大蒙小先生
對教師招考限制專業的思考：
1，相比發達國家教師的專業要求和入職要求，我們國家的要求太低了，這很不利於孩子的全面培養。我們學校作為一個城區的小學連一個科學學科的專業老師都沒有，你很難想象孩子的科學素養哪裡來。
2，再看看現在考教師資格證的，什麼專業的都報考，甚至與教學沒有絲毫關係的學科，經過簡單的培訓都能考試合格。有一個專業的對口的老師應該是對老師基本的要求。
3，看看小學成績優秀的，上初中大把大把掉對的，就知道一個專業對口的老師對孩子的學習多麼重要，專業不對口的老師更多的是書本知識的搬運工，而一個專業對口的老師會在學科教學中用自己對學科的興趣引領學生。
4，經濟越發達，教師工資越高的地區，會提前要求教師專業對口。這也是教育前瞻性的體現。
亮哥講數學
山東教師招聘限制專業和學歷非常正常，總不能什麼人都可以去當教書育人的老師吧。但在全國各地的老師招聘條件差別可大了，有些地區可能要求研究生學歷，有些地區只要有中專學歷就行。顯然是教育的地區不平衡及各地經濟發展水平差距大造成的。
一、東部沿海及大城市中小學普遍要求老師有較高學歷並專業對口。由於東部沿海和大城市整體經濟發展好，大家重視教育，老師無論是收入還是社會地位都不錯。因此教師職業吸引了更多的大學畢業生，形成了幾十人爭搶一個崗位的局面。正因為有了這種競爭的環境，才敢在教師招聘時限制學歷和專業。比如一箇中學教師崗位，有幾十個研究生要報考，那本科學歷可能就沒機會了，他可能直接把學歷條件定為研究生學歷。這樣做的好處是確實可以提高教師的整體素質，提高教學質量，有利於提高教育整體水平的。
良心老師
難道招聘教師不需要限制專業和學歷嗎？
一方面網上說老師素質低
一方面網上又說招聘老師要求多
到底想怎麼樣？
難道你們都想讓高中學歷的人來教育自己的孩子？
學歷不證明能力強
這句話我承認
但沒學歷的人就證明能力一定強嗎？
是有學歷的人基本能力強的還是沒學歷的人的基本能力強？
這個概率問題誰都能回答
就是不願意回答而已
山東教師限制專業和學歷能招到老師就不錯了
《廣西中小學教師"招人難"：近2千教師崗位無人報考》
3月29日下午6時許，2019年廣西中小學教師第一輪公開招聘報名工作結束。廣西中小學教師公開招聘系統顯示：截至3月29日12時，全區2019年度中小學教師公開招聘崗位，尚有1835個崗位無人報考；截至3月29日15時15分，全區2019年度中小學教師公開招聘崗位，尚有4612個崗位報考人數不足3人。
難道廣西是招聘要求太高嗎？比山東高很多嗎？
這個要求…誰高說高？
部分教師崗位要求才中師（中專、中技）及以上！
現在也就市區的老師崗位招聘才敢設置專業和學歷要求
偏遠地區只要有人報名就燒高香了！！！
阿阿阿杰
您好，很高興回答你提出的問題，針對於你提出的問題，我將用自己的見解幫你解答。
各省市都開始發佈2019年事業單位教師招聘公告，很多人辛辛苦苦準備很久的考試，報名時卻發現自己的條件達不到要求。比較常見的就是學歷限制與專業對口限制，面對這一現象的產生，如果去看待呢？
針對於學歷限制與專業要求的限制，招聘單位是有權利進行限制的，各個地方會根據自己的本市或者本縣的教育情況，適當的做出招聘要求。比如重點高中，一般都會要求本科或者研究生學歷才能夠報考（有的甚至標明不要專升本的考生），鄉村招聘可能會要求專科學歷就可以報考。之所以這樣要求，不僅是因為報考競爭的考生多，限制報考人數；另外一個方面也是提高教師隊伍水平有利於學校整體的發展。
任何家長與考生在選擇學校的時候，都會選擇重點高中，重點初中，重點小學，甚至幼兒園都要選擇重點。就是因為不想自己的孩子錯過好的教育，那麼大多數重點學校的師資隊伍水平比較高的原因，就是他們對於教師隊伍學歷的把控。
面對於報考考生專業的限制，我覺得更加有必要的。教師資格證考試是不會限制考生專業的，任何考生只要達到報考學科段的學歷要求就可以報考。比如本科學生物專業的，想考一個數學教師資格證，很簡單，也很容易，稍微看書就可以通過。但是教師招聘就會要求考生必須專業對口，如果想報考數學教師崗位，那麼必須本科，或者研究生階段為數學類專業。
之所以會要求專業限制，就是因為需要你對自己所教授的學科有一定的認識，接受過專業的素質培養教育。假設考生本科生物專業，有數學教師資格證，想要報考數學教師崗位。但是從生物本科教學的階段來看，生物專業開設的課程只有稍微簡單的高等數學與線性代數課程。而數學專業開設的課程，全部是與數學有關的，在對思維與能力的培養方面都有較大的差異，對於數學這門課程的理解程度也是不一樣的。一個連自己都不太懂的老師，怎麼能夠教好學生呢？
教師隊伍需要優化，提高教師隊伍的教育水平。我個人是比較贊成在教師招聘的時候，限制考生的學歷與所學專業，教育是一件很重要的事情，是國家發展的根本。不是你拿有教師資格證就代表你能夠勝任這個崗位，教師資格證只是一個入門的資格證。就如同很多人現在擔憂，一些連高中都考不上的初中畢業生，去讀3+2師範類專業，畢業後從事教育行業，他們自己都不是一個優秀的學生，如何能夠教育好下一代呢？自己對於學習的認識與見解都不深刻，如何能夠做好傳遞呢？
未來的發展，將會進一步深化教師招聘對於學歷與專業的要求。為什麼大城市的教育質量比較高，為什麼大家都想去大城市讓孩子接受教育？因為他們連小學老師都要求碩士研究生學歷，何況初中高中老師呢？學歷高可能不代表一定能夠教好書，但是學歷不高，想要教學比較出色，應該寥寥無幾吧。
你們認為教師招聘需要限制學歷與專業嗎？
以上就是我的見解，歡迎大家評論交流。喜歡的朋友可以關注我，每天都會分享自己的見解。如果你有其他不同想法的，也可以評論一起交流。
微談論
我想說一下自己，高考報考的時候因為對專業的不瞭解和對未來的不明確，我讀了工科（我想可能很多人都有這樣的問題），本科學歷，但是自學考了一個高中歷史資格證，因為出於對歷史的喜歡。工作以來越發覺得自己適合也特想當個教師，把自己的所學所思傳遞給自己的學生，但是由於教師招聘裡的專業限制，工科專業就連小學都沒有可以報考的崗位，所以基本上也就沒有可能成為教師了。我不是覺得自己怎麼樣，只是發自內心的想成為一個能夠影響自己學生，儘自己所能去幫助孩子的純粹的老師。我也知道限制專業的目的，但是個人覺得教師的素質跟專業真的沒有那麼大關係，尤其是小學，我覺得就知識水平來說，高中生就足以教小學生了，難道還需要大學數學專業來講授嗎？其他專業的本科生教不了小學數學嗎？總不至於小學就要學習微積分啊。所以，不管國家如何考慮，個人覺得學歷專業這樣的限制反而會錯失一些真正抱有純粹理想的想成為教師的人。我想題主應當正是這樣的人。
再說一點，限制專業無非是想專業知識有個底，但是經過了高考選撥的人都不會很差。我看過小學科學課本，物理化學生物機械等專業知識都有涉及，難道大學一個專業就能說明具備所有需要的知識嗎？反而我覺得培訓機構在這方面做得更好一點，他們會考查學科知識，這是很有必要的，當然，山東部分地市也增加了學科知識，我覺得這是對的。自古以來，三人行必有我師，對教師的要求也從來沒有嚴格的專業和學歷要求，因為教師的職業素養要遠比這些重要，我認識的研究生學歷的教師教學能力還不是專科生，並且還會收禮媚上。如果降低專業學歷限制，加強學科知識考察，再輔以目前招聘要求的公基教基內容，我想才是正確的做法，而不是一味的提高學歷，限制專業，紮緊口袋的做法只會畫地為牢困死自己，那些唯學歷專業是論的人眼界真的太小了。
勤勞的貝貝兔
為什麼考證的時候不限制專業呢？國家政策不連貫，誤導很多人浪費了很多時間去考教師證。國家應該重視這件事情。另外很多專業對口的，就一定能比專業相關的人更加勝任教師崗位嗎？以前高中階段根本沒有開設職業生涯規劃，導致很多高中生高考報考專業時根本不是很瞭解所報考的專業。大學四年之後，發現最喜歡當教師。這樣的大學畢業生應該有很多吧！希望國家能重視這個問題，很多熱愛教師行業卻因為大學本科專業不完全對口，就導致終生遺憾。我覺得，當一名教師，首先是熱愛教師這個職業，他們才能全心全意把精力投入到工作中去，帶著滿懷熱情去工作的人，工作能差嗎？
感謝時光6227
為了真正整體提高教育水平:
1.逐步大幅度提高教師待遇，相同工作年限或者等級比公務員高出三分之二以上，偏遠地區更高；國家免費提供教師公寓樓，終生免費使用權，中間轉行的，收回並追繳市場價房租。
2.全國從現在起，本科以下不允許報考小學以上(包含小學)教師編。電大，函授本科允許報考除了教師編以外的其他編制，但是教師編不行，除非電大，函授真正整改，讓大眾信服。以上條款設置實施時間，時間前後採取新人新辦法，老人老辦法，讓新加入教師隊伍的整體素質提高(沒有貶低本科一下學生的想法)，讓原來為考教師編而整天努力學習的老人有些機會。
燦然皓月
只有國家單位才會限制專業，這叫國家宏觀調整。但是民營單位就不是這樣了，遵循優勝劣汰的規律，有能力者上，比你優秀的人就能獲得機會。這就仁者見仁，智者見智了。綜合看來，人類社會的發展還是依靠一少部分智商超高的能人來改造，少部分人從事管理，大部分人還是得從事生產製造銷售等一般性質的工作。不是說歧視大部分人，我也是一個普通人，我就覺得別人考清華北大等名校的人就是比我牛叉，別人當老師肯定比我教的好，而且方法也比一般人高很多。所謂的專業不專業，只是個噱頭而已，別人既然能考上比自己厲害的大學，肯定比自己智商高，學所謂的專業知識比一個現在的專科生厲害多了。整個世界現在都在去職業化，有能力者上，這是大的趨勢，只不過我們是這麼個制度而已。【PS，現在很多跨專業學編程的，照樣學的很厲害，只不過國家單位不承認而已。】
我賭兩包辣條
自從教師資格證國考以後，難度大大提升，流程也是和教師編招聘一樣。親身經歷過很多人教師資格證考好幾次才考下來。個人認為，教師資格證拿下來了，也就代表有資格也有能力當教師了，不然你幹嘛發給人家證書？人家千辛萬苦考下來的證書發現因為專業不對口沒辦法考教師，換位思考，你們什麼感受？
小七5031
難道不應該嗎？
尤其是初中高中的教師，我相信真不是隨便哪個人就能教的了。
因為我老婆正在考教師資格證，其實只是小學的資格證，報了幾個網校的課程。你會發現即使是教小學生，也是太多的技巧和技術。
學歷雖然不能完全代表學識，但是在基礎教育上，穩定的學歷應該比天馬行空的更容易讓人接受。
