kingstarsea
這個題目非常好。
打個比方，我這個員工業績很差，為什麼培訓後還是不賺錢。再比如，我這五音不全的嗓子，去ktv 跟麥霸學了還是不在調上。
很好。題主您已經意識到兩點了。
一是，有的人他是懶病纏身，動腦思考和動手做事，臣妾做不到哇。
二是，有的人他有先天方面的原因。努力了，但是腦子裡一片空白。你會發現文科班有人英語滿分數學50分。理科班裡有人數學滿分英語50分。
有的人能口算數學題背不下毛澤東沁園春雪。而有的人唐詩三百首很溜，作文漂亮，化學課一臉懵逼。
當然，思考能力好的家長是明白這個道理的，他們不會提這種問題，更不會來看這種問題的回答。因為，明明白白地生活，許多事情已知道道理。
但是望子成龍望女成鳳是一種夙願啊！更有愛面子不服輸的家長。
然而，如果補習只是老師用來貪財，家長用來麻痺自己，那麼補習不會有今天的規模和經濟效益。
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補習生效的環境看這裡。
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一，有的小孩換了老師成績就好了！說明小孩是可以救的。大部分家長也知道這個現象。那麼，在換老師之前這個老師開了補習班，你剛好加入了，會沒用嗎？教學技術和師生互動確實影響成績。
二，有的小孩平時考很差，期末考就好了。嗯，很明顯了，平時不努力，臨時抱佛腳了。這類小孩畢竟基礎不牢靠，依賴短時記憶混學習，未來他會需要補習的。
三，有的小孩有罩門。交給嚴厲的姑媽，家裡添了一把戒尺，爸爸說有新的ipad，分數就上去了。這種也是有懶病的，需要有什麼刺激他。
四，有的高年級生突然轉性，扔掉熊孩子的胎骨想去好的學校。這時候，請補習。大部分家長都有念過書吧，知道學習不是自己看看書就會吧。小孩願意讀書了，你告訴他，沒用的，靠你自己吧。他要是被公式和單詞表嚇到，你這個家長真的不是他的福氣。他絕對怨你小氣得可以！他想學習的時候，一個從基礎開始教他的老師會讓他在短時間裡有大收穫。
好了，總結。補習這事兒需要學習者的學習主動性和教學者的教學技術，天分真不夠咱們儘量及格線。至於讀書無用論者，離我遠一點。價值觀出偏差，什麼都往歪了想。家長們拜託，一個老師教的很差的，就不要找他補習了。搞不懂你們什麼上課不講下課講。體制內很多評比，好學校哪裡敢留差師。農村學校說這句話的人，那是真的壞，自己家孩子有多沒教養要留意了。農村學生的問題大部分是教養問題。
東溪西溪匯晉江
女兒的同學參加校外補課的很多，但是補課後成績並沒有提高，有的同學成績反而下降，針對這種現象，我想分享一些個人的看法：
1、\t瞭解孩子的意願
首先我們要弄清楚，孩子參加補課是自我意願還是父母的意願？如果是父母強行要求，來自父母或是老師的壓力，孩子迫不得已去補課，學習效果自然不理想。若是孩子並沒有學習的動機，補課只是為了應付父母或老師，內心則會產生抗拒，補課也只是一種敷衍了事，孩子雖然坐在課堂，但是心思並沒有真正放在學習上。
2、\t過度依賴於補習
補課，只是對孩子某方面學習的輔導提高，孩子學習的重點應該放在課堂40分鐘，認真上好每節課，充分利用課堂的時間有利於孩子學習成績的提高。如果孩子過度依賴補習班，認為上課聽講並不重要，課後還有補課，若有這樣的想法，結果只會事與願違。
父母不要給孩子灌輸課堂聽不懂可以補課的想法，不要以為孩子上補習班就可以萬事大吉了，如果孩子沒有把握課堂40分鐘，過度地依賴補習班，結果可能會有失望。
3、\t孩子時間和精力的分配
如今，各種各樣的補習班讓人眼花繚亂，我們在選擇補習班時以什麼為標準？為了能夠讓孩子提高成績，父母不惜給孩子選擇多種補習班。
有的孩子甚至參加了五六個補習班，特別是每到週末，孩子忙碌奔走於各個補習班，弄得疲憊不堪。孩子的時間和精力是有限的，體力的透支，學習效果自然不會太好，有時，父母的急於求成只會適得其反。
補課，父母要根據孩子的實際情況去選擇，不盲目跟風，不急於求成，讓孩子參加適合的補習班，讓補課成為學校學習之外的有效補充。
心語輕鬆育兒
對於這個問題，我有以下的看法：
第一，孩子是否參加補習班與成績能否快速提高，這兩者之間並不是因果的關係。
我們經常說，"教了不等於學了，學了不等於學會了"。
其實參加補習班，孩子只是去接受了一個學習的過程。但是知識點要真正內化為他自己的知識體系、最後再把自己學會的知識，運用在考試上或者是日常生活當中，那麼我們才說他才是真正的學會了。
那麼在這個過程中，作為家長，我們需要關注的方面主要有兩個：
- 一個是補習班的教學進度與老師的授課能力。
- 另一方面就在於學生他自己的一個吸收程度，他自己的接受能力。
補習班的授課老師那肯定也有教學能力強的，以及稍微能力欠缺一點的。他們在授課的時候，是否真正關注了學生的成長、學生能力的獲取？還是隻是照本宣科，把自己的授課內容講完就結束了？
有的甚至比較嚴重的情況，補習班的老師講題，然後就把答案就報出來，僅此而已。並沒有真正的去關注學生的一個習得能力、習得到一個什麼樣的程度。
那麼在這個過程中學生只是盲目地去做題，或者甚至只是把老師所講的內容抄寫下來。對於他而言，這樣的補習是幾乎沒有任何的意義的。
若是幸運地碰上提分名師，那也是"師傅領進門，修行靠個人"！課後對知識點的梳理歸納、練習鞏固，都是必不可少的。
第二，孩子本身的接受能力不盡相同；擅長、感興趣的領域也不一樣。
有的孩子他自身的學習能力、知識的建構能力可能本身就會比其他的同學會稍微弱一點。那麼在這樣的情況下，如果要讓成績提高，除了參加補習班，更多的，還是要關注成長。
並不是說把孩子往補習班一扔，就等著他成績提高了。
這樣的想法本身也是不現實的。
或許有很多家長會想，我自己在孩子學習的過程當中，我可能也幫不上什麼忙。那些知識點我本身也不會呀？
我們可以多與孩子進行溝通，詢問一下他最近的學習進度，以及遇到的一些困難。
如果實在是在學科學習上不擅長的孩子，那麼其實也要學會去尊重以及包容，並幫助他儘可能地找到自己最適合的、有興趣的發展領域。
可以在他的興趣領域，再多花一點時間精力讓他能夠另闢蹊徑，說不定將來也能夠成為某一領域的專家或者是有學問的人。
總結
聽過一句玩笑話，"叫是高考不考打遊戲，要是考打遊戲，我拿個省狀元給你看！"
還別說，遊戲打得好，說不定真有機會成為職業電競選手。當然，也得承受十幾個小時甚至更長時間緊盯著屏幕的疲勞。
考高分、上名校，是學習能力的體現，是努力過後應有的回報！同時，高考也早已不是"獨木橋"，成功成材的方式多種多樣。
什麼是成功？能夠按照自己想過的方式過、走自己想走的路，就是成功！
你同意嗎？
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Wunei媽媽說教育
一般來說孩子上輔導班難以提高成績主要兩個原因。
第一個：有的孩子沒有養成好的學習習慣主要表現在，題目做錯後不會去總結反思，當時聽懂了，過一段時間又不會了，然後就是沒有專研總結題目的習慣，稍微遇到難一點的題他就不想思考，就想著怎麼求教老師，結果就是很難讓自己的大腦拓寬思維深度，只能停留在一些淺顯的問題上，還有就是平時上課或上自習不夠專心一有點什麼動靜就想去起鬨，或者和別人講話打鬧，這樣子學習大腦很難進入深度學習的狀態，對於知識的吸收理解效果都會大打折扣。最後就是有的人雖然每天學習零花錢可多，但是就是沒有錢準備草稿本，紅筆等必要的學習工具。
第二類人：這種人到輔導班往往不是自願的，平時主觀上就對學習無所謂。這些人往往都有沉迷網絡，遊戲或者過度追星，追漫畫等情況，而這類人的家庭情況一般是家長在外地工作無法有效管教，或者家長不作為過於溺愛，導致孩子染上一些難以糾正的習慣。
小小知識雜貨鋪
名字很厲害的“蝸牛耍鈍刀”回答你的問題：
習成績差，“補課”是解決問題的方法之一。
成績沒有提高，也很好理解。
如同生病了，隨便吃個藥，未必都能見好！前提是得對症！
學習成績不理想也是同樣的道理，首先得明白為什麼學習成績不理想？原因何在？
1，孩子注意力不集中，聽課時候老走神。
2，孩子厭學，對學習沒有興趣，學習的過程沒有主動性，不積極思考。
3，補課的老師對孩子不是很瞭解，“補課”也是泛泛的講題，沒有針對性。
……
多瞭解孩子的動態，多請教任課老師，知道孩子具體問題是什麼，才好做針對性的“教育”，學習態度，生活情緒，自律性，學習興趣等等方面都會影響到孩子的學習效果、學習成績。
“補課”只是一種提高成績的方式，它不是萬能良藥，只要吃了這一種藥就能治療百病！
對“補課”的期望值太高了。
好好和各門任課老師溝通一遍，聽聽他們的意見和建議，他們才是最瞭解孩子學習情況的人，並且，他們是專業人士。
遇到問題，請教專業人士，大部分情況下，是個靠譜的選擇。
蝸牛耍鈍刀
所謂補課我認為應該是什麼不會補什麼，哪裡有問題補哪裡，就是說補課要有針對性。如果你家的孩子是屬於放學就進補課班的那種，如果是那種，成績沒有提高是屬於正常的，因為他在課堂上不可能強迫自己去認真聽講，心態是，我在這沒會，一會還上補課班呢，到了補課班，還像在學校課堂上一樣，仍然沒有認真去聽，所以說就這種情況，就是天天在補課班泡著成績也不會有長進。個人認為：上課認真聽講的不用去補課，上課不認真的上補課班也沒有太太的變化。想要補課就要有針對性的去補，不然效果不大。
小樣456789
莫大的世界，人總不能都去搞學問，人是有差別的。為什麼說72行行行出狀元。就說明了任何事都要人去做，可今天的現實生活中，中國人都想去獲博士學位後去做官，發財那是不可能的。所以產生了憤怒情緒，是正常的，也是社會發展的需要。都當官發財了，誰去抬轎誰去做司機呢！這就靈驗了萬般皆下品，唯有讀書高。中國人覺醒的太遲了。如果在100年前覺醒，我們早把日本給滅了，還倫到日本人侵略中國嗎？覺醒是好事，競爭也是好事。人們要尊重實際尊重實事，尊重別人，競爭要有續有度。否則有人要吃虧
舒鵬447
也是天份之說，聰明的孩子一遍過，否者難過！！！
因累而活著
兩個原因：第一是去人數多的地方補，8人以下合適。第二：這個學生一點都不想學。
浪人983523
課堂上那麼多時間都學不會，靠補課提高成績？
