池上
唐 白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
一個孩子撐著小船，偷偷地採了蓮蓬回來。他不知道怎麼掩藏行船的蹤跡，水面的浮萍向兩邊分開，留下小船劃過的一道痕跡。
賞析：
這首詩描寫的是一個孩子偷採白蓮的情景，在歡快的氣氛中表現出了孩子的天真爛漫。“偷採白蓮回”的“偷”字，非常傳神地表現出了孩童的狡黠和頑皮，最後兩句通過寫孩童不懂得隱藏自己留下的痕跡，被浮萍“出賣”的事實，集中表現了孩童天真可愛的一面。
六月二十七日望湖樓醉書
宋 蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
天空中的烏雲像潑翻了的墨一樣散開，還沒有把整座山遮住，白色的大雨點像珠子一樣，胡亂地往船上蹦跳。忽然，卷地而來的狂風吧饅頭烏雲吹得無影無蹤，風雨過後，望湖樓下波光粼粼，水天一色。
賞析：
詩人抓住了夏天天氣瞬息萬變的特點，描繪了一幅清新活潑的西湖夏景圖。詩人巧妙地以“翻墨”比喻烏雲，更形象生動，接著詩人用“跳珠”來形容雨點，有一種十足的動態美，這兩句詩凸顯了夏天的陣雨來勢之猛。最後一句“望湖樓下水如天”寫雨過天晴，風平浪靜，水色和天光一樣明淨的美麗景色。
三衢道中
宋 曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
梅子成熟的季節本來是雨季，卻遇上天天晴朗的好日子。坐著小船游到小溪的盡頭，回去時走的卻是山路。一路上綠陰濃濃，並不比來時看到的少，而且還平添了幾聲清脆的黃鸝叫聲。
賞析：
這首詩是詩人在江南梅雨時節出遊的途中所作。“梅子黃時日日晴”寫季節和天氣，“小溪泛盡卻山行”寫出了遊玩的行程。通過詩人旅途中的見聞和感受，流露出詩人對自然山水和平淡生活的無比熱愛之情。
四時田園雜興
宋 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
一樹樹梅子變得金黃，杏子的果肉也越來越肥厚了，麥子盛開的白花在風中搖擺，而油菜花紛紛凋謝已經開始結籽了。白天變長了，農民們都忙著在地裡幹活，籬笆前沒有人走過，只有蜻蜓和蝴蝶在那兒飛來飛去。
賞析：
這首詩描寫了初夏時節江南的田園風景。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點。後兩句寫白天沒有人經過籬笆邊，很是寧靜，只有蝴蝶與蜻蜓在飛舞，顯現出動態之美。
四時田園雜興
宋 范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 。
白天出去耕田鋤草，夜裡搓麻線，農家的男女都各有各的農活。小孩子不會耕田不會紡織，也來到桑樹的樹蔭下學著種瓜。
賞析：
詩人通過流暢的敘述和細緻的描寫，為讀者展示了一幅夏日農家勞作的熱鬧畫面，讚頌了他們勤勞淳樸的美德。詩人通過兒童學種瓜這一天真純樸的舉動，把農民勤勞的美德巧妙地表達了出來。本詩語言質樸，清新自然，洋溢出一種山村祥和的氣息。
小池
宋 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
細小的泉眼沒有發出聲音，好像珍惜泉水似的，讓它輕輕地流淌著，映在水面上的樹影很喜歡這晴天裡柔和的風光。鮮嫩的荷葉在水面上剛剛露出尖尖的角，早早地就已經有蜻蜓落在它的頂上了。
賞析：
詩人通過描寫泉水、樹陰、小荷、蜻蜓等景物，為我們描繪出了一幅生動的風景畫。通過對大自然景物的描寫，抒發了詩人熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
曉出淨慈寺送林子方
宋 楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
畢竟是六月的西湖啊，風光果然與其他季節不相同。碧綠的蓮葉，根本望不到盡頭，好像與天相連在一起了，在陽光的照耀下，荷花分外豔麗。
賞析：
這是詩人楊萬里送別朋友林子方時寫的一首七言絕句。詩人為我們描繪了西湖夏日的景色，六月的西湖風光與別的季節不同。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”用充滿強烈色彩對比的句子，為讀者描繪出一幅色彩鮮明的畫面。詩歌表達了對西湖夏日美景的喜愛之情，同時也婉轉地表達了對好友的依依惜別之情。
所見
清 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
牧童騎在黃牛的背上唱歌，嘹亮的歌聲在路邊的樹林裡迴盪。他忽然想去捕捉樹上鳴叫的知了，於是就趕緊閉上嘴，靜靜地站在了樹下。
賞析：
這首詩描寫了詩人在路上的所見所聞，“騎”“振”生動地展現了小牧童的天真爛漫，“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”後兩句筆鋒一轉，描寫了牧童的靜態，其中的餓“閉口”一詞自然貼切，把小牧童的生態刻畫得活靈活現。全詩童趣四溢，表達了詩人當時愉悅的心情。
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