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学生在校出现了“搞对象吸烟”等行为，按大多数学校校规，已属于“严重违纪行为”了，应该受到校规规定的相应的处罚。面对这种违纪学生，校长批条同意学生入学，而年级主任却拒绝接收，究竟谁对谁错，“三味”认为应从以下几种情况来看:
一、无论校长同意，还是主任拒绝，谁的决定符合校规，谁就是正确的。
对于学校而言，校规是最基本的行为规范，它是经校务会共同商讨、通过、制定并执行的，不论校长还是主任，不论领导还是普通老师，不论老师还是学生，都必须平等遵守，任何个人无权任意更改。
如果校规中有明确规定:学生有恋爱、吸烟等严重违纪行为的，不予入学。那么，年级主任"拒绝”的做法没有错。而校长“同意"的做法完全是特权主义，这种以私人感情践踏集体规则的行径完全不符合校长的身份。
二、如果学校对“恋爱、吸烟"等违纪行为的处理没有明确的校规规定，那么，校长和主任的做法都是错误的，不可取的。
学生严重违纪，且已涉及“去"和"留"的问题，应该也不是一件小事了，它由任何某一位学校领导单独作决定都是不明智、不妥当的，理应在征求了班主任和任课老师的意见后，由校务会或行政领导班子共同商讨决定。否则，不仅会蒙上特权色彩，也可能给个人带来“私人恩怨”麻烦。
三、学校对同一学生违纪行为的处理出现意见不一致，无论怎么讲，都是校长的错。
1、对学生严重违纪行为缺乏相应的处罚规定，说明校长治校无方。一所学校在管理上的规范性，是校长治校能力的根本体现。最起码，对学生严重违纪行为的处罚，应该有相应的校规规定。
2、无论有无校规，作为学校一个领导班子内成员，对同一件事的处理办法出现矛盾，至少可以看出校领导班子在学校工作上缺乏日常沟通和团队精神，说明校长治校无能。
3、校长私自开具“特批条"，如果涉及个人人情关系，甚至腐败问题，这就是校长犯了原则性错误。
4、年级主任胆敢公然违背校长决定，与校长对着干，确实不妥。但至少说明校长在为人或处事上也多有难以服众之处。
四、校长“同意”与年级主任“拒绝"，孰对孰错，与学校的性质有关。
如果学校属义务教育阶段学校，那么，学校是无权开除学生或无权拒绝学生入学的。虽然学生有恋爱、抽烟等严重违纪行为，校长同意学生入学是完全正确的。而年级主任拒绝学生入学显然是违反了义务教育法。
如果学校是高中等非义务教育阶段学校，而且学校校规也明确规定了对严重违纪行为学生可以劝退或拒收，那么，年级主任是按校规办事，维护校规威信，那么，作为一校之长完全应该支持主任的决定。而不应私自做出有违校规的决定。
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支持这个班主任，对校长的做法很反感。因为我作为一个老师，同时也是个班主任，对这种事深有体会，每年校长都会接一些从其他地方转学来的学生，这些学生很多都是在原来的学校待不下去的，要么是因为经常违反纪律被别人劝退的，要么是心理有问题的，反正接十个有九个是问题学生，接到一个正常的比中奖的几率还低，校长写了批条来，我们班主任不接，校长面子过不去，大会批评班主任不配合学校工作，接了进去把你班搞得一团糟，教育他是不会听你的，可是他们违反纪律或出了什么事校长第一时间是批评班主任的，我校前年接了个珠三角某学校转学回来的女生，刚开学一周，她课间爬上窗台准备跳，幸好科任老师及时拉住了，原来她在原来学校就因为心理问题割过脉，可是校长还是不分青红皂白的臭骂了一顿班主任，说他没做好学生的心理思想工作，班主任觉得很委屈:我班本来管得好好的，你学校安排了个炸弹进来，我都没教她几天，怪我？一气之下不肯当这个的班主任了。
张阔佬
首先，我喜欢这个年级主任。
年级主任本着对年级整体负责的态度，拒绝害群之马的进入。
有些学生在这个学校调皮捣蛋，打架斗殴，谈情说爱，被学校处理了。这个学校无法呆了，就托关系联系借读学校，校长碍于领导的情面，网开一面，就想接收这个学生，宁愿牺牲群体的利益，也要照顾到关系。
不过呢，在现实中可能遇不到吧？校长的面子不给，心里烦得慌，能不把年级主任撤了，就说明校长还是很民主，很正的。
朗月寒雪
这种情况简直是比比皆是啊，校长和主任和班主任考虑的角度是不一样的，所以，处理问题，也是完全不同的。
像校长，有的外面转来的学生，可能 是托了上层领导，校长直接 无法拒绝，有 的是对学校能做出贡献，校长出于对学校整体的考虑，也不得不接收进来。进来的时候，校长不会考核学生的成绩、品德等，就是答应就是。
但是这转来的学生，是谁来教呢？
毋庸置疑，最后一定是落在一个班主任头上，所有的细节和管理，全部都是班主任来操心。
所以，转来学生的品德和学习成绩 就是班主任所关心的，至于托了哪层关系，班主任可压根不会管。
在很多班主任看来，都不愿意欢迎 新学生，新学生要适应学校的各种规章制度就得好久，如果是个学习差的，老老实实的，大家一般都不会说啥。
最讨厌的就是，这种品德恶劣，影响一大片的学生了。就是俗话说的“害群之马”。对于问题中的年级主任，真想给他点个赞！
确实如此，一个抽烟搞对象的孩子，来干什么呢？不是就搅和一大片吗？他能拒绝，真的是很棒！
有的人总是用“治病救人”的理念来谴责老师，但老师真的不是万能 的，对于一个只能捣蛋只能有坏影响的学生，我感觉很多老师是束手无策，无能为力的，现在又不能打又不能骂，进来这样一个学生，最后还会落个“不会教育”的名号，实属冤枉。
我们试想一下，原来的老师为什么不要他了呢？正常学校正常班级，总不会无缘无故让一个孩子转学吧？ 所以其中原因可想而知！
Longsuixinyuan
我佩服这样的班主任的担当，但同时感到悲哀。
师者，教书育人。
青春期的孩子，总有这样那样的问题，如果能把他引导好，这个孩子极其有可能会有很大的变化。
正是孩子有不好的地方，才需要学校的教育来帮助他。
教育，让迷途的羔羊有浪子回头的机会；
教育，也是最低成本的改善社会的配置；
教育，能让人性发光，让世界温暖。
你最赞
校长为什么接收这样的孩子，不要跟大家说什么爱心哦，百分之百接受了对方家长的宴请，送礼，另外牵线搭桥的必然是校长的略微上级部门的领导，不得不给面子。年级主任拒收是出于对整个年级，班级学生的考虑，也是出于对老师的考虑！因为事情成了吃亏的是老师以及其他学生。这个学生注定搞乱一个班级甚至年级。这样的孩子必定是别的学校造孽太多变相赶出来的！
红的发黑发紫
我认为这个年级主任做得非常对。因老师不是圣人，不能保证把吸烟喝酒搞对象的坏孩子教好，只能尽心尽力把班上守规守时，刻苦学习的好学生教好。如果因一个坏学生带坏或者影响了一个班的好学生，这才是教育的失败，老师的失职。我不否认，坏孩子也有变好的，但那只是凤毛麟角，好学生在坏孩子的影响下变坏的比比皆是。教育的主业老师的主责是把好的和比较好的学生培养成优秀人才，把中间学生培养成可用之才，为了孩子们能在健康的环境中学习成长，老师犹其是班主任老师应果断拒绝坏孩子。砖家说没有教不好的学生，只有不会教的老师，砖家比老师高明，建议将坏孩子交给砖家，由砖家对坏孩子进行教育，看砖家的作为。
呼南高铁
我钦佩这个主任有担当！有这么一句话：“什么样的家长就养出什么样的孩子”，这位家长不从自身找原因，反而找主任的不是，我觉得这孩子是给家长毁了，而不仅仅是主任拒绝。现在许多家长都以为，国家正实行九年义务教育，学校没有理由开除任何一个学生。可是，别忘了，如果孩子过于调皮、嚣张，加上家长的纵容和呵护，估计只有家长自己去教了，学校教不了。
灰鸽68
年级主任做得对喔。校长接受了一个一无是处(问题里提到)的学生，吸烟，早恋，样样齐全。校长接收了他，有问过年级主任吗？好的学生带动全班，坏的学生也拖累全班。特别是中学，特别难教，他年纪不大，坏习恶习一堆。这样的学生背后，肯定也有一个不怎么样的家长，或者是不怎么管孩子的家长。这样的家庭产生出来的孩子，就如烫手山芋，谁接谁哭，教，教不了，骂，骂不得，甚至还会反咬一口。每个老师都是怕怕的。说了这么多，归根到底，不管年级主任接不接收，还是得接收，年级主任算老几？校长一声令下，谁敢反抗？谁有反抗的力量？笑一笑，算了吧。
仙仙书屋
如果你符合入学标准，应该不用校长批条子，你既然找校长批条子了，说明不合规，哪怕校长批了条子了，年级主任还不要你，说明你属于“透顶长疮脚底流脓”的主，人家不要你，你不是找自身问题，而是在这里发牢骚，你牛逼？！问一句敢把给你批条子的校长说出来嘛？
