大肉與小物
很有必要和老師交流一下孩子在幼兒園的情況吖，也跟老師反饋一下孩子在家的情況。學校和家庭同步才能更好的做好家園共育，為孩子的成長保駕護航。
一般幼兒園家長分為三種：
第一種：不聞不問型
上班太忙或者完全由老人帶孩子，家長偶爾抽出空來帶孩子也是直接一領就走，幾乎沒有交流。就連每週一次的寶寶成長檔案也空空如也，幼兒園組織的親子活動更是很少來。
第二種：事無鉅細型
這類型的家長一般是媽媽或者奶奶，每天上學和放學都會和老師交流很多。關於孩子的飲食、睡眠、行為習慣等等。
中午睡覺也會給老師發信息：“老師，麻煩您幫我寶寶脫一下外套。”“他今天要吃藥，在書包裡”……有時候老師真的沒空回覆，但是我們都看見了知道了。
上學放學高峰期的時候，老師確實沒辦法和這類家長聊太久，因為還有很多家長要交接，還有班上孩子要照顧。
第三種：定期交流型
這類家長多為職場媽媽，工作很忙但是也不忘孩子的成長。一週左右會抽出一兩天時間接送孩子，和老師碰個面，瞭解一下孩子最近在園表現和反饋一下在家情況。
每週的寶寶成長檔案也很看到家長用心的記錄，孩子的童年趣事，精彩的鏡頭抓拍……
如果孩子有什麼異常行為也會主動和老師聯繫。
你是哪一類型的家長呢？當老師的時候我最希望也最欽佩第三種。現在當了媽媽，我也希望自己可以成為第三種。
因為是麻麻
我不知道其他家長的情況，但我是挺希望能夠和老師說兩句的，因為想了解孩子在幼兒園的情況。不過，一般時間都不會太長，老師說一說孩子的表現和問題，以及希望我在家怎麼教育孩子。
不過，我覺得在和老師溝通這件事上，還真有不少的學問呢。
第一，對於託小班的孩子來說，家長一般更加關心孩子的吃喝拉撒睡，問題也一般是孩子吃都怎麼樣，睡了沒等等。我家孩子的幼兒園老師特別理解家長的這種心情，所以每次接孩子，都主動將孩子的情況簡單說明，根本不用家長問太多。
第二，對於中班的孩子，家長關心更多的是孩子紀律性和規則意識，簡單來說就是有沒有調皮，有沒有搗亂，上課表現怎麼樣，注意力集中不？？不過，中班的老師一般過一段時間會給家長打一次電話，而不是每天說孩子的情況。這對於家長了解孩子的情況，也足夠了。如果還想多瞭解，就需要額外和老師溝通了。
第三，對於大班的孩子，家長關心最多的就是幼小銜接的問題，比如孩子學的如何，能否跟得上小學？孩子可以去哪裡上小學？等等
所以，在和老師溝通這個問題上，只要不是那種特別調皮的孩子，隔一段時間瞭解一下基本就夠了。我家孩子的幼兒園老師隔斷時間久主動給家長打個電話，說一說孩子的情況，我就覺得挺好的。
懶媽育兒路
老師有話跟我講或者有什麼特殊情況要交代老師，我才會和老師聊聊天。
這個週二，我們三名家長代表，參加了幼兒園的體驗活動。半天的時間，全程由我們給孩子上課，陪孩子做遊戲，負責課間休息的看管，早餐午餐的分配。沒參加活動前以為很容易，但實際不是這樣的。七點半到學校後就要開始簡單搞衛生，然後招呼已經到校的小朋友，還要分配早餐。吃完早餐帶小朋友做簡單的活動後就是講課。課間休息後是水果時間，我們要負責把哈密瓜去皮切好，在安排小朋友吃。吃完水果又是講課時間。此時已經很累很累。第二節課講完就是戶外遊戲時間。戶外活動完成後回來要提醒和幫助小朋友把汗溼的衣服換下來。換完差不多就是午飯時間。吃完午飯開始帶著小朋友慢步走半小時，然後才是午睡。
終於熬到十二點半，我們家長的任務完成了。我們真的體會到老師的不容易。放學後還要應付家長的各種提問和聊天，一天下來真的很累很累，口乾舌燥。所以真的希望大家理解我們的老師。
家有小子初成長
家長送孩子去幼兒園的時候，需不需要每天都給老師聊兩句孩子在幼兒園的生活情況，這個時候也沒有說是必要的一件事情，如果家長覺得孩子在幼兒園裡面生活的很好，沒有什麼事情需要和老師交代的話，那麼完全可以不用給老師聊兩句，這不是一件非常必須要做的事情。
當然家長可能發現，每一天早晨總會有那麼幾個家長會給老師在門口拉呱。其實都是說的孩子在幼兒園裡面的表現，比如說這個孩子今天早晨不願意來幼兒園上學，所以家長就詢問老師孩子這幾天在幼兒園裡面生活的開心不開心？孩子為什麼會出現這種情況？
老師有可能會告訴家長孩子，這段時間上課不認真聽講，老師批評了她，所以她不想來幼兒園上學或者是孩子和其他小朋友鬧了矛盾。那麼家長了解清楚了孩子的情況之後，就不會再過多的和老師交流溝通了，因為家長也知道老師每天早晨是最忙的時候，不僅要打水盛飯，還要照看孩子，所以很多家長不會耽誤老師很多時間的，只要把自己想要問的問題問完了就可以走了。
還有的情況下，是老師主動找家長聊的。比如說這個孩子，這段時間吃飯非常不好，特別容易出現挑食的情況。所以老師可能就希望家長能積極的配合一下老師，多給孩子講一下挑食的壞處，讓孩子在家裡的時候儘量不出現挑食的情況。
所以基本上在門口和老師拉呱聊天交流的，都是詢問孩子情況的孩子的情況，沒有說哪一個家長早晨送孩子之後在那裡和老師閒拉呱的。家長沒有時間，老師更沒有時間。所以這個時候如果家長沒有什麼問題想要問問老師的話，自家孩子也沒有什麼其他的情況的話，完全可以不用去和老師交流溝通。
但是我建議過一段時間不管孩子有沒有什麼其他的狀況，家長都應該去和老師交流溝通一下孩子的情況。如果這個家長從來沒給老師交流溝通過孩子的情況，老師就會認為這個家長對孩子不關心，對孩子上幼兒園這件事情不在意，所以可能會對家長和孩子產生一定的誤會。
時間長了家長和老師交流溝通一下孩子的情況，會給老師一種感覺，認為家長對孩子的教育是非常重視的，對老師的教育是非常肯定的。有的時候不一定非要問孩子的情況，可以從側面的表揚一下孩子的幼兒園老師，這樣讓老師工作起來才更加有動力，對待孩子才更加仔細認真。
比如說家長說孩子原來的時候從來不會主動幫爸爸媽媽幹活，也不會體諒爸爸媽媽的辛苦，自從老師教育了孩子之後，孩子現在能體諒家長的不容易了，每天放學回到家裡都會主動幫家長做家務了，所以這都是老師的功勞。這麼適當的說一兩句誇獎老師的話，會讓老師一整天都開心起來了。
因為不僅孩子要哄，大人也需要哄，並且這種情況下，老師會感覺家長認可了他的工作，那麼他在以後的工作當中就會更加的認真，更加的負責任。所以我覺得家長沒有必要每天都和老師交流孩子的情況交流，但是建議隔一段時間就要和老師交流一下。
最美幼兒教師
哈嘍！我是小米粒，曾經的孩子王一枚。這裡會給您最真誠的回答。相信很多家長都會有如此疑問：家長送孩子去幼兒園有必要每天都和老師聊兩句嗎？回答是：有事交代清，無事請轉身。
俗話說“一日之計在於晨”，幼兒園的早晨更是一天中老師最繁忙的時刻。老師們要一一接待小朋友入園，記錄家長交代事宜，組織孩子晨間律動，檢查孩子衣服書包有無異物等，所以兩個老師一個保育員往往也是忙的腳打後腦勺，所以建議家長有事情交代清楚，沒有事就閃人吧！這點“眼力見”相信寶爸寶媽還是有的。我們既然把孩子交給老師，就要儘可能的相信她們吧！
另外，如果孩子在幼兒園有問題，老師也會及時與家長溝通的，家長也可以從孩子回家的情緒側面瞭解孩子的幼兒園一日生活是否開心。
牽掛，可以有，但勿讓牽掛延誤了孩子成長的腳步。
以上是我的回答，希望能對您有所幫助，如有意見歡迎留言。
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小米粒育兒
送孩子去幼兒園需要每天跟老師聊兩句嗎？其實我覺得這應該看情況，第一，看老師有沒有時間。第二，看老師的性格。
我們可以分幾種情況分析:
一.放學的時候要等老師把小朋友們都送完了，老師有空了，才方便與家長聊天。聊天時間最好控制在十分鐘以內，時間太長了會影響老師的工作和下班時間。所以也請家長互相理解一下。
二.最好帶著問題去和老師聊。如果是閒聊的話，那就不必要每天都聊了。除非你和老師的私人關係很好羅。
有空和老師料一下孩子今天的吃飯情況和在學校情況也是可以的。但是次數不要過於頻繁。因為太過於頻繁，情況也是差不多，對吧？總要經過一段時間的觀察的是吧？
三.如果老師的性格是比較開朗親和的，你願意聊，她願意聽，那也是挺好的哦。
四.如果老師總是急匆匆的，看起來有很多事要忙。那你儘量不要去打擾老師了。真有事的話也可以聊，但是就不必要每天都聊了。
其實對於我來說，想當年在和小朋友們家長打交道的時候，還是挺喜歡和家長們聊天的。但是時間一定要控制好，最好是老師送完小朋友的時候，這樣才不會影響到工作，時間也最好是控制在15分鐘以內哦。因為聊天時間太長的話，老師可能還有其他的工作沒做完，比如一些工作報告，或者填表什麼的，哈哈，當然還會影響我下班，這句話是悄悄告訴你的哦。噓——!
妮妮說英文
從孩子踏入幼兒園大門開始，家長的心無時無刻不被孩子牽扯著，想了解孩子在幼兒園的所有表現。因為幼兒園放學是需要家長排隊在園門口接的，所以每天早晨送孩子入園時，經常可以看到有家長在班裡跟老師交談。
如果孩子剛上幼兒園，可以每天早晨跟老師詢問前一天孩子在幼兒園的具體情況的，這樣可以知道孩子哪些方面不太適應，回到家中也可以及時開導孩子，再者這樣還可以幫助到老師更快的瞭解孩子。
如果孩子已經適應了幼兒園的生活，其實大可不必每天都跟老師交談，可以隔三差五的詢問孩子在幼兒園的情況，比如`最近吃飯怎麼樣？``午睡情況``願意跟小朋友交流嗎？`這樣可以得到老師細緻的回答。
幼兒園最重要的一個環節就是`家園共育`經常跟老師交流，及時溝通，及時得到反饋，就可以掌握孩子的動態， 總之，只要尊重老師，理解老師，注意良性溝通，在老師和家長的配合下，肯定能培養出一個優秀的孩子！
旦洵
需要。
一是瞭解孩子在幼兒園的情況，對孩子的動態做到心裡有數，以便回家有針對性的進行引導
二是對老師的辛苦表示感謝，幼兒園老師很不容易的
靖瑜爸爸聊育兒
有事說事沒事走人，都挺忙的
A華華4
不需要，因為早上的時候老師會很忙，小朋友陸續到校，你和老師聊了，別的家長也聊了，每人一句，全班那麼多學生，小孩都照看不到了
