皇甫毛毛丶
首先說英語學習沒捷徑～除保持興趣，剩下的就是堅持！但自然拼讀不失為一種相對的好方法～只是被誇大了作用。很多機構也是打著“見字能讀, 聽音能寫”的噱頭把它給“神話”了。
［自然拼讀］就是在音標的基礎上對發音規律的總結。它實際上是把聽力詞彙轉化為閱讀詞彙的工具，並不是為發音準備的！而且學自然拼讀有前提：有3000左右聽力詞彙積累。並且自然拼讀只能解決70%-80%的單詞發音問題，還有一些不規則的詞。
總之，假如你的孩子是剛啟蒙的小小孩兒，音標對他們來說苦澀難懂，而且他們有大量的時間去聽去看，完全可以從自然拼讀開始。假如孩子已經小學了才啟蒙，因為已經有了一定的理解能力，完全可以學音標為主自然拼讀為輔。音標和自然拼讀不存在二選一的問題，壓根就是相輔相成、不同功能的學習工具。 小喇叭少兒英語
在課堂中進行詞彙教學時， 教師有意識地採用自然拼讀的方式進行音形對應的語音教學，而不再採用以往的整體認讀詞的方式。
如以往教授 “bed” 都是教師直接出示圖片，告訴學生：“This is a bed.” 而採用自然拼讀法教學後，筆者這樣教授新詞：“Letter B says /b/, and letter E says /e/; letter D says /d/. Let’s put them together: b, e, d, bed. Good job. This is a …” (Ss: “Bed.” 教師出示 bed 圖片) 這樣的單詞教授方式可以大大減輕學生的學習負擔，讓學生在教師引導其拼讀單詞的過程中建立音、形、義的聯繫。
學生學完26個字母后，拼讀能力將快速增長，因為這種英語拼讀方式類似於漢語拼音的音節拼讀方式，學生可以通過遷移來加速習得這種技能。
以上內容摘自英語學習教師版
分享一個理念，換一種學習方式
當然，自然拼讀是一個長期的過程，裡面的規則需要我們記憶，當然不能低估孩子的學習能力。
在孩子英語閱讀前，學習自然拼讀是非常有必要的。見詞能讀，聽音能寫。
學習自然拼讀，對於拼讀單詞和閱讀都有很大的幫助。我們在教的時候，把符合類似拼讀規律的詞拿出來讓學生進行練習，既可加速學生對拼讀技能的習得，又能讓他們在趣味中鞏固對詞彙的記憶。學完視覺詞後，利用詞彙卡片，就可以讓學生把所學過的零散詞彙任意組合成短語和句子進行認讀訓練，讓學生學會舉一反三。
英語那些事
自然拼讀phonics，英語為母語的人從小就學的。
舉個例子，美國的很多孩子從小就要學習自然拼讀，而且是系統的學習兩年之久。
最近幾年國內自然拼讀很火，火的一塌糊塗。就像你說的那樣是不是學習英語的捷徑。其實對於孩子拼讀單詞，到後期的背誦單詞來說，都是大有裨益的。
同樣舉例來說，如果按照我講自然拼讀的體系，會先講字母s，a，t，在學完這三個字母以及首字母開頭的單詞後，孩子就能用這三個字母開始所謂的拼讀單詞，比如at和sat。如果繼續學習了字母p和i以後，能夠拼讀的單詞就更多了，比如有 sit tap pat tip這些單詞，孩子學完立馬就可以進行拼讀，不僅能建立他們在啟蒙階段學習英語的自信心，更加提升了孩子們學習英語的興趣！家長一定要明白，興趣是孩子今後很長很長一段時間持續學習英語最最關鍵的東西！
再來說背單詞這件事，上了小學孩子們就要面對考試，如何高效記憶單詞，而不是死記硬背，一提背單詞全家人雞飛狗跳。關鍵是死記硬背導致的最不好的結果就是孩子越背越沒有信心，比如Thursday 讓你從第一個字母開始背到最後一個，你崩不崩潰，更關鍵的是這樣揹你能記住多少個？而用自然拼讀，說白了就是把單詞分成幾個小部分，分塊記憶，比如Thursday 可以分為th+ ur+ s+ day四個部分來記，在發音正確的前提下，孩子們可以很輕鬆的記住！同時也可以進行聯想和歸納，比如ur組合的單詞，可以想到Saturday,fur,hurt,nurse.在孩子有一定單詞量的基礎上，這種聯想就變得越來越多，記憶單詞就像滾雪球一樣越滾越大，越記越多，越記越牢，越記越有意思，這樣孩子們才能持續的去學習，自然啦，孩子的英語成績也會很高的啦！
全球英語學習指南
俠課說
外語無捷徑！乘以n次方！外語乃勤奮胞兄！
