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回答这个问题之前我需要问两个问题：
1、家长布置的“家庭作业”是什么作业？
2、“太多”的标准是什么？有多多？
因为对于不同孩子、不同的“作业”内容、不同的学习方法以及不同的陪伴方式，同样的学习内容，对于有的孩子来说想要完成就必须牺牲睡眠时间，而对另外一些孩子而言可能是边玩边学掉了！
以我这几年的见闻比较我家孩子从一年级开始我给他布置的作业量在有些人看来简直就是在迫害孩子，而在另外一些人眼里反而会跟我说
我做了一个比较，那些说我布置的太多的家长，他们普遍的特点是：
1、孩子学习上兴趣不足。
2、孩子学习效率比较低，最典型的就是磨蹭。
3、孩子学的很杂，父母没有一个系统的规划，往往是看别人学什么自己也也想去学……
4、父母对于教材、减负、各种辅导班的了解几乎是零，甚至他们宁愿只说“我们都会不会，没法辅导孩子”也不会去先去看看孩子们正在学的是什么。
5、孩子课内各科学习问题多多，从听讲到作业再到考试。
6、父母更多的时候喜欢找“捷径”，对孩子的成长耐心明显不足，一有问题很容易“暴走”，最典型的特点就是不会欣赏孩子，张嘴必是都是孩子的问题！
7、父母对升学等政策一问三不知，更别说有什么长远的打算。
8、明明在一些家长学习群里交流学习，却整天的质疑别人那么努力孩子失去童年、没有快乐、透支未来，并且积极表达自己对孩子成绩无所谓的态度。
……
而那些说我给孩子布置的还不够的家长，他们的普遍特点也很有意思：
1、父母对孩子的整个学业有一个系统的规划，从小升初到中考再到高考，甚至对孩子的未来职业规划也有一些想法。
2、陪伴孩子时间特别的长，无论是在学习上还是其他生活上，他们会把很多的经验、心得有意无意的在这些过程中传递给孩子。
3、家长计划性很强，清楚孩子每个阶段要学什么、做什么以及要达到怎样的水平，对各种考级、竞赛甚至是中高考的自主招生、艺术生等政策很清楚，就算不清楚也会想办法去了解更多。
4、家长对孩子的课内教材、教辅、课外的各种辅导班的教授内容、教学目标、难易程度等等了如指掌。
5、重视孩子的全面发展，但是还会尽可能的进行各种超前教育。
6、孩子们的学习效率很高，小学低年级的时候会在学校找时间完成几乎所有的课内作业，回家只为了学课外。
7、孩子对学习的态度是一种享受，对新知识哪怕是再难的知识都会有耐心跟着老师、父母不断的去接受、吸收，对于学习这件事情他们更多的时享受其中而不是当成一种负担。
8、同样在那些家长交流学习群里，他们更关注的是一些经验、方法的分享，并且会结合自己家的孩子做有益的尝试。他们只会关注那些对自己、对孩子有帮助的观点、建议以及方法。
……
所以就题主的这个问题而言，我在不清楚问题中的“家长”是如何规划、安排孩子的学习的，以及不知道孩子的目前学习状态是怎样的这种情况下我是没法说这么做到底是好还是坏！
不过我可以给一个比较简单的评判标准：
1、孩子是否能够有效率的去完成家长布置的任务。
2、孩子在学习的过程中是怎样的一种状态，是积极呢还是磨蹭。
3、家长对待孩子学习的表现态度上是急躁还是沉得住气。
4、孩子出了文化课学习之外家长是否还给安排了一些放松性的活动、亲子活动，尤其是一年级的话是否有亲子阅读这个内容。
如果以上几个问题都不是问题，那么我认为这位家长的安排是不会有问题的，如果以上的几点都不符合，那么我比较可以肯定的是这个孩子会随着年龄的增长而越来越讨厌学习，甚至跟家长的“犟嘴”频率也会不断地增加。因为这种情况我还真的见过不少。
综上，我没法断定题主说的这个事情到底对孩子的影响是怎样的，有可能好，也有可能不好，只不过我相信如果题主问题中的那位家长是如我所说的第二类家长的话，我认为你完全什么也不需要担心，因为你能先到的他也早就想到了，而你没想到的，他更是早就想到了，你们之间最大的区别在于——他在实践中不断地去完善改进，而你可能会因为你所担心的这个或者那个而什么也没去做，仅仅停留在“理论上”的争执。
这其实挺没劲的，我这些年陪孩子学习已经遇到无数这样的家长，他们因为自己的理解局限就认为别人做的法是错误的，但是事实上真的是这样吗？
所以同样都是一年级，可是从这个时候孩子们的学习能力就开始进行两极分化，而孩子能力之间越来越大的差距背后，或多或少会跟所在学校（普通学校和名校之间的差距）、老师（责任感、方法、家校沟通不同）有一些关系，但是从根本上我还是认为这是父母与父母之间的差距，或者说是“家庭教育文化”之间的差距。对此，我的个人建议是你坚持自己是对的是没问题的，但不要认为自己是对的而别人就一定是错的，这个逻辑是不对的，没有人能够保证怎么去做就一定会出多么好的结果，但是我们还是要相信那些一直在路上努力的人们他们应该从概率上更容易获得不是吗？毕竟努力的路是不平坦的，这个过程中他们会遇到并且解决掉很多的困难，并且找到更好的办法，而这一切是那些只会想、只会反对去做的人们永远无法切身感受的，更不可能因为他们的不去做而永远不会去面对这些问题，不是吗？
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随便看看微笑不语
一年级的学生除了完成老师的作业。还要有太多的作业是不对的。但是，如果仅仅只是完成老师的作业，要想取得优异的成绩，也是不可能的。所以。完成老师的作业后，适当的有一些家庭作业还是必要的。
我们家孩子上一年级时只是让他完成老师的作业，然后配一些课外阅读实践证明，效果是不好的。也许是我家孩子资质平平吧，很多课文的生字拿出来让他读，他就不认识，但是在课文会读这种现象很多，以至于考试的时候按课文填空，他就做不出来，计算能力也没锻炼出来。
现在上四年级。我紧追慢赶，现在成绩能达到中上吧。
但是作业也不要太多，根据他的学习情况做安排。孩子完成家庭老师作业以后，你对她的学习成果作为检查一下。如果该掌握的都掌握了就可以啦，不应该从小就开始锻炼题海战术。
孩子的时间是固定的，如果做太多的作业，会影响孩子的休息和娱乐，一年级的孩子应该加强体育锻炼，或者多在外面与小朋友一起玩，培养孩子的交际能力。毕竟学习不是孩子全部。
一年级孩子，你可以每天给他加半小时的阅读和半小时的书法练习，培养一个良好的学习习惯，比做100道题都重要。
芙蓉屋教育
我家孩子目前就是一年级，学校老师每天布置的作业很少，基本上在学校都完成了。但是我们作为家长，尤其是父母在家带的孩子，都会买一些课外辅导书来做，当然，如果你的孩子足够优秀可以不做。
一年级的孩子都是刚从幼儿园过来的，可能不懂学习成绩的重要性，自我约束能力差，你不逼他，不给他压力，很可能一年级就混混过了。昨天去学校接孩子，听见有家长议论，一年级有个班，数学考试有几个零分，真替这些孩子担忧，以后的功课肯定跟不上了。
虽然说一年级的知识都是最基础的，但是每个孩子都会有些个体差异，一个班总有孩子成绩好的，也有成绩差的。有些孩子接受能力强，在课堂上就学会了，有些孩子不会的下课也会问老师。我家孩子属于接受能力差，老师前面讲他后面忘，而且不会的问题从来不敢问老师，也不会回家问我。我在家让他做课外辅导作业，就是检查他在学校学的怎么样，哪些知识点掌握的不够，孩子没有因为写作业而反感，相反回家很自觉，对于做错的，我会举一反三，让他理解为止。
很多人反对给孩子做课外辅导作业，认为给孩子太大压力了，但是一二年级最基础的知识，你学不会，再到后面高年级准备怎么办呢？不是我们己人忧天，而是现实摆在眼前，笨鸟就得先飞，你不聪明就注定得付出比别人更多的辛苦，等到你以后功成名就，你会回来感谢，那些逼着你学习的老师和父母。
茜茜谈育儿
我们一年级时要写练习册，语文预习需要组词，孩子很多字不会写，家长需要帮忙，需要花些时间，数学做起来简单很多，用时要少很多。
今年二年级下，除了预习，老师不布置书面作业，孩子回来说自己复习。我自己买了一本数学练习册，一本口算，语文本来买了一本，但是开学几天后，家委会说要买另外两本练习册，老师要布置作业，结果买了老师一直没布置过（我觉得两本有点多）。
现在孩子放学除了预习听写，再写数学两本，语文两本。今年写作业的速度明显比去年快很多，有时候也拖拉，但是写起来很快就完成了。
像我们这种没有书面作业的，还是有必要做一些练习巩固的，以前有书面作业我没有额外增加作业。孩子的成绩在班里比较靠前，但不是最好的，还算稳定。
我觉得除了作业和成绩，需要多和孩子沟通，要多多注意他的心理健康和行为习惯。
遥远的重逢5
除了老师的作业之外，家长最好不要布置更多的作业给孩子。
孩子做完学校作业之后，可以让孩子看一会儿半个小时左右的动画片让孩子放松一下。在8:30左右，个人建议与孩子进行半个小时左右的亲子阅读，9:00，让孩子早点睡觉。早点休息，早睡早起第2天早上上课才有精力。家长如果说布置的作业过多，孩子就会对学习产生厌烦心理。而一旦孩子对学习产生厌烦和畏惧感，是一件很麻烦的事情，所以在给孩子加作业这件事情上一定要慎重。个人认为可以给孩子布置亲子阅读，我这里面强调的是亲子阅读，也就是说是家长和孩子一块阅读。要么是孩子在看书，家长也在看书。要么孩子和家长一块看一本书，阅读是学习的基础和关键，把这个作业如果能够坚持，我想您的孩子会收获很大。
希望我的回答对您能有所帮助。
马文林老师
原则上，一年级是不允许布置书面家庭作业的。教育部门一再重申这个事，可还是有老师（还有家长的要求）仍然在布置家庭作业。
以前，教育部门规定。一二年级可以布置半小时左右的家庭作业。（不到1小时）。三四年级可以布置1个小时左右的家庭作业。（不超过1个半小时）。五六年级可以布置1个半小时的家庭作业。（不超过2个小时）。
事实上，这么多年来，据我所了解的情况。（因为我家有孙子，外孙，侄儿等在小学读书）。小学各年级布置的家庭作业是远远超过上述规定的。小学五六年级的学生，吃过晚饭做家庭作业，一直做到晚上11点，9点多做完作业，算是早的了。绝对超标了。
近年来，教育部门己经注意到这个问题，引起高度重视，出台了一系列减负措施。这个减负既是给学生减负，也是给家长老师减负的。由于种种原因，（你懂的！）这个学生的作业量的减负，是一时很难做到的。
学校布置的作业都做不完，做到很晚，家长还在布置作业，这种行为是很不好的。学生会很累，会厌倦做作业。对学习没有好处，影响孩子身体健康。拔苗助长，是适得其反的。
笨笨潮爷1
认为一年级能完成学校的家庭作业，已经是很不错的孩子了，家长不应再加重压力，不宜再增加额外的作业，你的可以理解，希望孩子多学点知识出发点不错，但是孩子太小，要千方百计地培养好孩子的神身健康是重中之重，如果孩子完成了学校的作业还要完成你的作业，时间长了把孩子弄得焦火烂额，使孩子产生厌学心理就不好办了，起了反作用，是不可取的。因而，做好了学校作业后，要让其劳逸结合适当休息才对，让孩子过上童年的乐趣生活，保证他健康的身体，智力开发和思维能力不可过于赵前，不要急于求成，急于求成是弊多利少，千万紧记。比仿你挑担只能挑八十斤，别人一定让挑一百斤，你会挑不动的受不了的。
一不平2018
小学一年级还布置家庭作业？我过去教一年级时是不布置家庭作业的。我告诉学生我们在学校要高效率.每天至多晚放学一小会，老师带领全班练习一下教学内容。让学生放学回家好好地玩。＇吃好饭早睡觉。由于放学没有作业，同一家属院的学生们都一起玩.也经常告诉我一些他们在家属院发生的趣事。一年级学生把课本知识掌握足够了。拼音天天练习.买一些带拼音带图的读物。让孩子去读弄且讲故事，因为有生字，就必须用拼音.孩子在阅读中巩固了拼音与识字.数学上用学具表示一百个。比如冰棒棍等.边玩边数，去掉几个数一数。添上几个数一数。认识了数字及简单加减法也巩固了。把知识与曰常生活相结合。记住年龄小的孩子兴趣第一。。要在玩中学习.效果才好。
用户152小草
现在的家长也不知怎么了，孩子们尚在幼儿园、小一、小二阶段就着急上火地自己给孩子布置作业，而且量还很大，您意欲何为？要知道那只是个六七岁的学龄儿童呀，您这是要培养神童还是小学霸呀！
每位家长都有望子成龙望女成凤的愿望，认为学习成绩搞好了，孩子的未来才有希望，您这种未雨绸缪的想法是好的，不想让孩子输在起跑线上，然而你可明白如果学习方法得当，顺其自然的方式更为合适呢？
每个孩子从启蒙到上大学，不亚于一场漫长持久的马拉松赛，这段路程一路跑来并不容易，是耐力和恒心的坚持才能顺利到达终点。每一段路程都要科学地分配体力，适时地补充水分，让孩子轻松地在路上奔跑，而不是盲目地瞎指挥。
学校是教书育人的地方，有一整套科学合理的教学大纲，这么小的孩子每天能高效地完成老师布置的作业就很好了，这个阶段的小学生记忆力好，只要认真听好课，能够记住该掌握的知识点就行。
我们也是从孩童时代过来的，也算是经验之谈，小学生千万别过度施压，让其产生厌学情绪，悔之晚矣！
女匪首97
如果能够积极的完成老师所留的作业，这已经很好了.如果你在给他加其他的作业。那么会严重的打消他的积极性。因为他不愿意做你所布置的作业，那么你们之间的关系也不会和谐。孩子的积极性会受到严重的打击。久而久之。就会出现厌烦和逆反。所以。如果孩子有能力,然后他又能心里很舒服，很放松的完成你多加的作业的话，你可以给他附加作业，但是我也不建议你这样做。小学学的再好又有什么用。关键是习惯和积极性。别在这个时期把他的耐心磨没了。
我周围有很多小学的孩子。父母给他们每一天都布置额外回家作业，也就是除了完成老师的作业以外，还要完成父母给安排的附加的作业。没有任何一个孩子看起来是舒服的。亲子关系都不好。而且孩子开始做作业磨蹭。效率奇低，因为他知道做完了。你还会给他加作业。所以他就磨洋工。时间长了，这严重影响孩子的学习信心，也消耗了你们之间的感情。这不是一个好的选择，我建议你千万不要这样做，记住了，能够积极认真主动的完成作业，那已经就很好了，小学不要太在乎成绩。
