教大育小
我孩子刚好一年级，刚去学校很兴奋，有作业后也经历了一场，我胜出了。我是个懒妈妈又没什么耐心，大的那个刚进高中也是这么收拾的。作业不做就算了，作业本收起来去玩吧。你自己的事你有权利选择。妈妈也有权利选择做不做你的饭洗不洗你的衣服。老师也可以选择教努力的孩子，不做作业，第二天去了后赶出学校，自己谋生去。每个人都有要做的事，可以选，爱怎么选怎么选。我孩子正好一年级，书本铅笔球拍红领巾，饭盒水杯饭盒袋子纸巾，都能全部收拾好。当然当孩子做不起题过来问的时候还是要讲的。偶尔可以拖他一下让他先做别的，现在没空，一会儿再讲。要让孩子明白自己的事情自己做。一定要趁早，开始一定会比较乱，基本两周后情况就改变了。当孩子通过自己的努力学会了一些知识什么的，他会有成就感，这种感觉就会让他努力的，他觉得自己行。一年级除了有时候帮着念题，基本已不需要我讲作业了。自己准备了一个本子把老师布置的家庭作业抄下来，不会写的字就用拼音。丢过两次作业后就自己想到语文作业做好就放语文书里夹着，数学作业做好就放数学书里夹着。比较闹心的是希欢乱七八糟的画画涂鸦。各种树叶捡回来放书里。
凤无疾
孩子没写作业，我很平静。
我什么也没说，走出孩子书房，轻轻地关上了门。
我走出家门，直奔超市。
在路上打了个电话。
走进超市，我买了排骨，鸡翅等等好多东西，回到家开始哼着歌在厨房里忙活。
我做了一大桌子菜，然后温和地叫孩子来吃饭。
孩子看见满桌的菜，愣了愣，我和颜悦色：“吃吧，孩子，多吃点才壮实。”
他坐下来狼吞虎咽地吃起来……
第二天中午回来，他的脸上还挂着泪痕。
我说：“孩子，去写作业吧。”他走进书房认真地写起来。
熊孩子，不收拾哪成？
我很不容易，老公长年在外出差，我一个人带着儿子，我尽心尽力地想让他好好学习，但女人总少阳刚之气，所以我只能求助外力。
还记得我打过电话吧，您知道我打给谁了吗？当然是孩子的班主任了。我说：“xx，没写作业，你一定检查他，狠狠地揍他一顿。”
这一顿打太管用了，他乖乖地去写作业，并且很快做完了。
过了几天，班主任打来电话，高兴地说：“这帮熊孩子都变得乖巧可爱了，谢谢你呀，姐。”
遇到此类事，生气发火就输了，逼他回来写就验证了“大人从来不说真话”。这时，只有和老师沟通好，让他体验“不做作业会被惩戒”，他就知道“写作业是他自已不可推卸的责任。”
努丽初彩
朋友的儿子创了学校一个记录，上学4年来没交过一次完整的作业。他们夫妻俩想尽一切办法，软硬兼施都没用。也不知是好还是不好，儿子对他们的责罚倒是从不记恨，通常过了一会儿就忘得一干二净。
朋友跟我们说起周末一件让她哭笑不得的事。周五晚上儿子吃完饭看了会电视，7点多就想上床睡觉，马上被他老爸呵斥，要求他去复习语文，9点钟才能睡觉。儿子乖乖坐在书桌前拿着试卷看，他爸看了很满意，回书房继续做自己的事。快9点的时候他爸想瞧瞧儿子“复习”得怎么样，这一瞧差点把他气晕过去，儿子居然还是拿着原来那份卷子，而且看的还是同一版，小家伙只是在等9点钟到来！听着朋友绘声绘色的描述，我们都捧腹大笑，这小家伙也太天真可爱了。但转念一想如果自己的孩子也是这样，还不得每天都掀桌子？
“做作业”对于邻居家的儿子同样是一个灾难性的事件。每天晚上爸妈轮番上阵，大人的嘶吼声、孩子的哭闹声震天动地。当你偶尔听到他们儿子兴奋地在阳台大声喊“我做完作业啦！”你就知道那天对于他的父母来说是幸运的一天。
到底孩子有多讨厌做作业？看看我儿子小学毕业留言册就知道了，在“最讨厌的事”那一栏居然有一半的同学都写了“做作业”。
孩子的心声教育部门都听到了吗？中考在改革、高考在改革，为什么“做作业”这件事就不能改革？
森鱼派
我记得我小时候上一年级第一次写作业写到十一点还没写完，我妈就叫我睡觉去，作业她帮我做，我很感谢她，还有寒假作业和暑假作业也是她让几个同事一起帮我做完的，一直到三四年级以后，我才能独立完成作业，这并不影响我考试成绩和后来考上大学，因为一年级到三年级的时候我对作业没有时间概念，脑袋里想到什么就是什么，不会安排好做作业的速度！而且睡眠比作业更重要！睡眠不足的话会影响智力和记忆力！利与弊相比只能放弃作业选择睡觉！！现在教育部不是宣布了低年级不得布置书面作业了么，也是这个原因！如果学校依然布置作业，家长完全可以代劳！就看你有没有智慧！！
Jes7017073
这个问题真的是太生活了！
我在今天就遇到了同样的问题。
孩子每个周六下午是会有一节编程课的，已经学了一年半了，而且在去年的NOIP也获得了小学组的一等奖，从能力、兴趣上看怎么看都像是个“好苗子”，所以无论是我们做家长的还是孩子的亲人、老师们以及其他的同学和同学家长们对他的溢美之辞一直都不断。
但是今天就出问题了！
上周因为有事儿所以请假了，本来这周应该上课了，结果孩子心情一下低落了起来，询问之后才知道原来孩子对他现在所学的编程课已经没太有兴趣了——因为难度过大，导致他在其中的体验感越来越差，上课已经成为了一种压力和负担了！一方面是过难的知识内容，另一方面是在外的各种压力（孩子比较要好），所以让孩子纠结的不行！
就在我答题之前我果断的给孩子的编程老师沟通了一下——把课先暂停了！
没错，我们先不上了！
先解决孩子心理压力的问题，再去解决学习上的问题！
我的这件事儿和题主说的还不太一样——题主的问题基本上是没得选的，而我的问题大不了就是以后都不学了，对孩子的其他学习并不会有什么影响。
但是这两者之间是存在类似之处的
1、孩子在学习的过程中遇到了问题了
一种可能是暂时的能力上的问题，比如不会做、听不懂、跟不上了等等；另一种可能是心理上的，比如说偷懒、想玩、静不下心来等等。
2、家长处理的问题的方法应该是想通的
这个时候家长赌气解决问题是没有用的！
比如题主说的这种情况就是典型的代表——家长明明是希望孩子继续学习的，但是却用赌气的方式逼迫孩子做出选择，而实际上他是希望孩子在看到他的情绪表现之后妥协的，但是未曾想孩子竟然“顺水推舟”了……这样一来家长就不肥不再次回到问题的根本——孩子为什么不想写！
否则这个家长一定会马上疾风骤雨般的开始“报复”孩子！比如没收玩具、手机，剥夺看电视、出去玩的机会，威胁取消其他的课程班什么的，并且扬言“以后不管你了，你自己看着办吧！”……
何必呢！发泄完了之后还是要回头再来解决的！
因此，我是不建议家长用消极的态度来解决孩子学习问题的，有问题找出来解决就是了，最多就是牺牲点时间而已，但是如果问题解决了是可以“事半功倍”的，很快追上噎死说不定的！但是如果你用消极的方式，一方面问题得不到解决，另一方面大人孩子都恼火——这对解决问题没有一点帮助啊！所以，能不用这“招”还是尽量不要用的好！
随便看看微笑不语
我和孩子说，作业什么的，倘若休息前做不完，基本超量，可以不写。签字我负责，责任我来担。
另外一点，我从来不管作业答案的对错，老师教的好坏看结果，这个需要老师去判断。因此，我只对作业过程负责，不对结果负责。我是家长，是陪同不是判断评价孩子的，而是通过孩子的结果来判断老师的水平！
因此，我从来不担心孩子学成什么样，成绩代表了孩子从学校里学到的东西如何，包括做事的水平和能力和态度，我是陪孩子完成这些的呈现，而不是陪学校继续教育孩子知识和能力。
我陪孩子的时间，从不为结果而苦恼，过程就舒适多了，因为我清楚自己是家长，做合格的家长是陪孩子一起成长，孩子长大我也跟着长大。
AI尤四海
妈妈说“不想写就收起来”，孩子立刻收了。孩子真听话！虽然这个听话让人有吐血三升的郁结。相信妈妈也是气话。
这句话的错误在哪里呢？你在给孩子选择，一个困难的（写作业），一个简单的（收起来），孩子肯定选择简单的。另一个层面，您表达的是“不想写就收起来”，孩子用行动表明他的心意：我不想写。就这个问题上，孩子没错。
怎么办？出现这种情况，你就得认栽。不想写就收起来是您说的，当他真的收起来，你又气不打一处来，又要求他写，那这时候孩子再来一句：“妈妈说话不算话！”那就真的马上脑梗了。
作出以下建议：
1. 了解原因：
毫无疑问，孩子是不想写的，已经用行动证明。那到底为什么他不想写？通常这个年龄的孩子，不想写作业的原因有以下几个：
a. 耽搁他玩了，本质是对学习没有正向的认识；
b. 遇到困难了，本质是上课没听讲或者是理解能力稍差跟不上；
c. 对作业产生厌恶感：妈妈因为作业总是对我发脾气，她不喜欢我，都是作业的错！
d. 作业使他难受，做了妈妈要嫌弃做不好，明明写得很好很努力却还得挨批评，还得擦掉重写...
2. 对症下药：
只有当你了解到孩子的行为动机的时候，你才能够真正的解决问题，不然你就只能押着孩子写，每天鸡飞狗跳。（以下解决方式对应上述abcd四点）
a. 双方订立规矩，多久时间玩耍，什么时间玩，请精确，不要用“做完作业就玩”这样含糊的时间，明确的盼头对于孩子来说更重要。建议使用这样的沟通方式：“我觉得你半小时可以做完这个作业，我们定45分钟完成，然后玩15分钟可以么？”
注意：这是双方订立的规矩，双方都得遵守，到点不给玩那就是违背了规矩，那你也别指望孩子能遵守规矩。
b. 遇到困难了，上课没听讲，那么你得和孩子灌输上课怎么听讲，具体一些，别只是一句“认真听课”，孩子不知道什么叫做“认真”，他听不懂。你可以说：“上课的时候，眼睛看着黑板，听老师说话，把老师在黑板写的东西用笔在本子上记录下来。”
理解能力稍差的，这就要做一些训练，短时间内也需要家长给予孩子知识点上的辅助。训练方面，多阅读哲理故事，趣味数学题就是一些很好的训练。
知识点上的辅助，如果自己确实教不来，那可以和学校老师沟通，还可以请家教试试，同样的还有网课。
c. 对作业产生的厌恶感不是一蹴而就的，这完全是积累下来的恩怨。好好的摆正你自己的教育心态，是不是操之过急，问题出现在你身上而不是孩子，建议学习情绪管理。同时，需要和孩子说明情况，自己为什么会这样，妈妈不是不爱你了。
d. 这还是家长的心态问题，每一个知识点，即便是一撇一那对于孩子来说都是极其困难的。把自己给孩子定的目标放低些，根据孩子的实际情况来调整。重点和孩子强调的是态度，而不是做得怎么样。努力写，写得乱七八糟我们可以找原因，只要有一丁点进步就是一次很好的鼓励机会；忽悠着写，写得再工整都得纠正，让孩子认识摆正态度的重要性。
一枚在教育界沉浸7年的孩子爹，遇到育儿问题，欢迎私信！感谢关注，点赞是美德哦！
熊孩子专治
孩子磨磨蹭蹭不愿写作业，做母亲的说一句“不想写就收起来”，孩子迅即就将作业收起来。仅仅就这个亲子互动来说，没毛病，挺好。
好在哪？孩子敢于在母亲面前表达自己真实的想法并付诸实践，这说明亲子互动是健康的，孩子并不恐惧母亲，也没有把自己的真实想法藏着掖着。
别小看这一点，在中国式家庭教育模式中，亲子互动能这么直率坦诚，殊为不易。大多数中国式家庭，母亲说“不想写就收起来”，孩子都懂的起这是母亲在反讽，在宣泄忿怒，孩子的表现是感受到压力，愈加地表现出用功来。
问题是，大多数中国式家庭的预期剧本，对6岁儿童来说太世故，过早丧失掉与生俱来的灵性，对孩子未来一生来说都是难以弥补的深坑。
回过头来，再说孩子作业磨蹭的问题。
做母亲的有没有发现和了解孩子为何作业磨蹭？到底是因为孩子早已经掌握相关知识，对老师布置的重复单调的作业抵触？还是孩子已经发展出厌学，对作业情绪上抵触？甚至是因为受到学校的某些刺激，如受到教师贬损性的评价因而抵制作业？
父母一定要发现和了解到孩子作业磨蹭背后的促进因素，才好有的放矢地加以解决。
对于6岁龄，学龄初期的孩子来说，作业磨蹭反映的首先就是学校教育适应不良。如果孩子天资禀赋超过一般的孩子，那么小学一年级的教学内容可能远远不能满足孩子的认知能力要求，孩子就可能发展出对作业的抵触和磨蹭。另一种情形是如果孩子在学龄前不恰当地提前学过小学教学内容，他也会排斥作业。
如果排除前两种因素，孩子不仅作业磨蹭，而且考试成绩也很糟糕，那就大概率与孩子的天资禀赋相比于大多数孩子偏低，并且受到教师或家长的情绪刺激（或创伤）有关；或者因为感觉发育的相对滞后，如感觉统合失调，而导致作业表现和考试成绩差，并且被教师或家长不恰当评价造成防御性情绪反应有关。
所以，父母该做的首先是发现和了解孩子到底是因和因素作业磨蹭，然后因势利导，必要时与学校教师沟通，家长一致对孩子进行辅导和支持，该跳级跳级；该减免作业减免作业；该疏导孩子情绪疏导情绪；该激励孩子激励孩子⋯⋯总之，在发现和充分了解孩子的基础上，予孩子以引导和支持，对症下药，因势利导。
唐映红
孩子一年级，写作业磨磨蹭蹭，这是多数孩子的通病。我家孩子因为写作业没少挨打，但是只要是老师布置的作业，就算在磨蹭，没写完，我让他收起来，他不写完不会收起来。
对于写作业磨蹭的孩子，不外乎有以下几个原因：
第一，孩子很可能对于当天学习的课本知识，没有很好的掌握。我们都知道一年级的小孩，上课时间很容易注意力不集中，做小动作，导致老师讲的内容，没听进去，做作业不会，就会拖拖拉拉。对于不会的他们就不想做。
第二，孩子可能不想写作业，就想出去玩，他认为他会了，所以不想写。我家邻居家孩子就是一个例子，他奶奶昨天告诉我说，前几天老师让带字典去学校，他没说，过了几天他奶奶问他，别人都带字典去学校了，你老师有没有让你带啊！他说老师让带了，我就不想告诉你，不想带，你拿他怎么办？一年级还有交白卷，考零分的，他可能不会，但是随便做做也不至于零分啊！他一个字不写，你能拿他怎么办？
一年级的课本说难也不难，都是基础知识，我们作为家长，应该帮助他养成好的学习习惯。孩子作业不会请教你，应该及时告诉他，做错的题目及时教他改正，对于一年级的孩子鼓励为主，考试成绩不要看的太重，以免孩子产生厌学心理。
陪读妈妈谈教育
孩子孩子的做法没有什么错呀！
第一，学习本就是一件无聊和枯燥的事情，很难从中找到什么乐趣。
第二，很少有孩子天性爱学习，如果父母老师并没有给他培养一个良好的学习习惯，也不帮助他寻找到学习的乐趣点和树立一个比较完美的学习目标。那么这个孩子不爱写作业，不爱学习是再正常不过的。
第三，再聪明再懂事的小孩子，他也只是小孩子。大多数孩子都听不懂反话，看不懂脸色，也听不出成人言语里暗含的讽刺和愤怒。所以你对他说，“不想写那就收起来吧。”这句话于你而言，暗含的意思是，“你最好快点写，否则等着看我怎么收拾你。”但对他而言却只是表面意思。也许他心里还有点小高兴，“太好了，爸爸妈妈说今天我可以不写作业。”
请问？这个孩子的理解有什么错误吗？
没有，对不对！
所以面对一个不爱写作业的孩子。我的建议是这样的。
①首先很明确的告诉他，作业是必须要写的，在写完作业之前没有动画片，没有娱乐，没有点心，也不能睡觉。其实对一个才上一年级的小孩子来说，只要能让孩子尝到一次或两次不按时完成作业的苦果，孩子就会有深刻的体会。这里，重要的是父母的坚持。
②除非必不得已，不要干涉孩子写作业的过程。要让孩子意识到完成作业是自己的责任，不完成作业所产生的恶果必须由自己承担。我一直坚信有责任感的孩子才能有担当。
在适当的时候，施以惩戒。
在适当的时候，给予表扬。
把对和错分开来，把好和坏也分开来，这不仅单纯是一个学习的过程，更是一个三观树立的过程。
③家长有话请直说，孩子做的不好，直接告诉他你很失望，也很生气。孩子做得好，就和他一起庆贺，替他鼓掌。
成人世界的反讽和意味深长的暗示，你的孩子可能真的听不懂。
所以有的时候，你明明很生气，也表达了自己的愤怒，可是你的孩子依然显得不以为然。这时候你首先应该检查的是自己的语言是不是出了问题。
所以有的时候，你明明说了一句很不经意的玩笑话，你的孩子却很受伤。因为你的玩笑在他的心里比珍珠还要真。
所以我们不建议和孩子开不适当的玩笑，说不适当的话。所以我们建议大人蹲下来站在孩子的世界里，和孩子说话，
所以题主，请你试着下次给你的孩子说，”亲爱的宝贝，你再敢不做作业试试，看到妈妈手里鸡毛掸子没，妈妈真的会揍你哟！”
要是没有效果，我送你一个鸡毛掸子。
