仟葉教育想要告訴各位家長：一分耕耘一分收穫，只要多努力成績肯定比別人好，勤奮未必成功，但不勤奮就註定失敗。但是，為什麼有的孩子明明很努力，成績卻不好呢?因為，他們可能在假學習、假努力，有時候我們所謂的“努力”，不過是由不當的方法造成的。
1.孩子有可能是“假努力”
今天跟大家探討這個問題，其實我受了很多人的啟發，最先啟發我的是班裡的一個小女孩，這個小女孩坐在班級第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會忽略的地步。但是在一次大考中，她的成績很不理想。孩子的爸爸在家長會後來找我私聊：“孩子平常很聽話，為什麼成績不理想呢?”我也覺得奇怪，就說：“這樣吧，咱們再觀察一下，您觀察家裡，我觀察學校。”
經過兩週的觀察，我們發現了這個孩子的問題：在學校上課時，不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記，甚至有時候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然後快速地記下來;而孩子的爸爸反饋的信息是，她每天回到家，就會把自己關在屋子裡，用一個非常精緻的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。看到這，大家應該都已經發現了問題所在，看起來這個小姑娘確實很勤奮、很努力，但事實上，由於方法得不得當，她的行為就是一種“假努力”。
2.低質量勤奮掩蓋下的真懶惰
我們經常被一些低質量的勤奮矇蔽了雙眼，覺得這就是在努力，而很多時候，低質量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。在我14年的教學經驗中，大概見過以下兩種類型的“懶惰”：一是肢體懶惰，二是用腦懶惰。肢體懶惰的學生，上課不愛動筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時常常眼高手低;用腦懶惰的學生，則是機械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”。
上面我們說的小女孩，就是典型的“腦懶體勤”的學習者，我認為這樣的孩子很可憐——別人在玩的時候，她在學習，但最後又沒有理想的成績作為回報。導致既沒玩到，又沒學好，這樣的“勤奮”，是我們一定要避免的。
我常見到這樣一種孩子，他們在學習和生活上都表現得特別從容，簡單地說就是——玩也玩了，學也學了。這並不一定是因為他們更聰明，而是因為他們把上課的時間利用得很“走心”，在有效的時間裡，把該做的事情都完成了，自然有更多的時間去豐富自己的生活。
3.什麼是真正的勤奮
在正確的時間做正確的事。該幹什麼的時間就幹什麼，不必把所有時間都投入到學習上。善於思考，善於總結，善於發現問題並解決。有的孩子上了一節課，甚至上了一天的學，都沒有提出一個問題，但“沒問題”就是真的會了嗎?其實也未必。很多時候，“沒問題”恰恰證明孩子沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對於一個你完全不懂的領域，讓你去提問，你能問出來嗎?當然不能。
所以，對於孩子，尤其是上了中學的孩子，我們必須要引導他自己去思考，去發現問題，這樣才能培養出自主學習的能力，才能做到有效率地學習，而不是拼著勤奮的外衣做假象，磨洋工。像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活。”
勤奮之前請讓孩子先思考，我的弱科和強科是什麼?我弱科的薄弱之處出現在哪裡?我的學習習慣哪些好，哪些不好?我目前的學習中存在哪些問題?哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助於老師?
4.不要拿時間來衡量勤奮
我們父母一定要避免一個誤區，就是認為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學習”，就是“勤奮”——長時間學習不等於深度思考，也不等於學進去了。
仟葉教育想要告訴各位家長：長時間學習可能是在毫無意義地刷題。刷題不見得就是好的，有的孩子就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重複自己的錯誤，這是很可怕的。長時間的學習可能是因為發呆，聊Q，看手機。所以，孩子們請不要再表演勤奮，家長請關注孩子辨別勤奮的真偽。
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