蚊子279582141
校长用牺牲成绩换取校园“和平”这是“投降主义”！
校闹之凶，凶于虎啊！我就曾不止一次在校长室聆听到校长发这样感慨。
校长每天接听的电话大约三分之一都是家长的投诉电话。这些电话一者通话时间长，二者语言生硬，三者态度恶劣。这时候，你再看校长陪着笑脸，端着小心，耐心地解释。一通电话打下来，校长端起桌上的水杯，咚咚咚，一饮而尽，咂了咂嘴，摇头苦笑。
最让校长不开心的，是有些家长绕过校长室，直接把电话打到教育主管部门。有些家长故意夸大其辞，威胁恐吓，弄得教育主管部门很是被动，于是打发了家长，便打电话找校长来兴师问罪。
正是因为校长受此种种委屈才会发现如此感叹。这也是被逼无耐，只想落得个耳根清静！因此说做校长难啊，难就难在左右为难，一方面要成绩，一方面不让体罚学生，两者相权取其轻，成绩考不好，只是一时之痛（教育局一学期才组织一次考试分析会），而校闹则要饱受天天之苦。
教师体罚学生肯定不对，但是离开了体罚，教育真能够顺利进行吗？有些家长误解老师，对老师多的是指责，很少去理解老师的用心：老师和你往日无冤，近日无仇，哪一个老师吃饱没事去处理你家小孩子？
所以说，家长还是应当谅解老师，理解学校，教育的事情就让给学校去做吧，只要在一个能容忍的范围之内，就不要再去打扰学校了，还校园一个安静的育人的环境。
作为老师也应当自省，努力提升教育教学水平，多一份耐心，尤其是对于一些调皮捣蛋学生，更要多一份耐心，尽量少动手，静待花开，相信野百合也有春天。
乱语三千
“三味”从教30年，共去过2所乡镇初中任教，前后“侍候"过的校长将近10位。类似问题中“宁可教师教学成绩平平，也不愿意教师因成绩而体罚学生"观念的校长，最明显的就有这么一位。
当时，“三味"在这位校长手下任教务主任。记得，很多次在教师会议上布置工作要求时，我的“教学工作发言"与校长的"总结性讲话"，时常出现戏剧性的冲突:
"三味"一直强调“教学质量是学校的生命线”，要求老师们认真细仔做好教学常规工作，向过程要质量。在讲到个别老师管不住课堂纪律情况时，也经常暗示老师，哪怕适当采取一些“强硬"手段，也应保证自己的课堂纪律良好。
但是，校长在做会议总结发言时，一般是这样讲的:
“安全重于泰山……老师们要依法执教，强化师德师风。学会自我保护。学生成绩考差点，上面不会怪罪你!但如果你体罚学生，家长不会原谅你，上级也不会宽恕你!"
其实，“三味"完全能理解校长的讲话!校长，作为学校的第一责任人，他所考虑问题的角度，不仅是学校全局，也是全体教师的利益。至少也是出于对教师的关爱。
“三味"记得参加工作的前10来年里，义务教育还没全面推行，学校和老师对违纪学生进行体罚是家常便饭，既使开除学生也是常见的事。
随着国家全面推行义务教育和实施未成年人保护法，"控缀保学"和“严禁体罚"日益成为中小学校教育教学管理工作的重要考核内容。
这位校长讲的没错:学生成绩考差点，上面不会怪罪你!但如果你体罚学生，家长不会原谅你，上级也不会宽恕你!
避开老师受了委屈和处罚不说，关键是学校的整体利益和声誉受到损害。
"三味"的这位校长，之所以宁可教学成绩平平，也不希望教师体罚学生，正是在经历了二件事之后，才做出的“抉择”。
事件一:
学校一位英语老师，因一学生课堂经常讲话吵事而叫他去走廊罚站，学生不去，老师强拉，发生肢体冲突。老师在先挨了学生一拳后，一气之下，把学生摁倒在地，踢了几脚。后来，家长找到学校，又告到局里，并要求开除该老师公职。为这事儿，校长在家长和上级之间两头周旋，费了很大的精力不说，还受了很多气。
事件二:
某班主任抓了几位就寝后在宿舍抽烟、打牌的学生。第二天早上罚他们在操场跪了一节早读课。这事不料被一名学生用手机拍下，并发到微信上，传开了。后来，还传到了局领导那里，并紧急通知校长查清原因，防止扩散，并做好相关处理工作。校长也是弄得焦头烂额。
这二件事，给学校带来的最直接的利益损害就是:学校的年度岗责考核降一个等次，全校教师年终绩效奖以全县二等奖标准发放。
如今，冷静地思考一下，"三味"觉得校长“宁可教学成绩平平，也不愿教师体罚学生"的观念，也是正确的。
作为一名老师，如果国家的法规都遵守不了，教学成绩再好又有什么意义!
三味聊教育
如果现在还有为了提高成绩而体罚学生的老师，最好别做这样傻事。只有用心研究教学教法，才是正道。虽然我是体育老师，但是也曾经在乡村初中当过班主任，还教过英语、地理、生物，但是每科只教一年，教完地理我就下县城教高中体育了，教英语、生物是下县城的前两年。下县城的那年因为成绩不错，所以获得唯一的一次年终评比优秀等次。我教的生物、地理成绩都超本校同类班级的平均分10来分。当班主任那个学期同时教英语、生物和体育，我带的这个班级是五个平行班中的一个，学校把全年级成绩好的学生集中在另外的尖子班，我带的这个平行班第一学期的考试成绩，除了历史是五个平行班的第二名，其他各科都获得第一名。讲句老实话，教体育的那些年，因为学生上课穿拖鞋，我让他们打赤脚上体育课，有时候对动作懒散、故意调皮捣蛋的学生动手打过。但是教英语、地理和生物时，我从来没有体罚过学生，他们在教室比室外的失序有天壤之别，因此根本没有必要体罚他们，我上地理课时，课堂比较活跃，学生们回答问题活跃、有时候很吵闹，校长经常闻声过来看个究竟。也是在教地理的那年，热天的下午第一节课，有时候我还让学生先睡十分钟后再上课。我当班主任时，叫进校倒数30名的校长儿子当班长，他死活不肯说是“我要看书不想当”，结果一学期下来，该生的成绩跃到全年级第15名；到第二学期，尖子班有几个学生想转到我的那个班上课，我拒绝说“我这个班成绩好同学都得调到你们班，学校不准你们过来”。第二学期是中国普九的开始，那时候我爱人外出打工，把两岁多的女儿留给我一个带，所以我的班主任工作及英语教学由新分配进校的英语老师接替，成绩好的几个学生也转到尖子班。到尖子班不久，其中有两个学生，因为受不了班主任的很多制度的约束，与班主任长生矛盾，不久就辍学和转学。我一个普通班都没有制定任何班规，我就搞不懂那个尖子班班主任为何要制定那么多班规干啥？他的班规可以说是面面俱到，只要触犯其中的条款就扣量化分。通过一学期的管理，我觉得我的差班并没有几个同学违反校纪校规，只有一个学生家离学校不远经常迟到之外，我真的没有发现学生们有什么大不了的问题。有网友说“只能说你碰到的这一帮好学生，如果你一直交文化课，你也许就没有这种想法了！”我的回答是“ 这些学生在我这里是好学生，可是两个成绩最好的到尖子班就变成了不受欢迎的“坏学生了”，说句心里话，如果我不下县城我会继续教文化课（除了语文没信心，教其他课程应该都没问题），小孩子长大些我还会当班主任。在高中我也申请过当班主任，我没有强烈要求，所以领导没批。我准备在下学期强烈要求当一届高中的班主任，现在我虽然没有教高中学生文化课的能力，但是我有指导他们成才的热情与信心……
中国科比后仰投篮教研
"宁愿成绩平平"这句话对工作极不负责的老师来说当然喜欢，可中国的教育能不说成绩吗?没成绩的孩子就上不了重点大学，毕业后找不到工作。像银行这单位，没一本毕业，根本没资格考试……总之，绝大多老师都会做到既教书又育人，至于体罚学生，这只是对个别脾气暴躁的老师而言，其实我也是一位小学语文老师，从来没体罚过学生，学生可听话了。不管教高段还是低段的班级，学生从不会出现不守纪律。当然，你想学生听话，当老师的要以人师表，以身作则。每天要提前到教室，对差生要个别做思想工作，要用心爱他们。学生哪怕是石头的心，也会被老师的用心和爱给感化了，真的。我教了二十多年的书，没发现学生特别调皮，也许是我运气好，也许是我尽心爱孩子吧!
风的祈祷4
棍棒底下出孝子，虽然有误区。拿我来说，欺负弱同学，村河里游泳（坚决禁止啊，教师得去查），拔老师自行车气米芯，打群架，骂老师，作业不作业没好好写过。暑假生活，寒假生活，扔给学习好写字快的的，“写不玩打你”唉……我艹!换来我被举报挨揍的那叫一个惨!我爸打的我鼻血直流，老师让我讲台做俯卧撑，校会校长当着全师生面踹我一跟头……高校毕业多年，每年都去打我的老师和校长家拜年，（出差在外不算），校长已去世，此时更想他!怎么可能去恨，去骂父母师长?不可能，我捣蛋倒的不少，挨揍家常便饭!感恩揍我的，让我知道疼，走对路就行!要么孩子早熟，知道对与错，善与恶，美与德，奖与罚，真与假，还有忍与让!不知道，疼是制止错误最好的良剂!相反，孩子没错，校园暴力事件我孩子不会发生，一直教擒拿散打格斗，不持致命器具学生们他一打七八没问题。伤到人家了，我该赔偿赔偿。欺负人家我也绝对打他的更狠。不懂无知的情况，疼就是最好的药剂!
诗意依旧盎然
我是一个长期奋斗在一线岗位的初中英语老师，对于校长的讲话我深有感触。
首先从校长的角度考虑，如果成绩平平，这只能说明老师业务水平有待提高，按照毛主席的话说这是人民内部问题，通过对老师业务培训，学生成绩提高应该问题不大。但是，一旦出现体罚事件，那么所有的新闻媒体都会争先报道，所谓看戏的不怕台高，事情越大媒体越开心。但是作为校方，特别是一校之长，光应付媒体就会焦头烂额，如果事情处理不好，校长也会被撤职。
所以，校长的话其实也是心里话，其实他最想说，老师们，请管住你们的手，彼此相安无事就完美了，成绩怎么样那是另外一件事了。
初中英语老师刘坤
不止听到一个校长说过类似的话，意思大同小异：成绩差点没有什么，但如果你体罚了学生，遇到一个较真的家长，那是很麻烦的事情！
上周，办公室的一个大姐，她的一个学生的家庭作业没有做完，她打电话告诉了家长，那位家长告诉她：老师，给我狠狠打！那位大姐说，我凭什么打你孩子，我有这个权力打他吗？你的孩子你怎么不打。放下电话，大姐说，想的倒美，一反馈情况，就让打孩子，仿佛特别大度，特别给老师一个权力，好像我特别愿意打人一样。我才不体罚他的孩子！
面对当今教育，校长怕了，老师怕了，正所谓，吃一堑长一智，老师再笨，经历多了以后，我不得不反思自己的行为，我相信作为老师，真的没有任何恶意去惩戒学生，正如，你绝对不会恶心去攻击一个大街上行走的陌生人。过分的解读和妖魔化老师，使老师变成了没事就体罚学生的“恶魔”。好的，一切都按照家长和孩子满意的标准去做，不会动学生一下，也不会骂学生一句。
有一天老师突然发展，自己一厢情愿仅仅是一厢情愿。原来自己也可以以一个局外人的眼光如对待学生，原来自己也可以活的很潇洒。
教育历来就认为不是万能的，没有惩戒的教育是不完备的。
在这场博弈中，受影响最大的绝对不会是老师，也不会是家长，而是正在成长的孩子！
寐语小筑
每次开学前的全体教职工大会，校长在会上都要强调，不能体罚学生，不能有偿家教，不能给学生购买额外的教辅资料。年年开会年年提，可见这三条是教育的红线，千万别触碰。今天我就校长说宁可教学成绩平静，也不愿意老师因成绩而体罚学生来发表一下自己的观点。
我认为这样的校长，是一种不思进取，安于现状，没有担当，无作为的校长。不过现实生活中这样的校长有很大一批，他们抱着自己在位的时候相安无事即可。
我认为现在这种形势下想罚学生已经不可能了，要想提高学生的成绩，必须从这三点出发。
第一、选择合适的教育，让学生有信心，有兴趣来学习。
信心是成功之源，兴趣是学习动力。老师可以在课堂上通过有趣的试验，来激发学生的兴趣，吸引学生，把学生的积极性调动起来。同时在学习中不管是老师或者是家长，都不要给孩子过高的要求，让孩子在学习中有一定的成就感，树立他们的自信心，让孩子在一点点的成就中慢慢成长。
第二、提高孩子的学习效率。
很多孩子看着很用功，可是成绩并不理想，这是因为学习效率太低。这时候我们就要结合孩子的情况给孩子制定合理的学习方法，晚上不要熬夜，要有充足的睡眠，课堂不要开小差，要全身贯注，认真听讲，学习要主动。提高学习效率并非一朝一夕的事，需要长期积累和探索，我们必须结合孩子的特点，用心去管理，认真的培养，一定会有成就的。
第三、尊重喜欢任课老师。
这一点可能有的人不认可，但是我认为很重要。如果学生喜欢这位老师，久而久之他就喜欢他上的课。老师的一言一行都能牵动着他的心，老师说的话就是圣旨，老师让他干什么他就干什么，这孩子为了吸引老师的注意，每次都认真听课，做作业，课堂上举手积极发言，时间久了，知识就掌握了，成绩就上升了。
妞妈教育心得
以前，有一任校长在教师例会上这样说过：
你们不要去打骂学生，现在今非昔比，特别是我们年轻气盛的老师一定要控制自己。学生是打不得骂不得的，打下去又遇到难搞的家长就麻烦了，搞不好会丢工作的。
后面又补充了如下：
你们就这样想，学生在校管不到的爸妈会管，爸妈管不到的出了社会社会会管，社会管不到的结婚了老公老婆会管，肯定有人能管得住的。所以，我们老师千万不要去打骂学生。
校长这样说也是应社会环境。是自保也是关心老师，不想到时有某个老师因体罚了学生而被解聘不能再当老师，当然校长自己也不想因此而被降职。
所以，校长这样说也是大实话，也是无奈之下的办法。
钠镁铝老师
拒绝体罚保护自己！校长对教师说学生是别人的，饭碗是自己的
最近有网友说自己所在学校的校长开会时说，宁可教师教学成绩平平，也不愿意教师因成绩而体罚学生。这让我想到自己的校长经常给我们说，安全第一，学习第二，学生考差点，上级不会怪你，但是如果出现体罚学生那么家长会折腾你，上级也会折腾你，何必自找麻烦。毕竟学生是别人的，饭碗是自己的。
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当我第一次听到这样的说法觉得很有问题，但是经历的多了，才理解校长的苦心。
1处罚学生，学生理解你的苦心吗？
很多中年人学生时期都经历过教师的处罚，罚站、罚抄、挨揍都是不在话下。如今大家都能理解教师当时的苦心。而这一切的得到来都离不开当时家长和学生理解，如今还是如此吗？
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一方面法律对于体罚的定义十分广泛，罚抄、罚站几乎教师能够用到的惩罚手段都属于体罚。换句话说，只要教师管理学生就会被扣上体罚的帽子。另一方面，家长对于教师管理不在认同，以前常用戒尺处罚学生，如今已经明码标价，一戒尺3万元。
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缺少家长和社会背后的认同，教师几乎就是孤军奋战，想要纠正学生的问题无疑是难于登天，而且会给自己带来不小的麻烦，所以校长所说的话未尝不是对教师的保护。当然不可否认，这也是校长的自保之道，一旦教师因为这样那样的问题而被处置，校长也脱不开干系。
2教师应该对学生思想教育直到毕业
对于如何教育学生，不少网友都献计献策，不少人的观点和我们校长观点一直。那就是对于学生要多思想教育，一直到其毕业到其退学。还有网友批评说，教师体罚学生是无能的表现，说的我哭笑不得。
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作为教师无不是经历方方面面的尝试，很多家长想当然的认为说教有用。不知道各位网友是否看来近期一些视频，一些家长辅导学生写作业被学生气的七窍生烟的，甚至住院。说教真的有用吗？更何况处罚学生是有风险的，哪怕是没有肢体接触的罚站，都有教师被家长带到公1安局质询，过了一天才出来。哪怕有办法，谁会用这些有风险的方法？
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佩弦教育语：
现在越来越多教师变得佛系，没有家长和社会的支持，教师何必孤军奋战扛起教育学生重担。大家把眼睛都盯着教师，教师只有努力自保，校长的话其实没有一点错。可有人注意到当下学生问题重重？已经是第三个学生因为母亲管教而弑母，该学生仅仅只有13 岁，背后的问题值得大家深思。
