勇者无敌145896
从科学的教育理论来看，如果身边父母和带班老师能够进行正确的引导，这简直是一次绝佳的教育机会。但如果成人给予的多为负面的引导和评价，那对于女孩来说也许是灭顶之灾。听题主的表述孩子似乎上小学，就按孩子处于小学年龄段来聊下吧：
1、从正面看（假设父母和老师会正面引导）：
虽然他们的智力发育没有达到同年龄孩子的水平，但其他有些方面的发展似乎又高于常人，比如对于色彩节奏的敏感，对于情感的感受力，他们其实能迅速地分辨出哪些人是发自内心友善的，是对自己友好的，但由于出问题的大脑区域相应地影响到了一些语言或支配行为的区域，就无法准确地表达和控制自己的行为。
- 女儿乖巧、内向、成绩还不错，这样的孩子一般都会具有一颗善良的心，同时内向的孩子也同样对于情感非常敏感细腻，两个孩子挨着天天在一起，会成为彼此最了解、懂得的好伙伴。一方面智障的孩子会因为有了朋友而更加开心，从而愿意待在学校，也会逐渐地相对地成长得稍微好点，最起码不会被遗弃，说不定在这种友善的环境中也会发展出一项卓越的技能；另一方面善良的女儿也会通过观察、了解另一个和自己有点不一样的生命过程发展出更多的同理心和其它更多的优秀品质，比如爱心、正直、勇敢、包容等，为孩子在这个阶段的人格形成以及看世界的方式创设了良好的基础环境和机会。而这些软实力也是将来一个人能上升到多高的高度的关键要素。
2、从反面看（假设父母和老师使用了不当的言语表述）：
班级内毕竟不是所有的孩子都会对于智障的孩子存有友善的言行，这是事实，这时候就需要班主任及其他老师在很多场合进行引导和教育，老师的作用在小学阶段是非常重要的，这样也能从外围来帮助两个孩子创造一种比较友好的班级环境。
- 但如果老师不作为或因为太忙没有关注到，那么就会对女孩形成一种压力，有来自同学们的各种指指点点，也有来自于以前好朋友的各种疏远，再加上女孩父母也同样无法给予孩子正面的引导和支持，必将让女孩独自陷入到一种害怕担心恐惧中，逐渐心中也会对于智障孩子产生一种怨恨，无论心理上还是成绩上都会受到严重影响。这种结果是大家都不愿看到的。
所以面对这样的既定事实，作为父母可能需要更多的勇敢和自信来帮助孩子完成这一次的成长，也需要多和校方沟通联系，随时了解情况，尽可能地让这个事情朝着正面去发展。
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
旮旯里的神仙洞
我儿子班上也有一个你口中的“傻子”，是个小女孩，据说小时候头受过伤，现在不太聪明，考试老是考不好。
可是其实我挺喜欢那个小姑娘的，开家长会时老师也夸她，虽然学东西慢，学不会，考试考个位数，可是很乖，很认真，对老师有礼貌。
儿子小的时候，一开始也是很多人一样，说她是个傻的，口气里也带着不喜欢，我就跟他讲，其实那个小姑娘很乖的，很多所谓的聪明人也没她乖，告诉儿子看人不能只以人“聪不聪明”来看，人品、性格等比“聪明”还重要，也不应该歧视有残疾的人，他们已经很不幸了。
在我的教导下，儿子现在都会用平常心去看那个“不聪明”的女同学，甚至还能发现她的优点。
所以如果是我的儿子要跟他们班这个“傻子”坐同桌的话，我是不会有意见的。
漫随云卷云舒
我小学上了一段时间，转来一个其他学校都不收的学生，年纪比我们大三岁，打架厉害。老师就安排做我同桌，那时候我是班长，就这样一坐就5年，期间发生过打架，他也偷过我钢笔～我回去和我爸说，我爸没在打架的时候来找老师，唯一一次来找老师，就是他偷了我一支当时算比较贵的钢笔，但是我爸也没要求让我换座位～只是让他把钢笔交出来。我也很好奇，当时我爸怎么就没提出来让我换个座位呢？后来这个同桌因为一些原因不能小升初，于是提前辍学了。
之后班上转过来了几个其他学校的学生，其中一个有点轻微智力障碍，凑巧了，又是我同桌。虽然他智商不高，但是人很善良，有时候问我题目怎么做，我都会告诉他，我爸妈也不觉得老师对我不公平，因为我知道，小学老师都还挺喜欢我的～
我觉得老师让所谓的差学生坐在你小孩身边并不是对你小孩有看法，也许老师觉得你家宝贝身上的一些优点可以帮助到这些同学～
爱吃的小梦酱
初中时班上有个同学智力和样貌上有缺陷，老师排座位没人愿意跟他同桌，后来老师从前往后问，前面人都不愿意，我感觉他都要哭了，老师问道我时，实在不忍心拒绝，就跟他同桌了。其实心理还是觉得别扭的，但后来发现他除了脑子不太灵光，样貌不好看外其他都很好。虽然作业基本没对的，但还是按时写作业，也不吵闹，乖的很，比有些同学还好，人也善良。其实如果是单人单位那还好，如果大家都有同桌让别人一个人坐，会给小孩留下心理阴影，但小孩心理跟我们不一样，有些小孩只是觉得大家都不跟他同桌，自己却要跟他同桌显得不合群或者被别的同学笑话之类的，这就需要老师开导开导学生，家长也要安慰鼓励孩子，跟什么样的孩子同桌大多数时候影响并不大，但有时候还是产生重大影响的。如果仅是智力上有缺陷并不要紧。家长可以问问孩子的意见，再和老师了解一下情况，综合判断。真实经历，真情实感但每个人性格不同，环境也不同，纯属个人观点。
用户65206063841
我小学的时候跟一个智障当过同桌，是真的智障，小学念到三年级就没念了因为实在是念不走，语文课学了一天一个字都学不会的那种。我可能跟你女儿差不多，学习成绩不错，也是班里的干部。很多年后其实回想起来这段经历，完全没有负面影响，反而让我学到了很多。我的同桌虽然智力低下，但是也是个正常人，人品也很好。跟他成为同桌以后，我也知道他智力低下的原因是因为小时候被毒蛇咬了，好像在救助的时候产生了后遗症。他虽然不擅长学习，但是勤奋努力，老实本分，不调皮捣蛋。有一次我把他喜欢的一个玩具弄坏了他也很大度的说没关系。知道后来有一天我遇到她妈妈（开家长会的时候就认识了），虽然戴着口罩，我还是认出来了，在我周围大街上扫大街，顿时觉得我同桌和他妈妈都很不容易，那是我第一次感觉到生活的艰辛。再后来他就退学了，也再没见过他和他妈妈。知道他退学我真的很遗憾，也很感伤。
我也没想到今天回忆起我同桌细节居然历历在目，甚至这么多年我还记得他的名字。
人生当中，遇到的人来来去去，反倒是他，让我难以忘怀。
lilithwood
这有什么 我小时候同桌智力有问题 她妈妈不甘心让孩子去特殊学校 非让她来正常学校试一下 我是班长我和她坐一桌 我妈说你不可以嘲笑她 她没法选择 谁也不愿这样 你要尽力帮她 我教她做题 尽管她学不太会 她还经常拉裤子尿裤子 那时候没电话 我还要去她家叫她妈 也没有影响我成绩 反而我建立起了同情心 正确的世界观人生观 成为了我受用一生的财富 而且你认为傻的孩子可能只是成绩不好 不一定别的地方不出色 爱因斯坦小时候老师说他是个傻子 劝退 可是后来呢？
小慧35782665
我家差不多也是，我女儿在班上成绩好的，基本上在前三，第一也有过，从来没有做过班干部。个子中等偏高点，但如果论个子排是不该在最后的。从四年级开始一直是最后一排的靠后门的一桌，同桌也是几个差生轮着换，我老婆说去找班主任老师送点礼，我没答应。就和女儿聊了一次，提二个要求，一是尽量帮助差生，二是上课好好听讲，多举手。我老婆准备送礼的六百由她自己支配，平时用的文具和星期天有同学出去玩的费用就从这里出。现在班上不管成绩好的差的，关系都很好，上学放学在路上遇到同学，人家老远就叫，星期天还有家长送孩子到我家玩。环境很重要，但开导也很重要，人生不可能是事事如意的，要在不如意的情况下做到最好才是真的好。
赵云67699796
不知道您说那孩子傻的理由是什么？！当然，做家长的，都讨厌熊孩子，都希望孩子有个较好的氛围，但据我所知有一种学校叫特殊儿童学校，人家孩子真有问题，也不能跟您孩子一个班读书啊！而国人以成绩论人品，普遍认为成绩不好就啥都不好了。我女儿成绩很好，周围俩男同学都成绩不好，还不自觉。但我觉得也许老师正是看准我姑娘习惯良好，希望影响后进同学呢？！您也别生气了，相信我，他不是傻子，就是有点不开窍，真觉得难受，就私下跟老师谈谈，但要注意措辞，一小孩子，真当不得您那么大的怒火，还是要维护孩子自尊心，您有些言论，直接会被女儿传导给对方，这样的心灵伤害真的需要避免……
正源堂整骨理疗
你的素质不好。傻子？说毒点，老师为什么让你女儿和傻子坐在一起。不要不爱听。要是让对方家长知道你这么说他们的孩子，可想而知后果。孩子成绩好很好，继续努力，帮助同桌。我上小学时候也碰到过，那个女孩👧一句话也不说，而且说不清楚话，和别人不玩，家里情况不好，衣服很黑，我说实话我欺负过她，我嘲笑过她，她后来学习非常好，前几名，我惊呆了。我开始后悔，一直到现在，那句对不起没有让她听到。我现在22了，如果有机会见到我一定会说对不起请她原谅我。看着呆呆的小盆友。那没有什么的。你的世界观会影响你的孩子，怎么做人，怎么说话。如果你的孩子呆呆的，被别人说是傻子，不和她玩，故意欺负她，你高兴吗？不要带有色眼镜看别人。同样是人，或许未来就会看出差距。
梦魇151353547
我也有过跟你相似的经历，我儿子刚上幼儿园时，因为吃饭挑食的问题，我被老师单独教育了好几次，说话口气相当严厉，我除了点头认错，什么也干不了，感觉自己很没面子。后来，老师又给我儿子调整位置，和几个吃饭很慢的孩子坐一起。我知道后非常愤怒，以为老师故意给我儿子“穿小鞋”， 甚至怀疑是不是没有“孝敬”老师才会有此遭遇。后来，在和老师的一次次接触中，我发现她做这一切都是为了孩子，她因为担心孩子挑食吃不饱才会严厉告诫家长要重视这个问题。另外，她给孩子调整位置是想把差不多水平的孩子集中在一起比赛吃饭，从而激励孩子加快吃饭速度。事实证明，她的做法很有效，我儿子在一学期的强化训练下，吃饭速度有了明显改善。
所以说，作为家长，我们应该站在理解的角度考虑老师的决定，除了个别不负责任的老师以外，大部分老师还是很有责任心和爱心的，他们必须要从全局考虑安排班里的一切事宜，绝不会厚此薄彼。
对于你说的这个问题，我觉得老师之所以会做这样的安排，其实是想发挥你女儿的能力，我分析老师应该有以下几方面的考虑：
第一、你的女儿成绩不错，可以在学习上帮助那个同学，有利于那个同学提高成绩。
第二、你的女儿很乖，不会在上课时和那个同学说话，有利于那个同学遵守课堂纪律。
第三、你的女儿性格内向，不会在语言上伤害那个同学，有利于同学之间和睦相处。
第四、你的女儿很乖，坐哪儿都不会影响成绩，她还可以影响坐后排的学生好好学习。
总的来说，老师很看重你女儿的品行，希望她能发挥模范带头作用，带领其他同学共同进步，也相信她在任何环境下都能好好学习、天天向上，所以说老师的决定是对你女儿委以重任。
所以，你现在最需要做的是，把老师的意图分析给你女儿听，让她明白老师的一片苦心，而不是自怨自艾、自暴自弃，接下来她需要做的就是用自己的行动来证明老师没有看错人。作为家长，一方面要正确解读老师的意图，全力配合老师引导教育好孩子；一方面要打消孩子的各种顾虑，多给孩子传递一些正能量，鼓励她勇挑重担、砥砺前行、破茧成蝶。
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