今年早申季競爭非常激烈，僅發放了145枚藤校offer，學員王之嶽同學成功斬獲了其中一枚康奈爾offer。
就此，新航道專訪了王同學和王媽媽，讓他們從“如何斬獲康奈爾offer”和“如何培養出高材生”分別談了談這段歷時數年的美國名校申請之旅。
康奈爾大學
● 在申請大學期間，我們應該讓孩子自由發展還是規劃訓練？
● 當孩子出現情緒問題，與家長髮生爭執時，我們該如何應對？
● 在創作文書中，家長應該擔任什麼角色？
● 漫漫育兒路，做父母的一定要自我犧牲成全孩子嗎？
......
下面我們就來聽聽王媽媽的回答！
收到之嶽被康奈爾錄取的消息，狂喜過後我也常常想，是什麼讓我的孩子被康奈爾錄取了？於是我整理了這份我認為的他的申請優勢：
你看了這個可能覺得：我的娃兒也能申請到康奈爾。畢竟這份“簡歷”其實並不是特別突出：就讀的學校排名並不考前，標化成績也只是邁入了名校的門檻（他班上有非常多大牛同學，SAT1580甚至1600滿分的同學大有人在）、獲獎許多重量級的獎項。
值得一提的或許就只有他的課外活動了，需要說明的是，這所有的課外活動都是他自己去找，自己去爭取，自己打造的，我沒有參與其中。還有一點值得一提的是，去年暑假他參加了康奈爾的夏校，獲得滿分，併成功拿到了教授的推薦信。
但綜合來看，在藤校錄取率日益下降的今天，這樣一份“簡歷”我覺得真的很渺小，那麼究竟他的優勢在哪裡？作為家長，我又是如何參與其中的？對此，我總結了這三個問題和我的一些思考：
一問：大學申請季，自由發展還是規劃約束？
普通高中 OR 國際高中
初三下學期，之嶽突然和我說，“媽，整個初中我都感覺在題海中過日子，人生似乎沒有意義，我想試試國際高中。”我說行，於是馬上打電話，同事、孩子爸爸、老師......一個小時後我們就鎖定了寧波效實IB。
自己規劃 OR 升學指導
高一上學期上了國際部，他又開始迷茫了，“媽，我現在內心很迷茫，不知道接下去的路怎麼走，想找一位升學指導。”我說行，沒問題。然後走了很多留學機構，和很多老師面談，最後孩子說新航道的邵老師和鍾老師很不錯，和他們很能聊。我說能聊很重要，就聽你的。
後來事實證明，升學指導不僅是提早規劃的問題，更重要的是心理安慰。我的孩子心理很容易爆炸，而這兩位老師非常善於心理撫慰，和孩子聊過後孩子的心情也就平復下來了。
集體班課 OR 一對一VIP
高一上學期他開始進行標化培訓，一段時間後回來告訴我，“我覺得班課不適合我，效率太低了，想試試一對一，不過挺耗錢的。”我說沒關係，咱們就上兩節VIP抵一節班課，另一節自學。
後來事實證明，這樣效果非常好，他很適合一對一的學習方式，後來他的SAT和託福等標化培訓，都是以一對一的形式上課。
參加夏校 OR 英國自由行
高一下學期，很多同學可能都在忙著上夏校、標化培訓，結果他和我說這個暑假不想把所有時間都花在SAT上，想去英國做城市交通的調查研究，為期二十多天。聽起來好像有點奢侈，後來我斟酌了下，說行，沒問題，就聽你的，但有一個條件就是你必須是自由行，而且必須帶上我，這個一到英國就喪失自由行動的人。
後來事實證明，這二十多天他獲得的成長是飛速的，所汲取的力量是強大的，非常值得。
包括他的申請專業，城市規劃是他自己定的；ED夢校，康奈爾是自己選的；AP等海內外考試，都是他自己在網上完成的。所以說了這麼多我想說，很多時候我們要給孩子選擇和探索的空間，他們要自己去嘗試探索，我的心在哪兒？我要走向何處？我想成為什麼樣的人？
我們父母要相信孩子是可以的，他們可以去嘗試。而且，一個國際高中生必須要學會自己去選擇，並且對自己的選擇負責。三年後你會發現，這種會選擇的能力和對自己選擇負責的能力是一個學生的核心素養。
正如懷特海所說，“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。自我發展才是最有價值的智力發展。”而自我發展能力就是美國大學倡導的核心能力。
那麼說到這兒，是不是在所有的選擇和時間裡，我們父母都可以任孩子自由發展？都可以讓他們隨心所欲？不是的，我們家長要給予適當的“正確方向”的引導。
之嶽的SAT首考是在高二的上學期，首考失利—1400+，當時他心態就爆炸了，我非常著急，於是和鍾老師聯繫。鍾老師說別擔心，這個寒假來上海，我們就進行為期十二天的強化練習。
我和之嶽說後他不願意，說自己就在家複習就可以。我說你須去上海。然後他問了我三個問題：
“強化培訓是不是要交很多錢？”我說沒關係，媽年底剛發了一筆獎金；
“連續十二天的培訓我會不會被逼瘋？”我說沒關係，有媽在瘋不了；
“你每天在賓館待著會不會太無聊？”我說沒關係，正好寒假難得清閒。
就這樣半推半就，他那年寒假進行了十二天的強化訓練。後來事實證明，強化訓練結束的當年三月，他刷出了1500+的高分，比前一次提高了100多分。但是高三再反刷，結果成績又回去了，因為沒有強化培訓。所以SAT就是一個應試考試，就是要靠刷的。
第二個是遞交文書，在他康奈爾文書遞交截止期的前十天（此前未參與他的文書創作），我看了看他的文書，但我覺得這是一篇在我看來平淡無奇的文書。在這篇裡，我沒看到我熟知的王之嶽同學，他獨特的精神思維和特質、獨特的思維能力、對專業學術的熱情，都沒看到。
高中三年的漫漫申請路，文書可謂是臨門一腳，何其重要。之嶽也意識到了重要性和時間的緊迫性，他的心態又爆炸了。於是我打電話給指導老師，將文書發給他看，指導老師說：“你是孩子生命中最重要的人，必須參與到他文書的整個創作中。”於是那十天，我的鬧鐘是這樣的：
那麼在孩子的文書創作中，家長如何參與到其中來？
第一步，談話。根據大學給的題目，圍繞文章的要求，開始進行漫談，漫無邊際的聊，從他小屁孩到他選學校，一點一點幫他把思路打開。
第二步，講述。他在講述的過程中其實是在尋找真實的自己，尋找那些觸及他靈魂深處的故事，這點真的太重要了。那我坐在那兒幹嘛呢，我打開電腦，快速地把所有他頭腦風暴時說的故事記下來。
第三部，創作。構思非常重要，同學們，只有構思好了，才能一氣呵成去完成創作，這絕對比什麼都沒想好就稀裡糊塗寫了一篇又一篇更為事半功倍。
就這樣，作為他文書建立忠實的陪伴者、聆聽者，我們一共修改了三稿，最後發給指導老師，指導老師和他又一起修改了五稿。一共改了八稿，最後呈現出了這份王之嶽同學的申請文書。
所以說，我們的爸爸媽媽在孩子申請的這三年，絕對不可以袖手旁觀，需要您火力全開的時候，一定不要吝嗇自己的能力。而且要學會去整合身邊所有的資源，不能說我花了錢交給了留學機構，升學指導可以搞定一切，不是這樣的。
你身邊哪些資源可以為孩子所利用？第一，學校的升學指導、留學老師；第二，留學機構的升學指導；第三，孩子標化培訓的老師們；第四，工作關係積累下來的人脈。我們要把這些資源加以整合，發揮最大的優勢，然後為孩子所用。
在大學申請中，我們父母是應該讓孩子自由發展還是規劃引導，我覺得這二者從來不是對立矛盾的關係，他們不是非此即彼，而是互相交融的。
二問：情緒綜合徵，作壁上觀還是干預疏導？
其實高中生遇到的最大的障礙，除了學業外，還有很重要的就是情緒上的問題。有些家長就問，這和升學有什麼關係？關係大了，情緒不解決好，所有技術上的指導都是無用的。我想說說去年寒假和我之嶽那些負重前行的日子。
那天，之嶽結束了一天的集訓課程，我興沖沖的去接他，結果他甩給我一張臭臉，相信很多父母都會遇到這種情況。在路上他就開始和我抱怨，“每天上了這麼久的課，課後還給我留了一堆作業！”“我說了不喜歡集訓你還讓我來！”“好好一個寒假就這樣被毀了！”......聽他劈頭蓋臉地說了一通後，說實話，我有種上去手撕他的衝動，但我和自己說，深呼吸，深呼吸，保持冷靜，因為我一直記得一句話，母親的情緒穩定就是對孩子最好的教育。
於是對於他的抱怨和責罵，我不指責也不干預，還在半路上給他買了他愛吃的銅鑼燒，什麼話也沒說。到了住宿的酒店，我依然沒說什麼，也沒催著他寫作業，而是做自己的事。等我手頭上的事情做完後，再去看他時，他已經安靜地坐在書桌前學習了，我這才長舒了一口氣。
所以有些時候，父母和孩子發生衝突時，不指責不干預是最好的辦法。怎麼做到呢？我的一個辦法是，每次衝突發生，我情緒要爆炸時，就一個人走進房間裡，用自己的方式來發洩情緒。等我平復好情緒後再出來，繼續和他溝通。
那麼在孩子出現情緒綜合徵的時候，是不是所有的時候我們都作壁上觀呢？不是的。
大學申請最怕拒信，就在康奈爾錄取信到來的前兩週，我們收到了牛津的拒信。那天之嶽從學校回來，往常都會和我說學校的事，結果那天他一反常態，兩眼無神地坐在沙發上，再看時，眼裡都是眼淚。
作為母親，我很心疼，也很焦慮。這是多麼關鍵的時候，我們還有太多的事情要做，還有那麼遠的路要跋涉，還有那麼多文書要寫，還有期末大考、IB統考......怎麼能被一封拒信退回了呢？可是這些話能說嗎？不能說。
於是我坐在他身邊給他全身按摩，陪他說說話，漫無邊際地聊天。空閒時陪他去花店買花、陪他談鋼琴、陪他去書店買書、給他做好吃的.....終於一週以後，我們度過了這段危險的時期，並且在不久後迎來了康奈爾的錄取通知書。
所以當孩子出現了這種情緒綜合徵後，該出手的時候還是要出手。同時，我們同學們也學會自己疏導情緒，要做思想的主宰，不要成為心理的奴隸。
三問：漫漫育兒路，自我犧牲還是彼此成就？
陪伴孩子，教育孩子，似乎是一個“自我犧牲”還是“充實自我”的一個選擇，但其實，這是多項選擇。在之嶽申請大學的這三年裡，我自己的人生也完成了這些目標：增強了體質，增長了力氣，增大了格局；豐厚了體驗，豐富了精神，豐盈了生命。
當時之嶽在上海進行集訓時，那十二天我在酒店裡並不是只等著之嶽放學回來。我有自己的時間規劃表，早上寫“晨間日記”，去對面的體育館跑5公里，在酒店裡看書寫文章。在陪伴之嶽做升學規劃時，我也有幸認識到很多老師，教學相長，在教和學之間不斷提升自己，豐富精神和生命。
爸爸媽媽們，如果我們想帶著孩子到生命的開闊地，那麼首先自己就要敢於走出舒適區。伯恩·崔西曾說，“你對待時間的態度，即時間觀念，對你的行為和選擇有著重大的影響。與目光短淺的人相比，那些對自己的生活和事業有長遠規劃的人，在時間安排和行動上往往更加明智。”你想讓孩子成為什麼樣的人，首先自己就要成為什麼樣的人。
哪有什麼慈母嚴父，好父母都是自由切換的。最後一句我很喜歡的話送給大家：勇敢，不是無所畏懼，而是心懷恐懼，卻依然向前。
除了分享的這些內容，我們還專訪了王之嶽同學，關於他的夢校、未來、專業以及申請的那些點點滴滴，後續我們會陸續推出，請大家多多關注。
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