每個班級都有學習委員，在男孩心裡班裡的學習委員是最厲害的，男孩認為只有學習好的同學才能當選，對於學習成績差的孩子來說，學習成績好可是夢寐以求的事情，考的分數好意味著可以讓父母高興，也可以讓父母買這買那。
這個班的學習委員是一位圓圓臉、高個子、大眼睛的女同學。算術考試都在95分以上，語文幾乎都是滿分，說話慢條斯理文文靜靜，男孩唯一不願與之發生衝突的就是這個女孩。
女孩喜歡下跳棋，書包裡總是放著一副非常漂亮的跳棋，有幾次放學後別人都回家了，女孩獨自拿出跳棋擺好後自己玩了起來。這讓男孩很難理解，跳棋可以讓五個人同時玩，最少也是兩個人玩，人越多玩越熱鬧，獨自一人玩還是第一次見。
好奇心促使男孩想看看女孩在幹什麼，輕輕來到女孩身後，發現女孩若有所思的把五個角的棋子全部擺滿，一個人扮演五個角色輪流走棋，女孩看一會似乎在想著什麼，順手拿起一個棋子走一步棋，棋盤中間各色棋子擠成一團，都在搶佔最佳位置，爭奪自己的勢力範圍，看的男孩眼花繚亂。
一會女孩發現了男孩，身體動都沒動，繼續看著棋子說：怎麼還沒回家。男孩慌亂起來，連忙說忘拿東西了， 邊說邊走到自己座位在桌洞裡隨便亂劃拉，故意說：怎麼不見了啊。以為女孩會搭腔，沒想到女孩頭也不抬的繼續看著棋盤，男孩覺得渾身不自在，就說：回家再找找吧。還是沒動靜，男孩尷尬的說了一句回去了，走到教室門口用眼角瞄了一眼，女孩眼都沒抬一下嗯了一聲。
男孩走出教室心裡想有那麼好玩嗎，回到家找到一副跳棋也擺滿了棋盤，想看看有什麼好玩的自己沒發現，沒走幾步就發現太無聊了，自己走一步換一個角色都知道應該怎麼走下一步，這還有什麼意思啊，把棋盤一推，不玩了。
隔幾天，上自習課，男孩故意漫不經心的問了一句：五個人的跳棋，一個人下的亂七八糟有什麼意思。圓圓過了一會說：我不是一個人在下棋。男孩爭辯：明明就是你一個人啊，前幾天我親眼看見的。圓圓嘆口氣說：是五個人下，只是另外四個你沒有看見。男孩納悶了，本想再理論一下，覺得圓圓不願搭理他了，也就不再問了。
放學後男孩回家的路上還在琢磨，那四個人我怎麼沒看見啊，肯定不會是我眼睛的問題，我的視力1.5怎麼會看不見四個人，看圓圓下棋的認真樣也不是開玩笑和惡作劇，百思不得其解。
又過了幾天，一個新來的老師課堂點名，唸到幾個人的名字時班長回答這幾個人隨父母參加別的油田會戰轉學了。
男孩恍然大悟，覺得圓圓是在跟這幾個不在了的同學在下跳棋，這個想法冒出來好像發現了圓圓的大秘密，正準備問問圓圓自己的判斷對不對，看見圓圓毫無表情的樣子，話到嘴邊又咽回去了，心想還是別討人煩了。
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