ergirl
本來前五，現在十名開外了
我還以為下滑了多少呢，只不過是從前五名到了十幾名，我認為題主有點過於焦慮了，當然，這種焦慮是可以被理解的，因為家長總是會擔心孩子會不會繼續下滑。
導致成績下降的可能原因：
<strong>影響孩子成績下滑的原因會有很多，我這裡只能說說我認為可能的，具體到你家孩子的情況還是需要你們自己去分析一下，因為只有找到問題才能夠解決問題。
1、真實能力的客觀表現。
這個說出來你可能不一定願意信，也可能不一定願意聽。
但是我還是放在了第一個原因分析裡。
小學成績是有很大的水分的，而且通常情況下（除了個別考察較難的學校）學校裡的那些所謂的各種測試是根本測驗不出來學生的真實學習水平，尤其是在數學、英語兩科上。
不是孩子學得好，而是學校考的簡單。
要知道考察的簡單實際上就會把考察知識點掌握、運用的能力變成了考察“仔細程度”，隨便粗心一下或者答題習慣不太好很容易就會排名靠後了。
但是這些孩子未必他們的“底蘊”就淺。
我給你舉個例子說明一下吧：在小學那些學完新概念第一冊、第二冊的學生和壓根就沒學的學生他們在英語考試上可能都能考滿分，但是你會認為他們的水平是一樣的嗎？
而上了初中之後，知識的本身難度尤其是考察難度會突然升高了一個臺階，這個時候不光是考察了你的升學後的學習能力，還比較考驗過去的積累情況。
所以你要看看你孩子自身再過去的積累是不是比較厚實，比如孩子的計算功底、數學思維能力（解難題的能力）、閱讀量等等是不是做過大量的積累，如果是，那麼暫時的成績波動不用太過擔心，問題可能出在了別地方，如果是答案是否，那麼這真的可能是一個下滑的開始。
2、學習習慣不好
大多數學生實際上他們的學習習慣養成是在初中階段，尤其是自學能力。
這主要原因是在小學階段要麼家長不管，要麼管的太多。
如果你家孩子在小學階段的好成績背後大都是因為你們在後邊督促、幫助他，那麼到了初中階段父母的影響力就會大大降低，一方面是知識結構發生了變化，另一方面是孩子大了青春期了， 恐怕也不會願意聽父母太多的指導和管束了。
孩子在習慣的培養期中出現成績波動也是很正常的，這說明學習的過程中還是有問題的，那麼結合出現的問題後面進行調整就可以了，比如是接觸概念理解有問題，那麼後面就制定計劃如何注意這方面的學習。慢慢等孩子的習慣穩定下來之後就會好很多的。
這方面可以結合試卷分析分析。
3、跟不上節奏或者不適合現在學校的學習風格
<strong>通常初中一般是兩種模式：
第一種是老師灌輸式，這種學校作業量奇多務必，學習壓力大，三天一小測，五天一大考，各種排名各種刺激。那些性子慢（穩）一些的孩子可能就會跟的比較吃力，效率上就會變差。
第二種是管的比較鬆散一些的學校。這種學校最典型的特點就是作業比較小，學習壓力輕，甚至還動不動就搞個什麼活動。在這種學校裡那些自控力比較差的學生就容易出現成績不好或者下滑的情況。
當然，除了學校本身之外，還有可能是因為不同老師、同學導致的。
比如過去孩子一直認為自己很不錯，但是沒想到在班上遇到了那麼多不弱於自己的同學，有的孩子可能會不服輸還想證明自己，而有的可能就會喪失信心。
還有就是孩子是不是存在不認同老師的情況。
努力不夠！
重點學校我們就不說了，就算是普通學校的普通班級，一個班裡也會有一些學生是知道學、願意學的。他們的努力程度可以直接從成績上得到體現。
也許是我們孩子努力不夠？
這個也是有可能的。
考試本身的問題
考試題過難或者過於簡單都會出現區分度不夠的情況，那麼排名的意義也就不大了。
比如去年寒假的期末考試，我朋友的孩子學校排名20名左右，但是他孩子比第5名僅僅差了1.5分……
所以但看排名的意義也不是很大。
還是要看具體分值差了多少，而且還要看是那些問題上出現了分值差，後面也好有針對性的去解決。
隨便看看微笑不語
小學剛升到初中他得有個適應的過程啊。
我剛升初中那會也有不適應，比如數學有了負數，語文課本有了文言文，感覺太雞兒難了，這不都過來考上高中了嘛
剛上高中，又不適應了，數學出現了集合，語文考試考課外的文言文，英語突然發現考語法了，猛背單詞對那些考語法的英語選擇題是無效的。這不又都過來考上大學了嘛
剛上大學，高數有了極限的思想，剛開始一臉懵逼，後來不也會了嘛
所以，從一個階段到另一個階段的轉變是需要適應的，有的人適應的慢，有的人適應的快，總之都能適應過來的。
再者說，初中的知識與高中的知識沒有什麼聯繫，即使你家兒子初中貪玩，成績很一般，也不要緊。
你要做的就是對孩子的正確引導，讓他意識到學習的重要性，等他想明白了，自然就開始主動學習了，那學習效率可比被動學習高多了。
我認為在上高中之前認識到學習的重要性都不算晚的
97654326464
這是一個很常見的現象，叫做成長拐點，我記得有本教育書上說過，孩子在升上小學三年級、初一和高一的時候，成績上會出現一個比較大的拐點，，有的孩子成績會一下子滑下去，有些平時不是特別優秀的反而會在這個階段得到提升。尤其是英語和數學成績的變化比其他科目更大一些。出現拐點的原因是因為這一階段是學生思維轉換的關鍵期，那數學來舉例，一二年級是簡單的數字較小的運算，三年級就開始進入到應用和數目較大的綜合計算，到了初中，難度升到了分析和抽象邏輯思維的高度。
也就是說，是學習內容對學生的學習能力和思維遷移提出了更高的要求，學生一時間無法適應才會出現下滑情況。在這個時候，孩子自己肯定也是很著急的，所以當家長的真的不能在這個時候過度責怪孩子，而是要想辦法幫助孩子度過這個拐點。在這裡要提醒的是初中孩子已經進入青春期了，心思很敏感衝動，一個弄不好孩子可能直接會放棄學習自暴自棄，有這樣的先例呢。
雖然很多孩子都會出現拐點，但是每個孩子的情況是不一樣的，所以建議你可以自己關注孩子日常的學習變化，這樣就可以分析出孩子出現拐點的原因。拿我自己來講，我的孩子在初一的時候也出現了下滑，數學題目錯的一塌糊塗，因為自己已經多年沒接觸過，輔導起來很吃力，所以我選了OKAY平板來幫孩子，主要是因為這個平板有個配套的APP叫okay+，孩子做完題之後，學習機就能自動記錄他的學習情況並且顯示在這個okay+上，這樣我就知道哪裡出現了問題，為什麼出現問題，並且根據這個問題去給他聯繫老師專門補習這個知識點，大概是過了半個學期，孩子的成績就上來了，有何小學一樣成了尖子生。這是我的一點經歷，避免廣告嫌疑不多說了，望採納。
曉娜51000
孩子在不同的階段所表現不出來不同的，成成績也屬於正常現象，也不必覺得奇怪。之所以會造成在初中的時候成績下降，我想的話主要有如下幾個原因。
第一，孩子的來源不同。
初中的學生並不來自於一個小學，可能會來自很多個小學，各個小學之間的教學質量是不一樣的。有些孩子可能所在的小學，總體質量不是很高，那麼即使排在前面，如果有其他成績好的小學的孩子在一起，可能也會下降，這是一個正常的現象。
第二，知識類型的不同。
小學和初中從知識結構上來講，已經發生了很大的變化。小學時候更多注重的是語數外的學習，而到了初中可能就會慢慢的增加其他的一些科目，比如說物理化學等等其他的科目，一些孩子可能在學習過程當中對於其他的一些科目可能不是很感興趣，從而導致在這方面的學習成績的下降。
第三，學習方法的變化。
小學和初中由於知識類型的不同，以及學生的心理發展的一些變化。學習方法也會發生一些變化。如果仍然是用小學時候的學習方法，可能在初中的時候就不一定能夠產生相同的效果，因此需要在學習方法方面進行一個改變，從而適應初中的學習。
第四，孩子心裡的變化。
小學到初中是孩子比較敏感的青春期，在這個轉變的過程當中，孩子的心理也會發生很多的一些變化，父母應該隨時的與孩子進行交流，從而掌握孩子心理發展的變化。孩子的這些變化，不僅是在影響自己的心理，影響他的行為，從很大程度上也會影響他的學習。因此作為父母要從根本上去了解孩子成績下降的原因，從而有針對性的提出解決方案。
義哥說教育
不要著急，孩子還沒有適應初中的學習方法，要知道，小學和初中的教學方法是截然不同的，小學老師會天天看著孩子寫作業，有不會的題天天不嫌麻煩的給孩子講，直到講會為止，如果有的孩子還不明白，老師會從新講一遍，不管有的孩子是不是聽膩了。可是初中老師的教學手法就不一樣了，老師會讓孩子提前預習，帶著問題去聽老師講，這樣孩子的接受能力就會增強，老師的教學進度也會加快，由於有所區別，孩子一時不適應，可以理解，家長可以幫孩子調整一下，使孩子適應初中的教學模式，這樣孩子的成績就可以上去了。
盧溝曉玥
孩子前期的基礎非常差。
一個豆腐渣基礎工程，是沒有持續的建造能力的。
基礎不牢，一生瞎忙。
解決辦法是：重新建造基礎。
根本教育，孩子有志健康成長的輔導站。
