闪亮兔子看世界

夸奖和赞美，我整合在一起，叫夸赞。夸赞是家长教育孩子时必不可少的亲子沟通方法，一个孩子从小就经常能得到父母夸赞的孩子，会非常自信。但是夸赞孩子可不能滥用，用不好会适得其反，比如易让孩子由骄傲变为自负，盲目自大或自满反而会成为性格的缺点。那如何正确夸赞孩子呢？

第一，合理的夸赞，要有正确的认知。

就拿题所讲的这件事，孩子考了双百，和爸爸或妈妈送去上学有什么关系呢？两者本来没有必然联系。但现在孩子非要联系在一起，并认为妈妈不送我，就是不爱我，你不爱我还考一百分干什么？显然这是错误的认知。然而本该妈妈去矫正孩子这种错误的认知的时候，妈妈却没有，绕开矫正这一环节，直接就奔夸赞而去。这样的赞美实际上孩子根本不会接受，因为他没有达到自己的目的。因此，家长一定在赞美孩子的时候，先考虑一下孩子的认知是否存在问题。

第二，夸赞孩子的努力，而不是聪明。

很多家长在赞美孩子时方法当，比如经常对孩子说：“哇，宝贝，你真聪明，好样的。”每个孩子都很聪明，如果孩子是耍小聪明呢？仅为了获得你的夸奖而故意迎合与讨好你呢？事实上对于孩子人格的两面性，恰好是家长经常夸奖孩子聪明而引发的负面问题。理性的家长常会夸赞孩子的努力，比如说：“儿子，你这次考试成绩非常棒，这是你自己努力的结果，继续像以前那样每天自觉写作业，上课认真听觉，做好复习与巩固，你的好成绩会一直保持下去。”这样的赞美带有经验总结性质，很容易让孩子乐于接受。

第三，因事去夸赞孩子，而不是笼统夸人。

我曾经观察过很多年轻父母在夸张孩子时，还有顺口溜呢，如说：“你棒，你棒，你真棒！”结果孩子就会误以为自己非常非常出色，但是哪一天因犯错误被批评时，孩子就无法接受了，常会掉眼泪，或者顶撞与狡辩。事实上对孩子来说，这样行为的背后，实则是家长一直以来夸赞孩子，并没有针对孩子完成出色的事，而是笼统夸人了。错误的夸赞，很容易让孩子产生错误的认知，家长必须要牢记这一点。

第四，夸赞不承诺奖励，让目的变的单纯。

如题主提到的，孩子考100分后向妈妈索要条件，结果妈妈没有同意，孩子就有了情绪。孩子为什么非要妈妈送呢？实际上这是孩子以往可能记住妈妈曾经做出过的承诺，妈妈可能说过，如果你经常考双百，妈妈会去送你上学，结果孩子真的为让妈妈送上学而努力了。当孩子发现自己考了满分后，妈妈并没有送自己，于是以往在学习上的努力就失去了目标。当孩子看到父母在夸奖后有奖励承诺，一但得不到奖励，就不会再像之前那样努力了。

第五，勇敢承认错误，家长需夸赞孩子的诚实。

在这方面，很多家长极容易忽略，有时孩子犯错后，常常是被父母一顿臭骂，或者还受到惩罚。结果呢，孩子出于本能的自我保护心理，会在下一次犯错后，先准备好撒谎的理由，以避免被批评或惩罚。我经常和不同年龄段孩子交流，在教育矫正孩子撒谎或不认错之前，我都会告诉孩子：“老师最喜欢诚实勇敢的好孩子，哪怕是犯了天大的错，只要敢于承认错误，我就会夸赞他这种勇敢。至于犯错啊，是人都会犯，关键是要认识到错误，及时改正，仍然还是老师眼中的好孩子。”瞧，这里有逻辑思维吧？

结束语：尽管夸赞是激发孩子自信的手段之一，但是仍需与其他亲子沟通方法整合在一起使用。如合理的批评与赞美，肯定与赞美，引导与夸赞，协商与夸赞等。当你与孩子沟通的手段越丰富时，你会发现原来夸赞的意义远不指表扬本身，还有外延。当孩子遇到挫折时，你可以结合孩子平时表现出色的事情来夸赞他，容易让孩子鼓动勇气面对自己。当孩子遇到困难时，你可以把孩子以往经验性做法拿出来，赞美孩子当时就做的非常出色，这次仍然能战胜畏难情绪。只要家长吃透了夸赞的本质，你会游刃有余去应用。

寒石冷月

很高兴现在越来越多的家长开始注意“怎么夸？”不是原来的只是简单的一句“你真棒！”

夸孩子确实需要一些技巧，不是上来就是“你真棒！”“真聪明！”重要的是让孩子知道自己怎么棒，哪些地方做得好，做得对！夸奖孩子要具体。

我们习惯在孩子会自己吃饭了，会翻身了，会系鞋带了，会自己穿衣服了······的时候夸奖孩子，我们更是一句“你真棒！”“宝贝真聪明！”来夸孩子所有的进步。我们做家长的认为孩子取得进步和成绩就应该夸奖，不过这种表扬，对孩子来说是没有意义的。

总在夸孩子好，孩子棒，但是孩子不知道自己哪里棒了，只知道在父母的眼中自己是最棒的，长期下去，孩子只会更在意别人的看法，总怕别人说自己不行，最后让孩子害怕失败，经不起挫折。

所以说，夸孩子要具体的夸，让孩子明白自己是哪里做的棒了才得到的夸奖。

当孩子取得好成绩，你可以夸孩子努力了，学习用心了；

当孩子会自己收拾东西了，你可以夸孩子懂事了，会收拾东西了；

当孩子主动帮爷爷奶奶打扫卫生的时候，可以夸孩子长大了，知道照顾老人了；

······

这些具体的，有针对性的夸奖，会让孩子感到高兴和踏实，也能让孩子知道自己哪里做的好了，以后可以继续发扬。

所以说，夸孩子要夸具体，也就是在“你真棒”后再加一句。

快乐儿童ing

你好！看来你的孩子挺聪明，属于高智商类型，首先为你高兴，孩子考满分，只是提出要你送他上学，而在物质或其它方面没有提出别的要求，恭喜你！你培养的孩子很有素质，但是，孩子平时都是爸爸接送，这次为啥一定要你接送，仔细考虑，其中很有令你深思之处，你大概平时工作很忙吧，无暇顾及孩子的日常生活，也可能忽略了孩子的内心情感，正在心智成长的孩子是很渴望父母双方给予的关爱的，他们希望在父母那里找到自己的依赖，寻到自己的归属，因为平时都是爸爸照顾起居生活，孩子已经习以为常，而作为妈妈的你，对孩子的点滴赞👍许都会让孩子感到兴奋喜悦，你去送他上学，可以稍加夸奖，既让孩子感觉到母爱。又不要让他自满，告诉他考好成绩是他份内的事，正如你忙于工作一样，希望你有时间就多陪陪孩子，毕竟，赢了事业，输了孩子不是每个做父母想要的结局，最后，祝你的孩子学业有成，更希望你家庭快乐，和谐！！！

清风河映

孩子应该怎么夸，很多人不认为是个问题，而实际上，这是个很重要等问题。对于夸孩子，我们大多数人把鼓励和称赞混为一谈，从来没有注意这两者之间的区别。对于孩子，我们要做的是鼓励性的夸奖，而不是称赞性的夸奖。

一、我们给予孩子的，应该是何种夸奖？

我们来看看这两者究竟有何不同，鼓励，注重的是过程和进步，称赞注重的是结果和成绩。注重过程和进步的夸奖，会让孩子更加努力，体验到努力过程的快乐。注重结果和成绩的夸奖，会让孩子满足于现状，沾沾自喜。

知道了这两者的区别，我们自然也就懂得了，我们夸孩子要的是鼓励，而不是单纯的称赞。比如那种“嘿嘿你真棒！”“你真聪明”之类的称赞，是很廉价的，不但起不到夸奖的作用，还起到负面的作用，孩子会把自己的成绩归结于自己的聪明，而不是努力，孩子会依仗聪明而不再努力，结果可想而知。

二、如何进行鼓励性夸奖？

鼓励性夸奖我们可以总结为三段论，第一段：描述看到的好现象。比如这位家长说的孩子考了100分。这就是要表扬的好现象，家长进行描述一下。

第二段，说出自己的感受，比如，我感到很开心，很愉快。

第三段，用具体的语言描述孩子的好行为。这一段，往往被家长忽略，没有了这一段，就不是鼓励性夸奖，就是称赞性夸奖了。

这一段要具体，抓住细节，突出孩子努力的过程。比如家长看到孩子再一次考了100分，可以这样描述：你这次考的100分，比上次考的含金量高，这次可以说是110分。

孩子会很好奇，觉得100分就是100分，怎么会是110分呢？家长可以分析，这次试卷跟上次一样，做的全对，但是这次写的字比上次更认真，字写的更美观大方了。考试时间紧张，还能写的这么好，你是怎么做到的呢？

家长以赞叹的语气询问孩子是怎么做到的，这就是让孩子自己叙述努力的过程，孩子的注意力也就从爸爸送还是妈妈送上转移到了这次考试的过程上了，会津津乐道充满自豪地讲述考试中自己认真答题的过程，讲述的过程，也就是价值实现的自我满足过程。

在这样的鼓励下，孩子下次还是考了100分，但是跟这次的100分又有所不同了，哪怕不是100分，孩子也会更在意这个努力的过程。

三、家长日常夸奖的小技巧

孩子天天夸奖，天天进步，但是每天夸奖，也没有那么多内容，总不能乱夸吧？当然不能，乱夸奖有害无益。家长要夸奖孩子，就要知道当天孩子的学习等各方面情况，这些情况当然得通过孩子来告诉你。

所以，多进行亲子交流，每天询问孩子在学校有哪些开心事，孩子诉说的这些开心事，就是夸奖的素材。家长如果习惯于称赞性的夸奖，不要随意开口，注意倾听，把听到的好的现象写下来，然后从过程和努力的角度去夸奖孩子。

每天几句话，看起来很简单，但是，坚持每天做好这件简单的事，你就是不简单的家长，你的孩子就是不简单的孩子，家长和孩子，都会每天收获进步的喜悦！

当代师说

“考100分一定要夸！

要知道。100分多难考啊。

在小朋友的眼里，100分已经是一个巅峰了。100分了还不夸夸他。

你还想让他考多少分啊？”

开个玩笑哈~\\(≧▽≦)/~

其实像家长的话，平时真的要多鼓励一下小朋友。一个经常被家人鼓励的人。和一个很少得到家长肯定的人。两个人是截然不同的性格的。

明显的区别就是自信，自卑了。

可能与他朝夕相处，没什么大的感觉。但是他在学校里的表现，老师就一眼能看出来哦。讲话声音极细，不敢看老师的眼睛，说话磕磕绊绊，大部分情况下低着头，像这一种就是很自卑了。家长就要多表扬表扬他们，树立他们的自信心。

而自信的人一般都是张扬的，声音洪亮。敢于发言，勇于提问。这一类真的很让老师喜欢呀。

其实不管多大的人，被夸奖了都是让人喜欢的，对吧！

谁不喜欢听好话呢？

所以平时多多夸夸他喔。

黄茜Jocie

我们习惯“夸”一个平常普通的孩子，而不善于“夸”一个优秀的孩子。对于优秀孩子的表扬和鼓励才更能体现家长和老师的智慧。

1.夸孩子为取得优异成绩付出的努力。

好孩子都是夸出来的，如果一个孩子长期受不到夸奖，那么就会减弱他努力的动机。比如说，题主提供的背景分析很显然孩子受到了冷落而感到了委屈。对于这样的问题，我可以替你设计一个小小的回答：

“宝贝，这次又是100分，这100分是努力对你最大的奖励。爸爸（妈妈）也要给你一个奖励。”

家长带孩子去吃顿饭，或者买个小礼品。这种仪式感让孩子感觉到努力得到了至少是父母的承认和肯定，这样更有利用激发孩子的更大的努力。这也是每一位家长最乐意看到的事情。

2.对孩子提出更高的要求，让孩子戒骄戒躁。

对于优秀的学生，家长不仅要引导孩子不能骄傲。因为许多孩子常常禁不起优秀带来的虚荣而产生的浮躁，出现成绩下滑的现象，所以说，保持孩子谦虚上进是家长面对优秀孩子首先要做的事情。

可以适当提供一些比较难的问题给孩子去探索，引导孩子认识学习是一件需要持久付出努力的事情。

通过这样的询问，强化孩子学会关心别人，关爱别人，从小就学会获得快乐的方法。因为别人的肯定和表扬才是最大的夸赞。

家长的评价对儿童的影响是非常大的，尤其是积极的评价和赞美可以使孩子更加自信，更加努力。所以家长一定要善于使用这一方法，把小宝宝培养成阳光上进、积极好学的好孩子。

乱语三千

懈逅世界，解构世界。你好，我是明浩。

其实这是个教育问题。

首先我会怎么回他，我会告诉他，无论你考多少分！你都是我的儿子，妈妈永远爱你。

怎么夸孩子，我们常说好孩子都是夸出来的，但还有一句话叫不打不成才。好孩子和成才那个更重要。打，是因为要学会规矩。人有不同，孔子说要因材施教。不扯远，回到你孩子的本身。

孩子说这样的话，是因为内心深处渴望你的关爱，希望得到你的认同。所以考100分，怎么都要你送，那怕你更忙。

所以你需要制定更好参与他生活的计划。

跟他一起做一项要一个礼拜时间以上的事，让他学会建立成就。

抽空和他做些游戏。

有机会让他看见你工作，让他明白代价。

回到教育，最好的教育一直是言传身教，孩子有样学样。但如何让孩子进步。

其实不用想太多，孩子一直会成长。自已会去学各种东西，但有一点，孩子必须学会面对挫折的同时学会建立成就感。个人认为，挫折教育才是必修课。鼓励可有可无。

挫折教育不是打击教育。

解构世界一明浩

夸奖孩子首先要发自内心，让孩子感受到真诚；其次还要智慧地夸奖孩子，这样才能收到良好的效果。夸奖主要分以下几种类型：

1.直接夸奖。这种夸奖的方式比较直接，如果不注意语音语调，容易引起反作用。

2.间接夸奖。这种夸奖的方式比较委婉，孩子更喜欢、更能接受，比如夸孩子努力而不是成绩；夸孩子的态度而不是结果。

3.精准夸奖。这种夸奖是为孩子量身定做的，抓住孩子身上的闪光点，突出孩子的特征，这种方式孩子会更为喜欢，也需要父母去用心发现孩子的优点和长处。

总之，夸奖孩子需要根据具体情况，使用不同的类型，才能收到理想效果。

初雪小仙女

孩子最需要的是归属感和被肯定的感觉。所以夸孩子是很有必要的。怎么夸是个学问。

以鼓励引导孩子为主，及时肯定的夸赞。

也不提倡盲目夸赞。

伽一说

他要的是你的陪伴，不是夸奖。也许这个实例不应该以如何夸奖孩子为主题。重点是让他体会到你的陪伴你的爱

關鍵字: 夸赞 孩子 教育