四元文学教育
先回答前半问吧，毕竟后半问题没看明白（是按照孩子的要求来写读后感？还是帮助孩子完成老师的作业？）
与孩子共读一本书，对陪伴孩子成长是一件很重要的事情。孩子白天大部分时间是在学校度过的，家长对孩子的交流相对较少，如果孩子处于叛逆期，明显的代沟更加拉大了孩子与家长之间的距离。共读一本书是一个很好的方式与孩子建立起交流关系。让孩子和父母有话可谈，同时锻炼孩子的思维能力和语言能力，给孩子正向的家庭教育。
孩子最怕的是冷暴力，很多孩子长大后相对内向，其实孩子是心灵活泼的，一般来说是外向型和内外向型。正是因为在家中沟通的时候，父母与孩子沟通的问题，导致孩子的副作用。所以一个良好的沟通话题，以及能够深入沟通的话题是十分重要的。
那我们在共读中，与孩子一起默默看就可以了么？其实这样的共读不适合较长时间，上面说了孩子是活泼的。他需要在阅读中表述自己，可能因为语言能力和思维能力的欠缺表述不是十分完整。这种情况下，一些家长选择嬉笑（嘲笑，在孩子看来就是嘲笑）。
所以在共读时一定要正式，在阅读中发现孩子的兴趣点，然后引发讨论。这时候，你可以作为一个家长适当的灌输给孩子家庭观及一些价值观。以这种方式看完一本书后，对写读后感一般是小菜一碟。
另外“读后感”的方式不仅是“读+感”的形式文字记录，我们可以选择画图，分角色扮演，舞蹈等形式呈现。读书其实很简单，其实也很复杂，找到合适自己孩子及家庭的阅读方式才是最好的。
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