河曲縣南元明德小學杜麗雲：感恩自己是一名教師!
河曲視窗網特稿：我叫杜麗雲.感恩自己是一名教師! “仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，總會有一種:“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”的感覺。世界上永恆而偉大的事情少之又少，所以非常感恩，我和大家一樣共同經營著一項偉大的事業——教育。教育是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動。它從生活中款款而來，又向生命裡深情而去。感恩自己行走在教育路上的夢想!接下來，我以《“有心無痕”耕耘 成就“無心有痕”事業》為題，從以下三個方面分享我的成長曆程:
一、山區歷練傳薪火，不忘初心育桃李。
我是1976年9月24日生於沙泉鄉神樹咀村的山裡娃。家裡幾代務農，吃盡了沒文化的苦，所以我從小夢裡都想著脫農皮!1997年7月，於忻州地區工業學校(原平工校)畢業,正好趕上縣政府9月號召“大中專畢業生上山教書”，回到了母校——沙泉聯校任教，我覺得自己是就業順當的幸運女!在我眼裡，教師是多麼神聖的職業!我萬分珍惜這個工作崗位。雖然說自己從嚴格意義上講算不上是真正的教師，(因為沒有教師資格證)但是我努力學習，在1997年12月，取得了山西省師範大學漢語言文學專業的畢業證書;於2002年3月拿到了小學語文教師資格證;在2010年7月拿到了信陽師範學院漢語言文學專業的畢業證書。這三塊“敲門磚”讓我信心倍增，十幾年如一日心無旁騖，在沙泉聯校潛心陪伴著一批又一批學生。在此期間我受到杜佔海、賈健權等四位校長的精心指導，同事們的無私幫助，淳樸善良的家長和孩子們的傾心熱愛，我無以回報，只能懷著感恩之心以更大的熱情，更多的精力投入到工作中。
在河曲教育戰線上工作了一輩子的公公(王文才縣長筆下的“河曲愚公”——劉運增)在我2000年9月7日第一次進了劉家門後的飯桌上，就和顏悅色地對我說：“娶了當教師的媳婦，是我們劉家人的福氣!教師要愛學生，對他們提出的各種要求都符合他們的身份、年齡和特點，尤其是咱們村裡的孩子!如果離實際情況太遠，要求過高，學生無法達到，這種嚴格也就毫無意義。女老師也要有虎性的嚴，猴性的頑”。當時我雖然記下了，但是還有點迷茫。在不斷思考怎樣才能讓孩子們願意聽我的話，喜歡學習，養成好習慣這一系列問題的過程中，我對公公的話有了深刻的認識。
2001年9月開學第一天，我再次接手到一個畢業班的語文教學和班主任工作。就在我安排住校生將行李整理到宿舍，招呼孩子們進教室發新書的時候，得知班裡一個叫徐飛的男生一拳頭推倒了走在他旁邊準備上樓梯的一個女生。當我匆忙來到女孩身邊，拉起她的手，她哽咽著說：“老師，我肚子疼，想回家。”而徐飛呢，在一旁樂呵呵地說，她這是裝的。我呢，瞟了他一眼，揉了揉女孩的肚子，對她說：“我知道你疼得流淚，才想媽媽了。一會兒，我發完新書，再找徐飛算賬!”
書發完了，女孩拿到新書也樂了。而徐飛呢，爬到了桌子底下興致勃勃地彈一個玻璃球。我走近他，除了瞪他一眼，拿走了玻璃球外，真的找不到新帳、舊帳一起算的辦法，更難以體會此時被迫爬在新書上擦眼淚的徐飛的心有多麼疼。
當我晚上回家，坐在餐桌邊，吃飯的時候，又向劉老爸訴苦了。最後，還是他老人家給我支招了。第二天，我在去學校的時候，口袋裡多了四個玻璃球。我在課間操後主動找到徐飛並請他和我彈五個玻璃球。他也同意，不管誰輸誰贏，上第三節課前，玻璃球由我保管。他還問，明天的這個時候還可以彈嗎?我同意了。並讓他也答應，每天玩過的玻璃球都由我保管。
第三天一大早，跑早操，男生宿舍的同學一致找我反應，徐飛夜裡打著手電筒小便，故意灑到了尿桶外面很多。第四天，數學老師下課後反應，認不得徐飛寫的數字……剛剛一小周(我們連續上兩週，休息三天半)每天都有徐飛的問題鑽進我的耳朵，但是，我把這些問題攢到了第七天的課間操後，和他彈玻璃球之前。“彈珠哥(我第一次，這樣稱呼他)，需要一個大點的手電筒不?我可以借你一個……”聰明的他狡黠地笑了，耷拉下腦袋，小聲說：“老師，用不著借給我手電筒。前幾天，我真的不是故意小便到地上的。”我接著又連珠炮似的問：“那彈珠哥的數字，更不用我替寫了哇?”“我需要代替彈珠哥給朱麗娟道歉嗎?”“彈珠哥劃到同桌袖子上的黑筆芯印子讓她媽媽洗，還是我拿回家洗?”連日的問題，都由他親口回答出來。這個學期，徐飛拿到了2002年元旦表彰活動的進步獎狀!放寒假時候，唯一能夠陪他，來接他的跛腳的媽媽來到我辦公室，給我送來了她自己親手縫的一雙鞋墊。憑我怎麼推讓，還是沒有拒絕掉這位慈母的愛意。這雙鞋墊，至今我都捨不得放到鞋子裡。如今，我的微信裡也保存著“彈珠哥”的2019年新春祝福：“杜老師，祝福您和家人春節快樂，諸事順利!感恩您，久久……”
通過實踐，我才真正體會到來自劉老爸語重心長的話語的內涵：寬嚴相濟，慈愛心與嚴要求同行，才能讓學生信服並願意親近;張弛有度，緊張工作與活潑童心並舉才是學生心目中最具榜樣效應的老師!
在沙泉聯校工作的16個年頭裡，點點滴滴的付出，贏得了“市級優秀班主任”、“河曲縣第八屆小學語文教學能手”、“河曲縣模範教師”、“河曲縣優秀輔導員”等榮譽稱號。
二、春風化雨灑愛心，潤物無聲暖心田。
公公的話陪我在工作路上越走越高!2014年3月我調到南元明德小學工作。“明德”從領導到教師的言行情操讓我真正感受到高尚的教育情懷，體驗著作為“明德”人的自豪!
校長領導們說話永遠是溫言低語，但工作的提醒和生活的關懷恰到好處地直入內心;不多說教，校長們隨手撿紙屑是師生眼中的常態動作。讓我欽佩之餘更加明白：“教育是一種影響，道德是一種行為規範的引領!”我努力以自己的言行去影響學生。我驚喜地看到，教室乾淨不少，牆角的垃圾桶裡多了學生隨手放進去的垃圾。院子裡，經常有孩子們撿起垃圾往大垃圾桶裡扔的身影。操場上，劇場旁，尤其是每年農曆八月十五，南元村民慶賀傳統的節日——唱大戲後，戲場殘留的垃圾總由我們學校的“小小自願者”悄悄地撿拾。
冬天到了，呼嘯的寒風凜冽刺骨。領導們早早就在教學樓大廳掛好了厚實的棉門簾。課間操前後，秦連英、賀美娥兩位女校長率先在門廳左右兩側撩起門簾，方便各班孩子們安全、有序地進出大廳。她們高度的責任心與嚴謹的工作作風觸動了我!她們言行雅正，文明的舉止感染了每一位老師、學生!很多孩子放棄了玩耍時間，尤其是一樓的一、二年級同學，利用教室位置的優勢，爭先恐後地做好事，參加“暖冬時節心更暖”的實踐活動!
“明德精神”滋養著孩子們的心靈，根植於孩子們的行動中。
侯像是現就讀於我校四年級(3)班的一個男孩。候媽媽李廣榮在大街上抱回唇部重度殘疾的孩子的事蹟曾經引起過河曲縣委領導的高度重視!2015年9月1日開學第一天，當領導安排我牽手幾次手術過後的侯像時，我除了感到責任重大外，內心的母愛噴湧而出。當天下午，我給他買了二十個作業本、一個書包，給他們母子買了兩件衣服。
第一次與這樣一個“特殊經歷”的孩子相處的一週內，讓我幾次想起了偉大的教育家蒙臺梭利從人格培養的角度分析強迫教育時的那句話：“一個兒童，如果不斷地受家長干涉、禁止、呵斥、以至於詬罵，結果會變成一種性格上很複雜的可憐蟲。而一個可憐蟲註定是教育的殘次品。”但是，當時除了接納他家境的不同，接納他從未上過學，更沒有寫過字等等事實外，我別無選擇。一切從“零”開始!我除了在課堂上手把手教他書寫漢語拼音字母，放學後陪他在教室寫20分鐘字母或者筆畫名稱外，小組長們輪流在課間教他認讀字母，拼讀筆畫名稱。結果是，他當時會讀了，也勉強能寫出來個模樣。第二天，當漢語拼音字母出現在他面前時，他還是傻眼了，至於下筆準確寫出來，更成了奢望……
2016年的3月8日下午，我給孩子們佈置了一項特殊的作業：給自己最愛的人洗腳。六十八歲的侯媽媽第一次享受到她九年前從街頭抱回來並含辛茹苦撫養大的侯像為她洗腳的幸福。這正是我踐行:成長比成績重要，成人比成才重要的教育理念成果!
6月1日，普天同慶的“兒童節”。當9歲的侯像換上由我給他買回來的嶄新的演出服牽著媽媽的手和同學們登上了“幸福像花兒一樣”的舞臺，表演“感恩的心”時，臺下響起了雷鳴般的掌聲!我熱淚盈眶。演出結束後，在家長朋友們的幫助下，我再次給孩子送上了一個大蛋糕，慶祝他即將到來的10歲生日!看著孩子天使般的笑臉和侯媽媽紅紅的眼眶那一刻，我感受到了教育者的幸福與驕傲!
候媽媽的善舉和校領導免除侯像所有上學費用的大愛讓我真正懂得：“教，上所施，下之效也。”的深刻內涵。後來，我出錢幫助另一位現在在我校上六年級的一個女孩李一波的爸爸治病時(李一波一年級時在我班裡)，在每一個孩子的生日，帶領全班同學唱《生日歌》祝福小壽星時，我更多的理解是：“以德樹人”的明德精神激勵我將愛奉獻給孩子，給予到家長!
受領導們細緻入微的工作作風影響，作為班主任，我在健全學生人格、塑造學生品格的同時，也注意引導孩子們的爸爸媽媽教育思想的轉變，努力尋求行之有效的辦法。在2016年暑假我受校長委託去東勝萬佳小學的禮堂裡學習，聽了臺灣特級教師李玉貴老師的課後，深受啟發。9月1日開學後，我在課堂上嘗試“四人小組”教學活動，課後同步啟動“班級家長讀書”活動，每週請家長進課堂一次，交流參與活動、閱讀的感受。起初，進入“班級家長讀書群”裡的家長有45名，參與每晚“接力讀”第一本《好媽媽勝過好老師》 書的家長僅僅9名，第一週進入教室分享的家長僅僅有2名。當我得知部分家長想參與讀書而手裡缺書的消息後，主動向校長反映情況。校長當時就給圖書管理員張老師打電話，整理圖書室的《好媽媽勝過好老師》。下午放學後，圖書室的25本書全部被我班的家長借走。第二週、第三週，讀書群裡的媽媽多了 ，每週一次來教室分享的家長人數多了，內容豐富了，講述自己與孩子的故事的媽媽多了。那個學年,我們一起讀完《好媽媽勝過好老師》的姊妹篇《自由的孩子最自覺》、《最美的教育最簡單》
2017年的元旦，校長親自到教室參與我們的文藝活動 ，聆聽了11位媽媽的讀書心得分享後，激動地說 ：“好媽媽勝過好老師!南元明德小學歡迎好媽媽來學習、成長!孩子們需要好媽媽們的陪伴!”尤其是得知孩子們在課間爭著看書架上的動畫、漫畫書的消息，看到孩子們的“寫話”作品被打印成小冊的時候，家長們對“家校聯繫單”更加重視了。我經常在課間聽到孩子們高興地說：“我媽媽好幾天不發火了。”
家長和孩子們的進步給了我無窮的動力，也讓我有了緊迫感。在“得語文者得天下”的今天，我每天堅持學習，認真做好筆記。用心鑽研教材，堅持每天在課前陪孩子們背誦經典詩文，在課餘給孩子們講故事，在課堂上引導他們寫出一句話……這一切，在我眼中已不是工作需要，而是發自內心的一種享受。所謂“教學相長”，啟發、開創、推動、收穫這一過程雖然漫長，付出過辛勞，留下了汗水，但我收益的莫大幸福喜悅無以言表!我付出並快樂!充實併成長!一切都是值得的!時間如白駒過隙。五年間，我撰寫的《一年級學生評價方案》在山西省第六屆基礎教育“三優工程”評選活動中，被評為二等獎，撰寫的論文《一年級“識字五”》經山西省教育學會學術委員會評審為二等獎。我也被校領導評為“模範班主任”，獲得我校“改革創新，奮發有為”班主任經驗交流成果獎。
三、矢志不渝終不悔，砥礪前行創佳績。
我深信，陪伴孩子們的路上，更多的孩子需要我看見，需要我關注，他們的心聲需要我傾聽。我有責任不斷學習，完善自己的人格，進一步探索和分析孩子們的心理特點。我也相信：愛出者愛返，福往者福還!
2017年 10月，我報名參加“心理諮詢師”考試。拿證的過程，心酸、迷茫有過;煩躁、退縮也曾光顧。但想到自己由此可以更進一步，上升新的臺階，人生更加豐盈，我還是咬牙堅持了下來。在校領導的大力支持與同事們的熱心幫助下，2018年8月，我終於拿到了“國家二級心理諮詢師證書”。我又一次的挑戰成功，證明了自己，我知道自己的底氣，都來自於工作上的點滴成績，我怎能不感恩曾經的努力付出呢?我更加感恩支持我的各位校領導，感恩陪我一起進步的各位同仁，各位孩子們和家長!此刻，允許我把感恩的掌聲送給他們!
2018年12月，我加入了“河曲縣心理諮詢協會”。2019年2月21日，我配合協會領導和老師們通過組織遊戲活動對縣裡的四個家庭情況特殊的小學生進行了心理疏導。活動結束後，我利用週末時間去看望了其中在我校上四年級的方圓圓和張雨晴這兩名女生,並贈送了她們禮物，同時表達了我對她們的期望，希望她們揚起風帆勇敢面對生活的風浪……
時代飛速發展，我清楚，學到老，才能活到老!只有不斷學習，儲備紮實的知識，用心去呵護孩子，以榜樣的力量去感化孩子，更多的時候，蹲下身子，傾聽孩子們的心聲，讀懂孩子，和他們成為知心朋友，才無愧於“好老師”這個稱號。
我知道，最好的教育是感染。“感”是感動;“染”是薰染。也就是說，你先得觸動孩子的心靈，才能不知不覺地影響孩子。所以，我經常問自己：我有感染孩子的東西嗎?當我對孩子提出要求時，這些要求我做到了嗎?有時想想，教育其實很簡單，就是先讓自己善良起來，豐富起來，高貴起來，然後去感染孩子，帶動孩子，讓孩子也善良、豐富、健康、陽光、快樂、高貴。一句話:只有把教育當成事業用心來經營，才能享受到更多的幸福!
感謝與時俱進、運籌帷幄的明德領導給了我正確的工作方向;感謝團結奮進的明德老師給了我無微不至的關懷與幫助;感謝天真可愛、渴求知識的孩子們給了我成長的平臺，讓我意識到良好的道德情操更需要自我修煉與提升!
是啊，“世界因感恩而美麗，人類因感恩而偉大，教育因感恩而神聖!”
感恩我是明德人，修身立德育精英!在教育這條神聖的道路上，吾將上下而求索，雖然路漫漫，其修遠兮!
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