骑蚂蚁追兔子
前一段时间，我的一个朋友想给孩子报作文辅导班，因为上学期孩子期末考试，语文没考好，作文分也不高。她给我发信息，想拉我一起团报，孩子也有一个伴。结果，和我一番沟通后，她放弃了报班。
因为我很自信地告诉她，我家孩子不用报任何有关语文的辅导班，照样可以作文满分、阅读理解满分！
这些自信还得从孩子小时候说起。
我家宝贝在没上幼儿园之前就已经会完整地读一本故事书。
怀着宝宝时，我就开始注重胎教，每天都会听音乐、讲故事。怀孕期间，我把整本的《365夜故事》讲完了。
后来，宝宝出生了，我每天都会给他介绍家里的大大小小物件，大到“床”，小到“瓶盖”，哪怕他不会说，只会看。慢慢地就开始给他买各种幼儿书籍和卡片，每天都会跟他一起边看边讲。
印象特别深刻的一件事就是有一次，我和往常一样陪着宝贝看书，因为平时都是我指着相应图片告诉他这是什么，那是什么，可那一次，我翻开一页，突然问他：宝贝，花在哪里？云在哪儿……小家伙竟然全部准确无误地用小手指出来了！我惊喜万分！那个时候他还不会说话。
宝贝再大一些，我给他订了一套《巧虎益智乐园》，里面学习的内容既有配套的碟片、图书又有相应的玩具，很不错，宝贝很喜欢，不知不觉又学了很多东西。
我真正开始有意识地教他识字是从接触《托马斯》动画片开始的，开始是让他看，他喜欢上了托马斯系列小火车，然后，我就给他买相应的玩具、图片、图书，他真正开始接触的第一本完整的故事书就是托马斯故事书。
由于这类故事书，每一页都会配上精美的图片，下面是一句话，而且每一页都会在这句文字中挑出一两个字在上方的图片旁边单独列出、放大，便于宝宝识记，一本书是一个完整的小故事。
我每天陪读，不知不觉，小家伙竟然能自己把一本故事书完整地读出来了！接下来，我们看了许多托马斯故事书，开启了图画书的阅读之旅。
随着阅读量的增加，再加上平时在外面玩时，我都会引导他去读各个商店的招牌或路牌。那段时间，他的识字量猛增，就更喜欢看故事书了！到上幼儿园的时候，一般的图画故事书他都能独自阅读了。
在他上小学之前，我一直保持着给他讲睡前故事的习惯，那时讲的都是图画故事书。
上一年级时，我开始引导他读名著，名著图片少，文字多。为了提高他的阅读兴趣，我继续陪读，或我读给他听，或他读一段，我读一段。我们第一本名著读的是《钢铁是怎样炼成的》，记得读完后，小家伙总结性地说了一句：“妈妈，我觉得这本书讲的就是保尔的一生。”当时，他还是一年级的小学生，我听了惊喜不已，连声夸赞！
由于一年级要开始学拼音了，所以，在阅读的过程中，我会有意无意地把拼音加进去。因为他在学校也在学，所以，我会鼓励他把不认识的字尝试用拼音拼出来，让他体会到学拼音的妙处，原来学拼音就可以自己认识那些字了，不用妈妈教了，有了这个意识，他的拼音自然学得好。所以，我并没有刻意地一个字母、或一个声母地教他学拼音，但他却学得很好，因为在校老师教，在家他阅读，在阅读的过程中学以致用，自然学得好、快！
二年级，我陪他读了第二本名著《假如给我三天光明》，读完一章，我就会有意识地提问，培养他阅读后思考的好习惯。
后来就没再陪读了，他也习惯看厚本的无图书籍了。我就负责给他买好书，阅读兴趣已经养成，读书是他最大的乐趣，所以，买回来的书不愁他不看，就怕他看得太快，二三年级期间，是我疯狂买书、他如饥似渴地阅读的高峰期！
现在，我每天坚持写文章，小家伙有时间就会看我的文章，还给我出点子，蹦金句，写作也变成了他的兴趣！
直到现在，孩子的语文这门学科，我基本不用愁，也不怎么教他，但无论是阅读理解还是作文，他基本都能应付自如。
爱读书，爱思考的孩子，何愁学不好语文呢？
这些都是我自家宝贝学识字、学拼音的经历，仅供参考，相信每个家庭都会找到适合自家宝贝的学习方法。
老罕F
我是一名小学语文老师，很荣幸能回答这个问题。
去年我刚教过一年级，我把我的拼音教学方法分享给大家，希望能帮助你们。拼音是孩子独立自主学习的开端，学会拼音，孩子就可以独立的识字，就可以开始自主的阅读，所以要学好拼音。
我们班大多学生没有上过幼小衔接班，所以拼音教学基本上是从零开始。
我在教学中是这样做的：1、 教学声母和韵母教学时，我采用儿歌形式帮助学生识记，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，左上半圆ppp，右右上半圆qqq”，我和学生还孩子一起编了一些好记的儿歌口诀，加强记忆。
2、声调和拼读是拼音教学中的难点，没有捷径可走，口诀是有的“前音轻短后音重”，但操作起来并不容易，我先领读让孩子们看老师的嘴型，然后模仿嘴型发音。然后接下来就是反复的训练了，晨读我还会让小老师领读，读的多了就有了语感，这里要指出一定是出声的大声的读。拼读里的特例也可以通过编小故事的方式来讲，如：小“ü”小“ü”有礼貌，看到jqx就脱帽。”
3、鼓励孩子们多读带拼音的儿歌，短故事，在教学中估计学生用拼音写句子。让学到的拼音得到锻炼和应用。
我觉得拼音教学内容比较琐碎，方法一一阐述也很难做到，只是就比较难处理的三个环节跟大家分享一下，希望可以帮助到你们。要是讲的不合适的地方还请各位大师批评指出。
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我们继续交流关于语文教学和学习问题。
晓晨老师小学语文课堂
教孩子学拼音识字，每个人都有不同的方法，有的可以亲自开口读，一个字母一个字的教，有的也可以在手机或电脑上播放相应的幼教学习，起初我也是在电脑上播放的，后来改成卡片和小书本了，轮流教学，多样化教学，让小孩感到学拼音认字中的乐趣。
1:学拼音先从声母开始，b p m f， d t n l ， g k h ，j q x ， z c s ， y w 。大人读一遍小孩跟读一遍，掌握了声母再学单韵母，后学整体认读音节，最后学音节。同时在小孩的能力范围下，边读边画，边画边读，画时不用刻意画得好坏，只要愿意就行，长大一点，小手会用力再纠正。
2:教认字从卡片上开始教学，单一的一个字的教学，从简单到复杂，从 人 口 手到的 地 得，从好到你好，教学过程多重要读，随时随地读，生活中遇到的相关连的，多让孩子一起去联想。
3:家里多放几本大人的小孩的书，让环境给孩子喜欢上看书读书的习惯，大人也要有每天都看书的习惯。
淡香悠关注孩子的成长
关于学拼音写汉字，如果您的孩子还是属于学龄前的孩子，暂时不建议去教这些拼音写汉字，如果您的孩子马上要进入小学阶段，那适当的提前预习一下是非常有必要的。
那我分两部分讲一下，第一是关于学龄前的孩子，我觉得这个年龄段的孩子大量的进行亲子阅读，比一个字一个字去认要强很多，那亲子阅读怎么进行呢？可以在睡前30分钟，每天坚持读一本绘本，是父母给孩子读绘本，而不是让孩子自己去看绘本，父母和孩子一起去看绘本的时候，不仅增加了亲子时光，还给孩子以后的阅读理解奠定了基础，这种长期坚持阅读的情况下，孩子的识字量也慢慢的增大了。
另外是马上进入小学阶段的孩子，真的很有必要把拼音和识字提前预习一下，那拼音有很多种方法，可以去教授，首先把拼音的所有的声母韵母整体认读音节制作成各种小卡片，或者是直接在网上买这种现成的卡片，通过游戏互动的环节，让孩子慢慢地感受到这些拼音的发音认识，通过一定时间的练习之后，对，拼音有了一定的认识那接下来就要进行拼读的练习了，比如说怎么拼读呢？嗯，有一种就是我们用过的旧的日历，把声母和韵母分别贴在每一页的日历上面，当你说ba时候,让他去翻一下哪个是b哪个是a，并组成,只是取了一个简单的例子，游戏的方法有很多种，我要表达的意思就是说通过这种游戏环节来不断的去输入，让孩子把这些拼音记住，比你每天aoe这样一遍遍重复去教效果好很多！
Nancy讲故事
首先看您孩子的幼儿园教不教拼音，如果教跟着幼儿园进度即可，如果不教，上小学之前一定要让孩子学一下拼音，哪怕不太熟，在小学第二遍学习也会轻松很多。
识字很容易，买一套无图的识字卡，让孩子自己玩，选最简单的字让他记，记住的卡拿出来，每天几个字，让他自己数记住了多少字，还剩多少字，记住多少字后有奖励措施，这样孩子的兴趣很大，每天看着记住的字越来越多，剩下的卡片越来越少孩子是很有成就感的。
还有阅读，到淘宝可以买到三块钱一本的绘本，十六开的，很薄的一本，每天陪孩子看一两本，试着让他自己读。
我女儿一年级刚上学学校要求每天都要阅读和背诵，阅读以指定绘本为主，还有一年级的小豆豆和小猪稀里呼噜。
背诵是经典国学。
在坚持了一个月以后，孩子的阅读流利度已经大大提高，一个学期下来，一本国学经典素读全部背完，现在读无拼音的书基本没有压力了。
我发的视频里有我女儿背诵古文，有兴趣的话可以看看，昨天读了一篇新古文，第一遍读，我录下来了可以看看，除了个别字需要看拼音，其他的基本都可以顺着读下来，一年级的小朋友从去年九月坚持了一个学期的阅读和背诵，每天打卡，成果还是显著的。
现在的学校都非常重视语文，好学校都会让学生大量阅读，所以提前学一些拼音和识字还是非常有必要的。
跟着晴宝背古文
您好，我是高级孕婴师、家庭教育指导师羊驼妈妈，很高兴回答您的问题。
都说父母是孩子的第一任老师，从孩子启蒙开始父母的教育就至关重要。从呀呀学语到读书识字。孩子的点点滴滴都是由父母的陪伴、见证成长起来的。帮孩子打好基础，教孩子拼音识字，家长从孩子还小的时候就应该着手去做了。
教孩子拼音识字的方法有很多，家长可以从生活中从小细节上做起，像现在好多有宝宝的家庭里都会贴一些看图识字的图画。而且有的也会直接自动播放，在平时的时候可以让宝宝多听这些发音，宝妈也可以多和宝宝在互动中经常的发音给宝宝听，这样的话宝宝可能会比其他孩子学习得更快。
除了这种办法以外，平时我们可以从生活中的一点一滴小事上教孩子，常见的水果蔬菜等等我们都可以反复地说，这样可以加深印象，让孩子更容易记住。拼音发音多让孩子看口型，发音准确是最基础的事情。只有拼音学的好，识字方面才能无压力。最后让孩子多听、多看、多写，这些都是可以对孩子有所帮助。
如果我的回答对您有帮助，请关注【羊驼妈妈】。
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羊驼妈妈
个人经验如下:
￣,象形方。拿小朋友熟悉的事物去对应形似的字母。
二,以儿歌的形式。这将是-个重要的过程。
三,用中学。给小朋友提供适合的读物，碰上不认识的字，教他查字典。这样孩子感兴趣，又能养成良好的读书习惯。
四,摩仿口型。对于准确发音口型和发音部位至关重要。可以让小朋友看老师或家长，也可以自己对着镜子发音。
五,大胆练习直呼。这要在达到一定程度后进行。只有这样才能掌握牢固。
以上拙见与各位商榷。
山脊406
我觉得小孩子在相应的关键期进行相应的教学是非常有必要的，根绝教育心理学的研究表明，孩子在2-3岁是口头语言的关键期，这时候的家长就可以对孩子进行一些拼音的教授。至于怎么教，方法肯定有很多，但是要基于孩子现有的思维模式以及掌握能力，那么就需要家长将一些拼音“象形化”。
举个例子：家长可以对小孩子说，宝宝，看一下咋们餐桌旁边的椅子像什么呢，（我们都知道其实很像拼音里面的h）这个方法不仅可以激发孩子的想象力还可以从学习当中发现乐趣。
阳光颖宝
方法样式很多，每个人教的也不一样。要看孩子本身理解能力，用实际去判断针对性辅导才管用，理论讲太多容易把孩子搞糊涂。
人闻网
学习拼音最快捷有效的方式就是多读，多读，再多读，亲身体验有感。
