两类教授占比较小。

回到这个问题，大学教授们在忙什么？正如以上分析的，追求目标的不同，决定了生活重心也各有不同，因此不能一概而论。

孙卫华

本人在高校做人事工作多年，也有很多教授朋友（主要是70后和80后的年轻教授）。不同人站在不同的角度得出的结论不一样，这是可以理解的，但我感觉前面一些答主似乎是站的太远了，被太多社会传言所蒙蔽，对高校教师的状态有认识偏差或者偏见。作为一个近距离的观察者，我觉得自己有义务传播一些正能量的东西。首先从三个方面说一下我所接触到的大部分教授的心理状态：

第一，大部分教授都是从普通教师走上来的，对讲台是有感情的，对学生是有感情的。评上教授后就只顾挣钱不愿上课的教师只是少数，大部分教授在晋升后仍然会出于对学生的负责，花大力气去做人才培养的工作。也极少有教师因为评上教授，师德也变坏了，除非他本身品德就不怎么样。败坏师德的不是教授职称，而是某些人。

第二，教授职称对很多教师而言并不是终点，而是一个事业的门槛。一旦跨过这个门槛，他们就可以走进一个更广阔的学术世界。有个朋友前两年刚评上教授，尽管此前他也很忙，但他认为作为教授的忙是不一样的：没有职务上的追求了，感觉自己更自由了，以前不够格做的事现在可以做了，以前不敢想的资源现在可以去争取了，现在就想干点大事。我的这帮教授朋友，评上教授之前还能一起吃吃喝喝，评上教授后就很少有空了，都忙事业去了。

第三，尽管高校圈子外许多人对教授仍然怀有崇敬之心，但对双一流高校这个圈子而言，教授副教授可以说已经是满街走了（这些高校高级职称教师比例普遍超过60%），在学校里，教授也就是普通教师，并没有什么特别的。大部分教授自己也有这样的认识。所以，大多数教授都是在默默工作，而那些打着教授牌子出去招摇的人，其实都是少数。不少教授，如果没给你上过课，你可能连名字都没听过。

基于以上三点，我想说明一点：没有必要神化、妖魔化、特殊化大学教授这个群体，他们是群普通人，工作内容和普通教师没太多不同，只是工作目标和定位更高。都说能力越大，责任越强，教授们忙，一般是因为他们有一些“特别”的工作：

一是是人才培养方面。一般来说，一名教师的年最低课时量要求是16个学时，教授也一样。这是底线，有些课多的教授则可能达到300个学时。但这个还不是主要的工作量。教授的人才培养主要是在对研究生的指导。我认识的许多教授每天比学生到的早，走得晚，每两天到学生那里解答问题，每周听取学生汇报，除了出差的时间，一年到头均是如此。所以，总的来说，教授直接从事本科教学确实比较少，但并不代表他们没有参与人才培养的工作。

第二是科研方面。说实话，如果人才培养工作做得好，教授的科研强度反倒没有那么强。成为教授后，基本上都能开始招收硕士博士，基础科研工作不用自己做了，论文初稿也可以让学生来写。教授自己的工作侧重点在于寻找科研思路，这要求教授们要经常参加学术会议；很多教授要去争取企业项目或者国家的研发计划，这要求教授们要去找人合作或者找人活动；另外，项目的立项、结题、中期评估等等都需要答辩，一些项目需要开论证会。所以，会多、出差多、应酬多也是教授的一个特点。

第三是自我提升方面。对年轻教授来说，下一步还有很多东西需要争取，比如杰青、长江，甚至院士，因此，除了教学科研工作外，教师还要努力经营学术关系，要提升自己的学术影响力，很多教授要担任期刊审稿人、编审、专业学会会员，要召集国际学术会议。对中老年教授来说，下一步自己提升空间比较小了，他们的工作重心就在专业建设和学科建设上，包括培养计划的制定，教材编写、教学改革、实验室建设等等。

总的来说，作为高等教育的中坚力量，大部分教授都是恪尽职守、兢兢业业的，否则中国的高校早完蛋了。但教授群体如此庞大，总是有些名不副实的人在滥竽充数，我们不可以偏概全。

高校人才真经

中国高校的里，能评上教授的老师大概可以分为以下3类：

真正的学者——与知识打交道

1.科研为主

这类教授主要以做纵向课题为主，以科学研究为主要目标，大多忙于课题申请、研究和论文发表。此外，也会经常忙于各大会议增加自己的学术影响力和交流学习。

横向，顾名思义就是水平的，也就是把学会的知识与技能给发挥出去，所以一般就是面向企业，面向实际问题解决的项目了，一般就是以盈利为目的的课题。

纵向，从字面意思理解就是竖着的，也就是要往上走，去探索未知领域和研究前沿话题。可能成功也可能失败，成功了也不一定有什么实际价值。一般来说，纵向项目主要偏向于理论创新与科研突破。纵向大部分是国家或者省属课题，比如大家熟知的973、863、自然基金等等。

2.教学为主

不管什么级别的老师，每年都有教学课时的要求，所以上课也是一件很重要的事。不过呢，很多老师经常会出现让自己研究生代课的现象。

半个学者——运用知识和头衔和金钱打交道

1.创办公司

很多老师在校外都有自己的公司。这种公司很大程度都是基于自己头衔和学校资源而建立的，特别是一些行业很是集中，不过产研结合嘛，可以理解。不过，过分压榨研究生，将其以职工对待是十分不可的。

2.校外兼职

一般教授都会入选当地该行业的专家库，所以一些企业会邀请教授挂职和定期进行某些项目的评审，当然是有偿的。

不是学者——忙着追寻名和利

现在这一类老师大多是以老教授为主，当然也有很多老教授是真正的学者，我辈典范。你可以去看看某些教授在多少学校是兼职教授，去了多少学校做讲座。带的研究生一学期估计见不到几次，今天这里，明天那里。

中国高校，到底是谁有问题？

韩国金镇洪在自传体《唤醒黎明》一书中讲到自己经历的一件事情。他年轻时在某著名大学当教师，给大一学生讲《哲学概论》。一位学生问：“老师，真理是什么?”他犹豫了一会儿，用康德的理论回答：“‘任何事件或事物，个体的思维与客观事件或事物相一致时叫做真理。’比如我使用的钢笔，只要我意识中的钢笔和实际我手中拿着的钢笔相一致，这就是真理。”但学生不满意这个答案，反问道：“教授，这种真理不是我所提问的那种真理。这种真理和我有什么关系呢?请您讲一讲我能为之而生、为之而死的真理吧。”金镇洪一下子就懵了，说自己也不知道，学生说：“上一堂课老师讲过哲学就是寻找真理的科学。可您也还不知道什么是真理，那还有什么必要继续讲下去呢?老师给我们讲一些连自己也不明白的东西，这不是彼此浪费时间吗?还不如到此休课吧!”金镇洪很受刺激，觉得自己确实是在以已昏昏，使人昭昭，简直荒唐之极！于是毅然放弃了赴美国留学的机会，辞去了大学教师之职，到火车站后面卖起了冰淇淋。

我佩服那个学生的胆量与勇气，更佩服金镇洪的勇气与自觉，环顾中国高校，有人能比吗？

三观纠正器

和中小学教师相比，大学教授的工资其实并不算低了，一年少则十几万，多则二三十万。但和那些一本万利、空手套白狼的明星相比，大学教授的待遇还是捉襟见肘的，毕竟这些钱在三四线城市还勉强凑合，但在房价奇高的一二线城市，大学教授的这点工资就排不上号了。

所以，单单靠那一些死工资，很多大学教授都觉得自己的逼格之饱满远远无法体现出来。于是，大部分大学教授为了提高自己的“幸福指数”，力求在自己的“朋友圈”里能够抬起头来做人，他们往往整天都在忙碌着。他们到底忙些什么呢？请往下看：

首先，大学教授在忙自己的本职工作。比如撰写学术论文，完成课题研究任务、科研任务等本职工作。在这期间，这些大学教授也会指点一部分本科生、研究生参与科研或者学术研究。睿智的大学教授会精准地挖掘出自己“得意门生”的所有“潜能”，让这些门生为自己创造相匹配的利益和价值。在学术研究或者科研的过程中，只要争取到足够的经费，大学教授的日子一般都能过得顺畅一些。在此基础上，这些大学教授如果能折腾出一些学术专利或者科研专利，就能赚得盆满钵满，至少平时的生活开销就懒得再去看那一份死工资了。

在我们的思维定势中，中小学教师一直强调学生必须拥有学习的方法才能在学习中如同庖丁解牛，事半功倍。但大学教授呢？一些大学教授才懒得和这些成年的大学生说什么劳什子的学习方法，上课的时候他们把ppt课件播放一遍，心情好的话把ppt的内容讲解一些，一节课就很轻松地打发过去了。那么问题来了：大学生在这样的学习氛围中能学到什么？期末的时候会不会有大面积的大学生挂科呢？当然不会，智商和情商比较高的大学教授会在期末之时“敲黑板讲重点给范围”，只要手下的大学生颅腔没有严重积水，想挂科应该是一件不太容易的事情。

而一些名气比较大的大学教授在赚钱这一条“康庄大道”上更是一骑绝尘，他们到某个地方搞个专题讲座可以赚一大笔，录个课程在网络上卖也可以赚到相当于好几年工资的收益。

当然，在大学教授中，真正具备教育情怀的学者也有，这些安贫乐教的大学教授终生用自己的智慧和能力为这个社会培养出一批又一批栋梁之材，说他们是这个民族当之无愧的脊梁，一点也不为过。

关于国内的大学教授，你还有哪些要补充的吗？欢迎留言探讨！

微雨润苗

答主通过平时接触到的一些教授，了解到了在我国，不管是一般的本科大专院校，还是985,211等名牌大学，能够评上教授职称的老师，他们的生活都非常丰富，收入来源也非常广泛，平时主要忙于以下事情：

1，教学：虽然成了教授，但是上课仍然是必须的，只是在很多大学，教授基本不会承担太多的一线教学任务。

2，指导学生：很多大学教授同时又是博士生导师，会带学生做实验或项目这些，不过指导的时间和次数不会太多的，更多的是留任务给学生。

3，搞科研和做课题：好大学，尤其是985大学的教授们更多的会花时间搞科研项目，毕竟都是有经费的，很多大学教授也依靠科研课题经费赚些钱。

4，在外兼职：不用调查都可以说，99%的教授都在外有兼职，混得不好的一般到处去讲课，混得好的基本上是大企业和地方政府的座上宾，大家经常看见的“砖家”就是一些大学教授。

5，创业：很多教授除了选择兼职之外，也会选择创业开公司，很多教授开公司以后会让自己带的学生来自己企业实习，其实就是当免费劳动力。

以上就是中国高校教授主要做的事情，总之，大学教授这个群体，褒贬不一，有学术水平认真努力的教授大有人在，但是不学无术品行低劣的教授也大有人在。希望大家一分为二的看待。

这个群体工作时间不固定，相对也比较辛苦，但是大部分教授收入都很高，光是学校发的工资奖金至少每年都是15w-20w的样子，再加上自己兼职，创业以及做科研课题的经费，年收入上百万的教授大有人在。

娇羞帝老师

我前几年参与办一份管理类杂志，跟高校的管理学、营销学教授打过一些交道，我来告诉你，他们整天忙什么。

我在约一些教授写稿子的过程中，因为联系不上教授们，所以跟这些教授的博士生打过一些交道。这些博士生告诉我，从开学见过教授一面之后，平时基本上见不到教授，发过一些邮件也十之八九都没回。我问教授们都在忙什么呢？原来是这样：

忙着当独董。真正牛逼的教授在企业界都享有一定声誉，很多上市公司都在争相聘请他们担任独立董事，年薪几十万上百万不等。只要在关键时候帮着企业说话就行了。

忙着开公司。我认识的几个管理类、营销类教授，都开有自己的咨询公司和营销策划公司，博士生水平高的会给教授打工，水平一般的教授理都不理，而且教授凭着自己的名声开价很高，企业照样蜂拥而来。

忙着在外兼职讲课。别看一些教授不在学校里授课，但是在各种MBA班、总裁班，经常能见到他们的身影。为什么呢？因为这些班收费动辙几十万上百万。给这些班讲课，除了交通吃住是对方管之外，每天的讲课费都在几万元，比在学校讲课挣多了。

忙着当企业家、政府官员的座上客。天天窝在学校里讲课，那是最没出息的教授了，但凡有些资历的，都在忙着给企业家和政府官员做顾问。给政府做顾问，虽然拿钱不多，但是能抬高身价。比如胡鞍钢就经常给同事们吹嘘说，总理要找他开座谈会。真正挣钱的，是给一些大型企业做顾问，那每年就是上百万的收入，何乐而不为呢？

迷楼

几年前，曾经有一位公共图书馆的同行对我说：你们在大学真是太好了，每年都有两个假期可以在家写论文。我直接怼了回去：你看大学教师的宿舍有晚上12点前关灯的吗？你再看看你们，哪天晚上不是在外面酒桌上或麻将桌度过的？

具体来说，大学教授的主要工作是教学和科研。

1.教学。根据研究岗和教学岗的区别，本科生专业课一年大概150-250课时左右（不同学校有不同规定），公开课更高，研究生教学量可以折算。大学的课程和中小学不同，不能照本宣科，每次课都必须重新备课，要加入新的知识。除了上课，还要指导学生的论文写作，指导学生的实验课等等。到了学期末要改试卷的时候，想起来都要吐了。

2.研究。大学对教师研究工作有要求，比如说教授聘期内要发表多少篇SCI论文，核心期刊论文，拿多少课题等等，有些几十万上百万年薪的牛教授(院士、杰青、长江学者)要签订合同，对研究生培养和科研成果有很严格的要求。如果不能完成研究工作量，就要降级聘用。这个是戴在大学教师头上的紧箍咒，脱不掉的，除非你跑到对科研没有太高要求的高职学院、三本大学。当然，科研也不白做，绝大多数的大学对教授的高层次科研成果都有奖励，一天sci 1区二区论文奖励几千到几万，一篇CNS奖励几十万(985高校的奖励没有那么多)。

除此以外，很多大学教授还有社会兼职，要参加各种评审活动，要出席各种学术会议等等。

吉家凡

题目是大学教授在做什么，而回答里有不少偏离了教授这个主题，本人在高校工作，讲讲我的观点。

1. 教学工作。为本科生、硕士研究生或博士研究生上课，教育部明确规定教授必须为本科生上课，且为本科生授课的教授比例是考核学校非常重要的指标之一，当然不排除一些高校未能严格执行此项规定。教学工作占用的时间有限，毕竟对教学内容非要熟悉了。

2. 科研工作。指导学生做研究始终是绝大部份教授的主要工作，撰写或修改＂专利论文＂＂项目申报书＂＂项目结题报告＂＂奖励申报＂＂各种人才项目申报＂等会占用大量的时间，并非评上了教授就能高枕无忧了。一是不同学校有不同的考核机制，教授也有被考核和职称降级的压力，当然一些非主流高校不存在这个问题，所以在这些学校里就会有一旦上了职称就不再做科研的教授，而且比例还不低；二是科研成果会为教授带来比较丰厚的回报，高校也同样面临各种评估和排名，而评估与排名的指标主要是科研成果，所以各高校基本都会按科研成果的等级给予奖励。

3. 行政管理工作。学而优则仕嘛，高校的行政管理大部分都是教授们在做，所以才会有双肩挑岗位，即承担了教学科研工作，又是某一行政管理岗位的负责人，这项工作需要花费大量的时间和精力，所以有些教授只想做好自己的科研，而不愿去担任行政管理工作。

4. 学术交流工作。一是被邀请做学术报告；二是参加学术交流会议，这因人而异，有些教授喜欢开会交流，在外跑的时间比较多，趁会议交流的机会，积累人脉，而有些教授则潜心研究或不愿参加学术交流活动，在外跑的时候少。

5. 专家工作。也就是大家所说的＂砖家＂。一是从国家、省级到市县政府部门，每年都有大量的科研项目、人才项目、科研平台、科研奖励、企业创新项目、招投标等需要专家评审，而专家大都来自高校教授，尤其是一些知名教授承担的专家评审工作还不少。二是为企事业单位的生产提供指导或创新设计等工作，这也是教授赚取额外收入的主要方式，企事业单位自己解决不了的问题才找专家解决，难度和要求都不低。

清茗53

人们一直以为当老师的有很多假放，休息时间很多，也要看你是中学老师还是大学老师，中学老师比大学老师轻松一点，中国高校的教授，可能你一个月都没见着几次，感觉他们每天都很忙，那他们每天都在忙什么呢？

现在不管是什么类型的老师，工资普遍都不高，看着同等学历出身的同学和朋友，不是做老师的，赚的钱都比自己多几倍。自己可能都比他们辛苦很多，每天都是拿着那少的可怜的工资，内心难免会有所动摇。

因此有一部分教授就会利用自己的知识和专长在外面开个公司或者企业，还可以让自己带的学生帮忙，还是免费的，或者是在一些大公司工作，相当于“兼职”了。所以每天都在学校和公司两边跑，能不忙吗？

教授还得致力于申请一些科研项目来做，并且科研项目的资金是由国家出的。要是做出成果来，还会得不少的奖金和荣誉。

教授还要给学生上课，课后要带研究生，指导工作、学习和研究工作，他们也不用花费很多时间，只是指导一下，没有直接参与到其中。这是不可避免的工作，毕竟教授的角色还是老师，你在外面做什么，学校不会干涉你，但你在学校里，就必须做好本职工作。

最后学校每年都会分发任务给教授和老师，要求每年发多少篇论文或者发表一些相关的期刊。这些是工作上的要求，必须要花时间来完成。

凡事都有两面性，有些教授一边教书，一边工作，但也有一些老师只坚守本职工作，几十年坚守岗位，专心致志地教书研究，任劳任怨，最后桃李满天下。

教授有这么多的事情要做，每天肯定就很忙了，但也有部分教授只做本职工作，毕竟每个人的追求不一样。

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你认为中国高校的教授每天还在忙什么，欢迎在下面留言和评论。

關鍵字: 招收 教育 教授