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我和我的老公就是这个问题典型的例证。
首先，说下我，在高中的时候，每天学到很晚，老师说什么就是什么，让干什么就干什么，每天做作业做到大半夜，为了能多学一些，早晨早早的起来，打着手电筒学习，就为了能多学点东西，多做一点题目，多背几条知识点。结果，压力太大，高考发挥失常。
然后，我老公，高中的时候，天天去网吧玩游戏，虽然不逃课，但是上课感觉也吊儿郎当，不听讲，老师让他做题目，他也草草看看了事，但是高考前，每次班里摸底考试，从来都没有掉过前三名，连老师都觉得很奇迹，所以也不大管他，高考正常发挥，数学，理综几乎满分，语文英语虽然不咋地，但是也不太差，最后去了211985.。
我老公的这些事迹都是跟他去高中同学聚会的时候，他的那些高中同学说的，其实我也觉得非常奇怪，然后问他是为什么？他说他学的理科，尤其是物理和数学，都是举一反三，虽然总是去玩游戏，但是上课的时候，他会注意力百分之一千的听老师讲解，然后看题目的时候，会把所有的相关的题目归类，然后找出这类题目的特征，就那么几类题目，每一类做上个几道，掌握规律之后，多做也没什么用。用他的话说，玩游戏就是放松心情。虽然我对他的这个说法非常的无语，但是回想当年，因为我是文科，天天做题目，背知识点，背到头晕脑胀，压力太大，天天失眠，上课总是打瞌睡，天天浑浑噩噩的，可能，文科理科的学习方法有一些差异，但是上课跟着老师的节奏走，认真听讲才是最重要的，比自己多花很多时间做题，不睡觉的题海战术有用。
所以，不要觉得不做题，不题海战术的都是不学习，只是每个人的学习方法不同，学习方法没有对错，适合自己的才是最好的。
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我爱学法语
说说我儿子不算刻苦，高考全省约排二千多名的经历，再总结原因和建议。
儿子高考后自己估分不好，也不差，估计上一本没多大问题，同意他提出结伴出省旅游，为将来独立去学校做准备。
分数出来后，查了下，全省排2000上下。这成绩比我想象的好，蛮高兴，打了他手机，说成绩出来了，具体分数和全省排名。
他那边回答出乎意料的冷淡：“哦，知道了。”
感觉他没说下去的意思，聊了下他旅游的事就挂电话了。虽然他素来稳静，但如此反应还是让我有点不解。
回来后家里就和他商量着填志愿了，他的看法我很认同：选好的学校，不图热门专业。专业是死的，人是活的。
再后来，等到了大学通知书，他不悲也不喜。
我扯起了打电话通报他成绩时的事。
他说：“老爸，这成绩不是我理想的。虽然觉得初中到高中，我认真学习就高三那一年。但按模拟考试和自我感觉，这成绩不理想，可能刷题还少，不熟练。没关系，工作也要学习，有方法就不怕！”
毕业后校招，他进了间知名上市公司，还好吧，各种顺利。从事工作与所学专业基本扯不上关系。
大学毕业后他寄回家里一大箱书，不是什么时尚流行读物，《中国大趋势》《货币战争》《心理学》《五天学会画画》……很杂，有深度广度和工具书，还有佛系的。看到他购买和阅读的书，我心里蛮踏实：这是个让人放心省心的主。
……
小结：
1、刻苦努力和成绩拔尖没有必然关系。
就像肩担远比车推辛苦努力，但效果一定不比用车推更快更多更省力。
儿子玩游戏，也喜欢踢足球，不知受什么因素影响，还玩健身。可能受妈妈影响，学会将认定要做的事坚持15天并养成习惯。
中学放学后，听下歌，玩下游戏再健身，或去踢球什么的，我们不干涉。相反，若从小学开始开足马力去拼成绩，能拼多久？
2、学习课本知识是学习，但学习“学习方法”更重要。事倍功半是无奈，事半功倍应提倡。
我长期在外工作，他妈妈也常出差，他初中高中阶段基本属“自理”状态。
回想起来，可能耳闻目染，他从小就培养了阅读的习惯吧，一年级就偷偷看文字版的《西游记》了。
初中，他对政治地理没兴趣，我暑假回来，看新闻时，从伊拉克战争到地缘政治……尽可能将课本的知识和男孩关心的战争等兴趣点联系起来。
给他买了各种各样的地图，还有地球仪等，房间贴得满当当，像作战指挥所似的。
学习方法，貌似也没专门教他，可能我书柜里相关的书他翻看过，还有时结合某些题目给他引导一下，也不多。
他上大学后整理他房间，翻过他的课本、作业、笔记，又写又画的，看得出他领悟并掌握了适合自己的学习方法，我习惯使用和研究的“形象+线索”的方法多少对他有影响。
……想起我有点愧疚，和他一起时间真不多。
建议：
在悟空问答里回答了孩子教育的很多问题，觉得家长盯住孩子作业和成绩分数的多，学习并引导孩子学习方法的少。特别是部分妈妈，感性发泄情绪吐槽的多，理性静下心来观察孩子，扎实找到方法并坚持的少……
如果你的孩子还在小学阶段，真不能只盯着眼下的分数和成绩，应在激发孩子内在动力和领悟学习方法上下功夫。
速强画说儿童教育
身边就有现成的例子。某亲戚的女儿就是这样的学生，当年上的是全市顶尖的高中，从不报补习班，每天十点宿舍关灯就睡觉(其他学生大多偷偷开手电学到半夜)，却每次大考成绩从来都在全校前十名之内。高考时因语文意外比平时少考了十分，没把握不敢报清华、北大，也不想复读，不得已上了北航。 个人以为学习特别优秀的学生有几个必备的特质，不同时具备的学生很难学习特优，再努力学习也很没太大用。首先要有超强的记忆力，一旦学会就能记牢，这是学知识既快又多还准的基础。而多数学生的学习方式是边学边忘，临考了再突击背书的模式，根本无法学到优秀。其次有很好的悟性(或者说是理解能力)和学习能力以及认真学习的态度，悟性多半是天生的，学习能力有相当部分靠后天逐渐养成并提高。再次要有严密的逻辑思维能力，然后还要有反应敏捷、思路清晰的头脑，最好还要有良好的口才。同时具有这几种素质的学生，既使不怎么用功学习，相信也能学得相当好，更何况他们中的大部分人学习都是非常勤奋的。
战地吉普1
为什么有些孩子从不刻苦努力，却能成绩顶尖？
无独有偶，有幸在教学生涯中遇到过一个这样的学霸。
那是2007年，新接手一个七年级。打开分班成绩册，曾某某，脑子里一下冒出个念头：该不会是那个“神童”吧？没错，正是他，前两年闹得沸沸扬扬远近闻名。有多牛？三年级可以口算四位数乘法，张口就来那种；背课文，别人得半小时，他只需摇头晃脑的慢幽幽的读两遍。
在我班上读了三年，过程各种淘，但成绩从没下去年级第四（同级九个班，440人以上）。
综合分析他这类人，从不刻苦努力，玩玩耍耍的学，还有点小调皮，但成绩稳居前三。
他们大多有以下共同特征：
一:天赋高，感觉就是“为读书而生”。
二:记忆力好，“过目不忘”。
三：有成熟的学习方法。
四：学习兴趣浓，学新知识时，特别是越难的题，容易“犯痴”。
五：学习时比谁都专注，玩时比谁都“疯”，但有自己的度。
六：班级上同样的课程和习题“吃不饱”。
七：人前轻松，人后用功，很少做无用功。
。。。。。。
这就是所谓的学霸。
您遇到过吗？有什么印象？文后留言交流可好？
醉z清q风f
估计有不少人有这样的困惑，自己很努力，为啥拼不过那些学霸，孩子上了那么多补习班，为啥成绩名次还是上不去呢？
作为一个过来人，曾经的准学霸，先分享一下我的一些亲身经历。
我的中学求学经历
我是77年的，95年考的大学，高中时期算是一个偏科严重的准学霸，一般数学、物理、化学考试基本上都能用一半的时间完成交卷，印象中没有拿过150分，但是135-145之间是常有的事。高三（1994年）的时候，物理拿过奥赛省二等奖，数学拿的奥赛市一等奖，高考的时候，偏科的影响太大，不算英语成绩的话，语文数学物理化学这四科总成绩不拿本市的理科状元，也能进前五名，最后150分的英语只考了70分，同班考上清华的同学总分比我多40多分，英语比我多了70多分，就此与北大、清华、中科大无缘，上了一所相对普通的重点本科（当年全国首批27所211高校之一），现在的中南大学，当年还叫中南工业大学。
我属于对数字、公式、立体建模特别敏感的类型，这一点我不知道能否用天赋来形容，当然，我绝对不是天才的料，不过当年的我确实对数学和物理知识特别敏感，在学习知识的时候，脑子中总会建立一系列虚拟的模型进行演练，平面几何、立体几何、力学、电磁学等等，各种知识点的场景都会在我的脑子里面建立一个动态的场景，而且能够基于不同的知识点快速的切换，这一点，估计是很多同学所不具备的。
然后呢，我也是那种特别能吃苦、坚持、倔的很的性格，用我们湖南本地话来说叫做霸得蛮。从上初中开始，我就一直有一个习惯，任何数学、物理的作业和练习题，必须在当天完成，并且必须自己独立做出来，不跟任何同学交流（那时候也没有微信、电话，什么都没有），经常为了解开一道数学题或物理题，动不动就是4、5个小时，熬夜到晚上2、3点也一点都不瞌睡，即便做梦也都会经常梦到题目，甚至有时候答题的思路是在梦中找到的，第二天爬起来赶紧回忆思路进行答题，那种激情，真是难以忘怀。
学习的过程离不开大量的练习。
中学阶段，尤其是高中，学习的知识量非常大，节奏很快，每一个公式、定律都是非常重要的知识点，相互之间有大量的关联性，其实按现在流行的脑图模式来说，这些知识点是可以形成一张网状的思维导图的。
如果不对学过的知识点进行大量的针对性习题训练，这些知识点很容易在你的大脑中被搁置、淡忘，变成一些模糊的记忆。所以，在我看来，反复练习大量的、有难度的、覆盖全部知识点的习题是非常有必要。
我记忆特别深刻，高中的时候，老师经常发数理化的练习册，一般都是至少2、300页一本A4纸规格的练习题，用于一个学期的练习之用。但是我一般都习惯于在一个星期的时间内高强度的做完一本练习题，而这一本习题一定是覆盖了所有知识点的，我可以没白天没黑夜的做，做完之后，可能1、2个月都不会碰这个学科的习题，但是因为经过反复的练习，习题的内容、知识点、出题的套路模式，都深深的印刻在脑海中，所以那时候学校组织模拟考试，通常都是按1.5-2.5小时的考试时间，我从来没有超过60分钟交卷的，因为大多数考题我看题目就知道答案了。
再一个特点是我读书的时候不喜欢局限在教材的范围之内，而是喜欢挑战高难度。
数学、物理知识的学习需要对超级复杂的题目进行挑战，比如奥赛的题目，因为只有这样的题目才会在里面设置非常精巧的机关和复杂的逻辑，如果你能够让自己静下心来，挑战不可能，穷尽你知道的知识点去演算、推敲、猜测可能的解题思路，一旦做出来一道题，对你的知识的巩固效果会远远超过你做100道普通难度的习题，而且经常进行这种挑战，会极大的拓展你的思维方式，让你把各种公式、定律给连贯起来，做到举一反三。
所以，我那时候会跑到省会长沙的袁家岭新华书店，把当时能买到的奥赛相关的书籍和习题全部买回去做练习，寒暑假的时候，很多同学都在玩，我自己一个人闷在家里闭关修行，就这么慢慢熬出来的，到后来高三的时候，我基本上不去上数学、物理课了，自己跟老师申请，独自跑去图书馆开始自学大学物理、高等数学的书籍。
我的一位高中同班学霸
这位同学跟我同班三年，是唯一令我佩服的一位真正的学霸，我或许属于“天分+勤奋”的类型，而他则是“天赋+效率”的典范。
这小子的属于读书过目不忘的类型，高中三年经常出去玩、跟别人打架，整天像个二流子一样，但是学习成绩却是一流的，我们埋头复习功课的时候，经常看到他在看各种小说，却丝毫不影响他每次考试能够在班上的前三名之列。
我们高中的数学、物理老师喜欢上课的时候刷题，讲完课本知识之后，就会在黑板上写题目，让学生作答，谁第一个给出答案和解题过程，老师就会马上擦掉黑板，继续下一道题，通常主要是他和我在PK，不过这种状态，对于很多学习成绩一般的同学来说就特别不公平了，因为题目还没看懂，就被老师翻篇了。
后来我观察了这个同学，上课的时候特别专注认真，做习题的时候也是同样的，注意力特别集中，此外，我在跟他PK的过程中，发现他对知识点的贯穿掌握和解题的思路有很多独到的地方，说明他有一套很高效率的学习方法。
后来他考上了北航，再后来留学出国定居了。
为什么会这样？
其实，答案很简单。
除了天赋以外，大多数人的智商是差不多的，那么造成差别的原因是这么几点：专注力、自律性、目标导向、学习兴趣、学习方法、知识点的记忆方法等。
专注力的差异，导致效率千差万别，自然带来截然不同的学习效果
很多孩子因为各种原因，逐渐养成了注意力不够集中的毛病，写作业、学习的时候，容易分心走神，要么东摸摸、西看看，要么听到什么声响就要去看一下，要么眼睛看着书，心思却飞走了，这样的状态，是无法保证很高的学习效率的。
本来一个作业或者一套习题，正常来说2个小时能够做完，学霸因为知识扎实、专注度高，1个小时就完成了，而专注力差的孩子，要花3、4个小时，错题还很多，甚至很多题目还做不出来，这就是差距。
自律性强的人，更有目标，也更容易获得想要的结果
学习成绩好的孩子，往往自律性、目标性更强，知道自己要什么，也知道自己应该怎么做。这样的孩子，在面对诱惑和困难的时候，能够坚守自己的原则底线，就像我当年读书一样，别的同学做不出来作业，也不会熬夜，等着第二天抄作业，但是我一定会熬到把题目解出来为止，不然的话，多晚都不会睡觉。
其实，很多看似不刻苦却学习成绩很好的孩子，真正刻苦的时候，你是看不到的。
学习方法很重要
说实话，学习方法没有一个统一的标准，但是，以我的经验来看，预习、复习、多做不同类型的习题，挑战难题，串联知识点，跨领域学习，都是非常重要的学习方法。
我当年并不知道脑图（思维导图）这样的概念，但是那个时候，我已经很熟练的掌握了将数学、物理的各个主要公式、公理、定理建立一个知识网络图谱，当然，这个图谱是在我自己的大脑里面的，我会随时任意的翻查这个网络来寻找我要的知识点，帮助我解答学习上的难题。
到后来，我进行复习都不是看书的方式了，完全就是脑袋里面放电影的形式，1、2个小时就能把中学的物理、数学的知识点播放一遍。
高考前的5天，我把所有的教材、习题全部放下，每天除了吃饭、睡觉，看电视剧之外，就是在脑子里面放电影，把知识点过几遍，放松自己的情绪。
学习兴趣是核心驱动力
这也说到了一个关键点，学霸都是爱学习的，对于知识的获取、使用有着一种莫名的乐趣和成就感，有兴趣的驱动，再加上自律、专注、高效率的学习方法，想不成学霸都难了。
不过，兴趣的培养，往往需要从小抓起，如果孩子已经到了中学的阶段，会不会突然开窍，就只能听天由命啦。😂
元宝爸爸聊育儿
从小学到高中，虽然算不上顶尖，但是一直名列前茅，跟其他排名考前的相比也算不上努力的。看到这个问题，也许可以尝试着回答一下。
我自己个性比较随和，在读书的时候，朋友里既有学习认真的好孩子，也有调皮捣蛋的差生，据我自己的观察，我觉得从不努力成绩却能顶尖，可能有以下几个原因：
1.重视系统性思考，将知识串联
我自己记忆力比较差，如果死记硬背就很难记住，所以只能将知识有逻辑的串起来，这样只需要记住基本的很简单的知识，通过推导就能够把其他需要记忆的知识记住。
通过这种做法，一方面我训练了自己的逻辑思维能力，每接触一个新的概念，我会了解它的基础条件是什么，基于这些基础条件又进行了怎样的推导才能够得出最终的结论。这样，我对于这个概念适用的范围和推导过程就会掌握得比较熟练。
另一方面，对于基础概念以及推导过程的掌握，不仅会加深我对概念的理解，同时还会增加我举一反三的能力。理科的考题很大部分就是建立在对基础概念的理解和掌握上。
而反观一些学习特别刻苦的同学，他们很多都极为推崇做题，做了大量的习题，但是对于基础的概念却不能够深刻理解其内涵，也无法对于各种概念从更高的层面去思考它们内在的联系。
2.简化需要记忆的内容，提高记忆效率
对于一些确实需要记忆的内容，我会通过编口诀、找类比来简化记忆内容，记忆起来非常容易，而且不会出错。
比如生物中的人体必须的氨基酸之类的，我会编口诀，然后想一想生活中的哪件事情可以用来将这个口诀串起来，并且能够跟概念的名称很容易的形成触发点。这样我一看到名称就能力立即想起这个概念的内容。
这个会锻炼我的联想能力，而且极大的降低了记忆负担，对于我这种记忆力不强的人来说，真的是帮助太大了。
3. 从最重要的地方突破
想100%把握课本上所有的内容是不可能的，选择一个重点往往会节省很多的精力。特别对于自己的劣势学科，这一招非常管用。
我之前英语比较差，因为记忆力不好，很多内容记不住。后来我想到一个办法，只记忆课文里的重点句子。每一个单元，最重要的那篇文章，一般只有7-10句重点句子，这种句子一般包含重要的语法结构、词汇等，基本上涵盖了那一个单元80%以上的重要知识点。由于数量不多，全部背下来并不会花多长时间。
我每天早自习就大声朗读这篇课文，并且背诵这些重点句子，往往一个早自习就可以背诵下来，两三个早自习就能够完全记住。通过这种方法，我的英语成绩提升得很快，不到一个月的时间，就从90多分涨到了120多分。
暂时想到了就这三条，希望对你有启发～～
金小min
和思维导图结缘是上了大学以后，某一天复习功课的时候突然醍醐灌顶，从那时起，我的学习能力开始飞速提升，考试对于我来说，不再是痛苦的折磨。
掌握了思维导图这把“屠龙宝刀”，才彻底明白了一件曾经以为特别古怪的事情。
我初中时期的一位同学，他的学习方法与众不同，上课时课桌上只放一本合着的书，偶尔记笔记，真的是偶尔，因为极少见他记笔记，整堂课一动不动地凝神听讲，之所以观察这么仔细，是因为自从他到了我所在的班，我就从第一名毫无悬念地落到了第二，差第一名一个车位，是的，我既不幸也幸运地遇到了“学神”——几乎科科考满，我除了个别科目勉强和他不相上下，整体成绩完全被碾压。
这位同学在家学不学，如何学不清楚，但在学校的状态也和其他人完全不同，自习课我和多数同学总是忙着做作业，想起来着实汗颜，当时的我就是靠刻苦努力勉强考个高分的那类学生，每天疲惫不堪还咬牙坚持的那类学生。
“学神”自习课也做作业，不过是在下课前十分钟内做完的，大部分时间面前什么都不放，手肘支在桌子上“冥想”，偶尔拿出书翻一下，后来也知道了他是象放电影一样用脑子过滤消化课堂内容，别人就算知道了他的方法也用不了，就象武侠小说里的“屠龙宝刀”，大多数人见了也拿不动，就算拿得动也舞不动。
《高考状元的屠龙宝刀》的作者李晓鹏，来自重庆江津的高考文科状元，他很幸运在高中时期领悟到思维导图的妙处，幸运地考入了中国人民大学。
曾经和当高中老师的朋友探讨过思维导图，思维导图的确是学习上的“屠龙宝刀”，但若想把“宝刀”舞动的行云流水、虎虎生风，“内功”的修为得达到一定程度，什么样的“内功”？迅速整合知识点的能力。
说详细点儿，编课本的人把要呈现的知识分章节阐述，类似于看书的人看到的是很多不同形状的叶子、部分长长短短的枝子，还有个看起来并不起眼的树干。
多数学生的学习方式是强记叶子的形状、枝子的长短，免不了记混叶子的形状，记错枝子的长短，能记住80%到90%的内容就是“学霸”了。
如果用思维导图学习，过程就是找出叶子和枝子的结合规律，把叶子归类，合适的叶子“粘”到合适的枝子上，再把合适的枝叶“粘”在合适的大枝子上，最后还原成“树”的模样，这样就不会记混也不会记错，知识点的融会贯通就完成了。
但凡成绩好还看起来学的轻松的，都是掌握了高效学习方法的人，而努力学习是领悟高效方法的前提条件，至于能不能悟到，什么时候悟到就看个人的运气了。
阿娥你好
我女儿就是这样的。😂
初中时成绩一直中等，平时住校学习还算认真。但在家基本上懒懒的，不会主动复习，也不会主动背单词。因为参加社团原因，不会与同班同学玩，但喜欢和高年级同学以及外校玩。老师还说她比较外向。中考也没考差，报错志愿，没考入省重点市重点高中。去了一个区重点高中的重点班。
高一有点失落，直接去报名玩学生会，又去玩模联。成绩也就年级100名内。平时感觉她在家也就写写作业就完事，寒暑假总是最后拼作业，气死我了。高二当上学生会部长，更忙了。模联也是经常参加比赛。就没见她多学习。还顺便谈了场初恋。😂人家都说高二谈恋爱，高考必完蛋。。。我们基本上已经失去信心了放弃了，只要求她不要读二本就烧高香了。她倒是蛮乐观，直接填了一个211的暨南大学作为拼搏目标。😂我们表示基本悬。。。
高三开始啦，如预期估计的一样，她失恋啦。😂😇我们也不敢多刺激她。但是还好，好像是和平分手，刺激不大。学生会也卸职了，模联也结束了。开始学习，开始学习。但回家依然不读书，只读手机。😂老师没收手机，就把我的旧手机拿去用。。。
高考最后考了623分，全省文科671名。我让她去中山大学啦。😂难道真是天才?
丘吉耳
记得我小时候一到六年级都是过目不忘，算题都是几秒钟的事，脑筋急转弯等疑难应用题等也是分分钟的事，考试一直都是全班前三，第一，第二，最多考的第三名，背课文看一遍就能一字不漏的背完，数学题老师不讲我就先会了，觉得很轻松并没有故意认真学习和努力，到上初中的时候，家里出现一些变故，所以我没有心情专心上学，尽管很努力的告诉自己一定要好好上学，但成绩却下滑了，语数英都是满分120，我从100多分降到90多，80多……到后来没有信心再上学了就没等毕业就退学了，很多人都说我浪费了才华，不上学太可惜了，可是我真的不后悔，因为人不能只为自己活着，为了爸妈，我愿意分担一切事情，至于发生什么事就不一一细说了，我觉的吧成绩不是强求的，对于我的三个孩子我从来不要求孩子一定得考高分，只是对孩子说一切尽力而为就好，能考多少就考多少只要尽力了就不要会后悔
窗帘文具
工作20多年，也见过这样的孩子。平常看起来学习不怎么努力，但是成绩就是不错。
1、我想这些孩子首先得有着惊人的记忆力。有的孩子背课文两三遍就背下来了，而有的孩子读二三十遍都遍都背不下来。所以在别人背诵的时候，他已经在玩耍了。
2、有的孩子适合变学变玩。
按理说，大部分孩子都应该是非常专注地学习，但是有的孩子就要边写作业边看电视，边学习边玩耍。 这应该是注意的分配比较好的缘故吧。
我记得我自己上学时几乎就没怎么听课，每节课都在边听课边整笔，满手都是墨水，但是老师讲的内容我是一点儿都没落下。 老师看我没听课，总是找我回答问题，但是我都能回答正确，老师也没办法批评我。
还有我家小妹，上高中时，很多时候都在打瞌睡看或者看课外书，老师特别生气，叫她认认真真学一个月，结果认真学习的效果反而没有边玩边学好。老师也不再管她怎么学习了。
3、学习的方式和方法不同。
别人的学习时坐下来专心地学习。而看着贪玩儿，但是成绩很好的孩子的学习是把学习当成是很平常的事情，在不经意间观察生活，在记忆，在背诵，在梳理知识体系。
我儿子上高一时告诉我:“妈妈，我怎么以前没有发现我有学习地理的天赋呢”原来每次地理考试都在班上名列前茅。 他告诉我晚上其他室友在聊天儿，他静静地听着，脑袋里却在想着当天学习的知识。边想边梳理遍记忆，哪里记得不好的，第二天早上起来马上就去翻阅书，这样很快就记住了，还不容易忘。这样他就会花比别人少很多的时间来记忆、背诵。
学习不会是一件轻松的事情，但是我们要学会苦中作乐，要学会不断的去总结适合自己的学习方法，去反思哪个地方还需要加强。在总结中提高，在反思中完善自己。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
