吴冠秀
从教育的角度来看，培养学生的阅读能力，一直是教师们努力的方向之一。尤其从近年教育改革的方向看，从小学开始，就需要培养孩子们的阅读能力，这样才有助于他们在将来的学习生活中，更加游刃有余地去应对。
小学生需背诵128首古诗，高考语文卷面字数增加等，可以让我们意识到，在教育改革的浪潮中，语文学科若想考出优异的成绩，离不开平时的大量阅读和积累。
有远见的父母，通常不需要老师的督促，就会站在孩子成长的角度上，在孩子读小学的时候，就注重培养他们的阅读能力。甚至一些家长，他们会抓住早教阶段，通过家庭教育，帮助孩子们养成阅读的习惯。
不过，从严格意义上来说，阅读不是漫无目的的翻看，而是一种带有目的和思考的读书活动。尤其对于小学生来说，在小学阶段，通过阅读来达到督促他们成长的目的，这才是阅读的教育意义所在。
当孩子进入小学阶段，家长若想培养他们的阅读兴趣，首先要明白一个道理，那就是阅读和看书，从来不是划等号的。所以，不仅要让孩子爱读书，而且要会读书。
有的家长，可能会意识到，自己家的孩子，似乎看了不少的书，有漫画书、有童话说，甚至还有其他一些图画类的读物；即便是看了再多的书，孩子所能掌握的知识却并不多，语文成绩也无法获得有效地提升。
这是因为，在培养小学生阅读兴趣的过程中，如果缺乏家长和老师的指导，让他们随着自己的喜好去阅读，很有可能一股脑的去翻书，或者他们只对一些“有意思”的内容感兴趣，结果既浪费了时间，也无法达到阅读的目的。
还有另外一种情况，那就是家长站在自己的立场上，给小学阶段的孩子，选一些难以理解的名著；当这些小学生读起来的时候，会感觉晦涩难懂、枯燥无味，最终也无法达到高效地阅读。
从小学开始，培养孩子的阅读兴趣，将有利于提升他们的理解能力，也有助于他们在将来的成长过程中，具备更强的学习能力；不过，只有真正激发他们的阅读兴趣，才能达到预期的目的。那么，家长们如何通过家庭教育，培养孩子们的阅读兴趣呢？
发现孩子的兴趣点
在小学阶段，孩子们的兴趣爱好逐渐凸显出来，作为家长应该对自己的孩子，有着足够的了解。在日常生活中，找到孩子的兴趣所在，并且做好积极地引导，让他们在爱好的选择中，不至于走偏。
对于小学生来说，他们缺乏足够的主见，可能在他们的身上，凸显出样样都喜欢，但是兴趣都不大的特点，很容易受到其他同学的影响。这个时候，更需要家长帮助他们去认识、去尝试、去发现，从而真正找到孩子们喜欢的方向。
在这个阶段，家长要有足够的耐心，不能因为孩子的模棱两可，而让自己手忙脚乱，更不能因为孩子缺乏坚持，而让自己变得脾气暴躁。只有心平气和的，与孩子一起去发现，才更容易挖掘出他们的潜质。
激发他们的求知欲
每个小学生的性格不同，会在培养阅读兴趣的过程中，有着不一样的表现。那些文静、听话的学生，可能会在老师和家长的要求下，静下心来去阅读；而那些活泼好动的小学生，则会在阅读的过程中，有如坐针毡的表现。
阅读也是学习的一种，对于许多小学生来说，不是一件愉快的事情；所以，若想提升孩子们学习的积极性，找准他们的兴趣之后，提升他们的求知欲显得很关键。
在家庭教育中，若想激发孩子们的求知欲，离不开家长的引导和互动；比如说，在给孩子读故事的时候，让他们多问几个为什么，孩子在思考的同时，也会让他们产生进一步探索的想法。
家长的带头作用
在良好的家庭氛围中，家长会用自己的举动，给孩子做好表率的作用。比如说，父母双方有人喜欢读书，在日常生活中有大量阅读的习惯，那么在潜移默化中，会给孩子树立良好的榜样作用。
若想通过家庭教育的影响作用，让孩子们养成热爱阅读的习惯，家长除了帮助孩子找准方向、把握兴趣之外，还需要一定的行动，让孩子的阅读行为长久的进行下去。
在家庭教育上，有句老话说“身教胜于言传”，那些在家庭生活里，有阅读习惯、有朗读习惯的父母，通常能用自己一言一行，给孩子留下深刻的印象，并且督促他们坚持阅读下去。
对于每一位学生来说，阅读的作用都不容忽视。语文成绩的提升，离不开阅读的广度和深度；在学习其他学科的过程中，若想提升理解能力，也离不开大量的阅读。
当孩子成为一名小学生之后，培养他们的阅读兴趣很重要；通过阅读，尽快提升他们的理解能力，不仅能让孩子们在学习生活中，保持成绩上的优势，也能让他们保持良好的心态，游刃有余地面对学习上的挑战。
教育锦囊
培养孩子阅读习惯是一个比较长期的过程，特别是孩子阅读启蒙阶段，我们要不断给孩子好的阅读刺激，以及把握好习惯和关键时间段。
阅读不仅是个人综合素养提高的一个重要的方法，更是现在考试改革未来的重点，在很多方面都有着重要的作用，比如数学应用题文字理解，如果孩子对于文字表述理解不了，那么对于问题是无法解答的。
对于小学生我们应该如何培养孩子的阅读习惯呢？我觉得可以从以下几个方面做起：
首先是培养阅读兴趣。兴趣是最好的老师，我们需要在孩子开始阅读时候，培养他对书籍的兴趣，不要教他太多功利性的阅读目的，因为考试知识只是一个方面，这样往往会孩子阶段性之后，阅读失去动力。我们可以从孩子感兴趣的书开始鼓励他读书，然后日常过程我们经常和他说起读书的趣事，然后不断激励他读书。
其次是阅读的习惯。很多孩子读过很多书，但是从中收获多少？就要看阅读习惯了。因为不同程度的方法和习惯，决定了孩子能从中收获多少？我们在日常阅读中，可以自己的示范给孩子看，读书标签笔记、读书心得、细读体会、浏览等等。我们在很多问题上，如果我们的目的不同，决定了方法不同，因为孩子的读书有时候也是有很多目的的，我们可以根据孩子的自我需求目的差异，给孩子示范不同的不同的读书要求和方法。
再次读书环境。我们要想孩子做好一件事情，首先我们要保障这样的环境中要有足够的积极刺激，或是积极行为影响。因为我们不可能要求孩子在一个非常嘈杂的环境静心读书吧，孩子的 兴趣再好也会受到很大影响，其次就是孩子的行为非常容易受到旁人的引导，所以我们父母在一边不要给孩子其它干扰的事情示范，最好和孩子一起读书，陪伴过程中用自己的行为影响孩子一起读书。
思维数学小课堂
培养孩子的阅读习惯要从小就开始，我家姑娘去年冬天（大班）的时候拼音学习不好，声母韵母整体认读都会，就是拼读不熟悉，我就给她买了小故事书（故事比较短带图画的），每天晚上睡觉前陪她读一个，刚开始特别慢，需要一个个交她读，读了大半个月，她可以慢慢自己读了，我在旁边错了告诉她，现在她可以自己读一些小故事了，昨天晚上跟我讲的东郭先生和狼。
高考改革后，得语文者得天下，阅读很重要，这是要从小就来养成的学习习惯，不是一朝一夕的，可以陪着他读，父母放下手机，多陪陪孩子读一些故事书，互相说说话，正确引导孩子，我觉得还是不错的！
姿姿麻麻
这个问题，还是得从家长身上入手。
家长自己必须要有阅读习惯
小学正是“三观”开始慢慢形成的阶段，而家长在其中扮演了十分重要的作用。有的家长一年看不了一本书，要希望他的孩子看很多书显然是不可能的。所以，与其问如何培养小学生良好的阅读习惯，不如问：如何培养家长良好的阅读习惯。
孩子可能并不太会按着你说的去做，但是他很有可能会按照你做的去做。比如，家里如果经常有牌局的，孩子往往很早就能打得一手好牌，家里如果有很多藏书且父母会不断翻阅的，孩子的阅读习惯就会不自觉间养成。
这个问题的答案就是，在你的业余时间，多抽时间出来看书吧，你的书看得越多，你的孩子阅读习惯养成得越好。
