衣童家族
“批評就批評吧，又不是誰沒有捱過批評。”“沒捱過批評的人成不了材料。”“，愛批評有什麼了不起！我都這麼大了，有時候還愛批評呢！”這是我經常開玩笑給孩子吃的定心丸。
小學生沒有完成家庭作業，受到家長批評，家長也被說，這是很正常的事情，老師做的很對呀。如果老師只是不痛不癢地說孩子幾句，或者不告知家長，那麼我反而認為老師不負責任。
如果是老師把家長也“教育”了，我覺得做為家長還是先自查一下自己那方面做的不好，畢竟自己的孩子自己負責任的。
做為家長，我自己從幾個方面來看老師的批評：
1，老師的批評是對孩子的負責任表現。也是說明老師關注到了自己的孩子，這一點時積極的因素，我得向老師表示感謝！
2，孩子沒有完成作業，不管什麼原因，這是事實，受到老師批評也是正常的，接受就是了。沒有什麼可說的，自己和孩子表示共情就好，比如：你沒有完成作業受到老師批評很難過，我很理解你，我也很難過。實際上老師也不高興。
再根據孩子的年齡和個性給他做出適當解釋：就如該吃飯你沒有吃飯，媽媽批評了你，你不高興，實際上我也不高興是一樣的。
一般家長通情理的，小孩子也是比較通情理的。
3，題主可能疑問的是老師連帶批評家長，感覺心裡有些不舒服，面子上過不去。實際上，過去了，想開了也沒有什麼的。此時只要家長有一個真誠的態度，孩子也確實並不是有意地沒有完成作業，一般老師也只是說過就說過了，反而是如果家長和老師過分掰扯，或者表示自己的不滿，反而可能讓老師對孩子的關注受到影響。
記得曾有一次孩子挨批評，放學後，我也被老師說了幾句，記得當時我很真誠地給老師解釋了原因，老師也很通情理，回家路上，我似乎和孩子開玩笑說：好高興啊，又經受了老師的一次批評，說明咱們又變得堅強了！我和孩子簡單解釋了一下，我們一起哈哈一笑，這事就算過去了。當然問題也已經解決了。
老師也是人，除了其老師的身份之外，他們也和我們是一樣的平常人，也是喜歡真誠、懂禮、說得來、有水平的人。
快樂庭院
老師批評學生沒有完成家庭作業的背誦，還一同把家長給教育了。這看似以小事當大事的作法，卻反映了老師認真負責的工作作風，值得大家點贊!
如果老師不這樣嚴要求，放過一次學生不管，學生則以為老師今後都是這樣，於是對家庭作業是否完成完全憑自己意願而動。實際受損失的是學生和學生家庭。這不是聳人聽聞。
對家長也進行了教育一說，我覺得言重了。這不是什麼“教育”，而是讓家長知道並重視起孩子完成家庭作業，
讓家校共教共管共育的新的教育方式真正落到實處。如果老師不這樣做，家長對其孩子不完成家庭作業一事還一直矇在鼓裡。最終的後果可不是一般的嚴重。
對小學生不完成家庭作業的現象，無一絲一毫的疏忽和包庇縱慣，是一個稱職又負責的人民教師的體現，真值得家長社會欣喜和信賴!
手機用戶桂承銀
對於這樣的老師！我覺得是我們的幸運！
首先只有有責任心的教師才會犧牲自己的時間來教育學生！批評的話可能影響家長心情！但我們要學會換位思考！多體諒老師的辛苦！
其次，教育好學生需要各方共同教育！齊抓共管，家校聯合！教育才會有效果！
最後要說一點，現在很多老師不是不想管！而是不敢管學生！生怕自己飯碗不保，很多時候！老師就是夾心餅乾！既要老師能出成績！又不能教育懲罰一些不良學生！長此以往！教育會如何！大家都知道！
黔粵子
回答你的問題之前曾有過這樣的一個問題，那就是，家庭作業該是學校管理還是家庭來管理？而，我回答這個問題時是這麼說的，家庭作業顧名思義就是回家做的，在家的的管理權在於監護人，監護人通常來說就是父母，這就是說家庭作業應在父母的監督下來完成的，但，學校在家庭作業這一塊亦有管理權的，而學校的管理權是監督權，就是監督監護人對學生家庭作業的完成，因此，你的問題在我看來是正常的。因為，家庭作業顧名思義是在家完成的，既然是在家完成的，那麼，監護人絕對是有責任來督促未成年人的行為的，哪怕是家庭作業的完成，所以，這一次的家庭作業沒完成，那下一次再下下下一次呢？因此，學校把你叫去一起批評，其實，是怕以後的將來你做家長的對孩子不上心不嚴格，這樣，會令孩子每次的家庭作業都不能完成，這樣就會影響孩子的未來，因此，學校逼不得已把你叫去一同批評，只希望你以後能對孩子能嚴一點，能把每次的家庭作業用心來完成，讓孩子對完成家庭作業的一種習慣，這，也是學校的用心良苦啊！所以，請你別介意學校對你的批評，其實，都是為了孩子。對吧？
深圳浪奇
1. 首先，作為家長，我理解這個家長的不高興，我也替這個孩子難過，被老師批評了滋味總是讓人難受的
2. 站在老師的角度，老師肯定覺得這個孩子做錯了，這個家長也做錯了，老師會覺得家長沒有起到該有的督促教育作用，老師的出發點是好的，目的是為了孩子和家長好，也會有情緒的成分在裡面，因為孩子和家長做錯了，所以引起老師的不高興，所以老師批評他們
3. 我想說，如果老師換了一種柔和的方式，讓家長和孩子都能看到自己的錯誤，同時不這麼尷尬丟面子，老師應該會起到更好的為孩子和家長好的結果
溝通的80%是溝通的方式，即使是心是好的，出發點是好的，可能如果進行了一個不恰當的溝通方式，往往也讓人很難接受的，起不到初衷的一個良好效果
4.作為我們家長來說，嗯，可能好好的配合老師的工作，會讓我們的孩子有一個更好的處境，嗯，換句話說，如果我們的作業都做好了，老師也沒有辦法來批評我們
5.還是希望家長和老師能夠和睦相處，不要有隔閡，因為會影響我們孩子，家長要在後期好好的配合老師，這是為了我們孩子好，且不論這一次，老師是對是錯，如果以後這個孩子還是繼續在這個老師手下上課的話，還是要儘可能的跟老師打好關係，這樣子，大家都好
6.嗯，即使我們認為老師的做法不對，我們如果真的去對老師進行批評教育的話，恐怕還是對我們孩子不好吧！萬一老師還是堅持自認為己是對的呢？萬一老師有很強的情緒呢？會不會把這些不滿發洩到我們孩子身上？這樣子，我們會不會害了孩子？到目前為止，可能這個老師僅僅是溝通方式的問題，沒有對孩子做出過分的行為，家長還是要嘗試著去跟老師做好溝通
7.當然了，如果我們這位老師，能夠有更好的溝通方式，那肯定是皆大歡喜
情感情緒回答專題
馬上去告老師告學校，說老師傷害了學生，侮辱了學生，歧視了學生，違反了未成年保護法，自己的孩子學不學習誰都沒權利管，成績不代表能力，現在不代表未來，絕對勝訴。我是教育專家，不服的來辯！
繁華落盡15
這是老師負責的表現，怕孩子落下知識，用留校的方式讓孩子加把勁背誦下來。教育家長？應該說是跟家長溝通孩子的狀況的，這樣你才能知道孩子的真實情況啊，瞭解孩子在校表現。要積極的應對，接受老師給的建議和提出的解決辦法，回到家裡跟孩子談談，看看是因為什麼原因導致的沒有背誦下來。加油
範老師小講堂
鑑於老師因為學生背誦不合格，留下學生並且叫家長的事情，我個人認為，我們這一代80後基本都有這種經歷。也要感謝這位老師，最少這位老師沒有對家長要求補習班。
孩子背誦不合格，既有孩子自身原因，也有家長的原因。
現在社會節奏快，很多家長不是做生意就是上班，壓力山大就不提了，沒有時間關心孩子學習也是情有可原。但是這不是理由，工作生意在忙也要抽時間關心下孩子。
為這位老師點贊，教育下一代不僅僅是學校老師的責任，家長也要有責任感。
柒夜
感覺你對這個事情不理解，挺納悶！是嗎？
其實，這老師很負責任的。家庭作業嘛，是在家中完成的啊，學生不完成作業肯定是不對的！但家庭作業的督促者是家長啊！你說家長沒有責任嗎？！
屈桂峰老師
如果因為沒完成作業，孩子和家長都收到了表揚，那麼，你怎麼想？
做該做的事兒唄。有什麼好想的。
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。如果有一個人不這樣做，明天就會很遙遠。
