小智慧1628281
至少到现在为止，我没有听说过农村教师三十年荣誉证书在评职称时能够加分。
从教三十年荣誉证书，只是对你过往经历的一份证明而已，并没有什么实在意义。我曾经说过“三十年荣誉证书，相当于幼儿园小朋友额头上的小红花”，是纯精神鼓励！仅此而已！
所以，广大教师对这张证书是很不感冒的！且由于教师的工资待遇偏低，这张证书让人丝毫感受不到“荣誉”！反而，让人很尴尬，仿佛是在嘲笑证书的主人:你被忽悠了几十年！
甚至，有老师说将其挂在家里都可以防盗！读来让人倍感凄凉！
所以，题主这个提议倒不失为一个好建议！
我们为何不赋予这张证书一些实际意义呢？
比如，评职称可以加分、乘坐公共交通工具可以免费、旅游景点可以免费游玩、每月可以凭证领取1000元补贴……
我想如果真要是这样，对于稳定教师队伍、鼓励教师终身从教是非常的有意义的！
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姑苏讲堂
我是一名普通教书匠，教龄30余年啦！虽然土生土长的农民出身，但在城市工作，很遗憾，没有机会获得“三十年荣誉证”。
可是，我更遗憾的告诉你，这张证书不是“获奖”证书，只是“荣誉”而已，尽管“国家”级别，评职称时也不会加分的。
国家为鼓励乡村教师执着坚守党的教育事业，在《乡村教师支持计划（2015－2020年）》明确提出，“颁发三十年荣誉证书”，颁发的对象主要是指在县以下乡镇和村庄学校任教，累积从教年限超过30年的正式在编教师。2016年，教育部和人社部联合下发了《关于做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作的通知》，各地陆续开始申报，审核，上报……首批荣誉证书颁发数量约106万册，2016年教师节前寄送14万册、年底寄送了92万册。其它，会继续发放到符合条件的乡村教师手中。这张证书更多的是一种“精神”慰籍，是对乡村教师执着坚守的一种肯定。这张“荣誉证书”，不会在职称评定时为你加分的，那它如今有什么用吗？现今社会，这样一纸“证书”能解决乡村教育问题吗？
显而易见，在人们眼里可能这张“三十年荣誉证书”，还不如“老年证”。在我们这里，“老年证”坐地铁和公交免费，进旅游场所不花钱……迄今为止，我所了解的也仅仅在黑龙江省出台的“教育新政”里，明确提出乡村从教30年及以上的教师晋升高级职称优先。乡村教育目前教师短缺，特别是结构性缺编极为严重。我们学校对口援助的乡村中学，学生300余人，仅仅18名教师，还包括3名工勤人员，体音美和英语及计算机教师都不是“专业”出身，全部由班主任兼任。全校最高工资的是兼课的“校长”，每月才3000元。如今，乡村教师的待遇真的很难吸引人才和留住教师。
毋容置疑，现如今的乡村教师太难，尤其是执着坚守30年的乡村教师更难。这样的教师如果没有违背师德的行为，评职称还加什么分啊！直接晋升高级职称吧！好友！你们同意和支持吗？
俺油菜
为提升乡村教师职业荣誉感，宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，教育部、人力资源社会保障部决定自2016年起，组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作。
至于荣誉证书的作用，目前来看主要还是要引导社会力量对有关享受荣誉的教师予以奖励，国家并没有统一安排。不过还是希望以此为起点，完善各项教师优惠政策，保障教师合法权益，提高教师的地位待遇，让更多的教师满意。
那么，这个荣誉证书，在评职称的时候，能否获得加分呢？
第一，是否加分，关键在于学校的职称评聘方案
现行的职称评聘，采用的是一种指标管理的方式，即上级有关部门（财政、人社、教育、编制等）核定指标后，将指标下放到学校，再由学校将符合条件的申报人材料交教育局，教育局会同专业人士进行审核，高级教师还需要答辩。所以，评职称的关键一步，是要通过学校这一关。
为什么现在不少人说，职称已经让同事之间关系变得紧张，就因为这中间涉及到了PK——有的时候是针尖对麦芒！有时候想起来，这也是斯文人的悲哀啊（但背后的制度设计，是否也有问题呢？）
而学校的职称评聘方案，是由学校的教代会审议通过的，也就是说，这个30年荣誉证书是否加分，决定权在学校：学校的方案里面有，就加；没有，就不能加。
第二，是否应该加分，要根据方案做科学性论证
那么，这个30年荣誉证书是否应该加分呢？这要根据学校的方案。一般情况下，学校的方案中，应该考虑到教龄因素。比如，教龄满5年，加多少分；10年加多少分。有的还是按教龄每增加1年加多少分。这个具体的分值，各学校都不一样。
如果学校的方案中，已经考虑了教龄加分，个人认为，这个30年荣誉证书再加分，就涉及到重复——也就是变相加大了教龄的权重，并不是非常科学的。因为，不管大家对职称持怎样的负面看法，其设计的初衷，是为了促进教师的专业发展。
如果学校的方案中，没有考虑教龄加分因素，个人认为，这个证书，应该加分。但最终是否加分，应该由教代会审议，而不能是某个人的一言堂。
第三，能拿到30年荣誉证书，职称一般不会低
通过实际工作来看，教龄30年，如果学历达标、各种硬性条件达标，自己也积极主动申报，一般来说，职称都不会太低（以前小学基本上小学高级就是最高职称）。之前有人询问，说工作了30年，还是初级职称，个人对此持高度怀疑态度——除非长时间不在岗或已经调离教师岗位。
另外，窖龄30年的老师，很多女教师都几乎达到了退休年龄，不少的人已经看淡了风云。
总之，这个30年荣誉证书，目前，还只是一种精神鼓励，并没有其他的物质上或与物质相关的奖励，与职称评聘也没有直接的联系。至于将来是否会有，这不好说，但不管怎样，这种证书，也从侧面反映出，国家对教师的关心关注。
三水三心
农村教师的30年荣誉证书在评职称时能加分吗？我们这里还真没有，就是在农村工作30年的，当老师的朋友咨询了几个，好像这个证书也没见过，更别说加分了。
- 所以即使在省里评职称的赋分项上都没有这一项，那么在自己的单位更不会把它作为一项荣誉拿出来加分了。其实这样看的话不合理，因为大多数证书，都会有所体现，这么重要的一个证书，只是象征性的存在，那就太不人性化了。
- 作为农村教师，能在农村扎根30年真的不容易，我觉得这个证书不但应该加分，而且应该加很高的分。全国几百万的农村教师，大家说我说的对不对？
- 不过从2018年开始国家开始，更加重视农村教师了，工作30年的农村教师可以直接参评高级教师。我觉得如果能改成在农村工作30年的老教师，直接晋升高级教师，那么就更好了。
- 农村教师不容易，那么说不定什么时候，国家就会把这个证书当做一个非常重要的指标，体现在职称的评审中。要不然这个证书有什么用呢？如果只有这个一只空空的证书的话，并不能真正能体现出关心农村教师来。
- 各位农村教师朋友，在你们那里，进行职称评审的时候，教师的这个在农村工作30周年的证书加分吗？如果有加分的，那我真心给你们那里点赞。
- 相信国家会越来越尊重教师，尊重教育，那么有更多的有利于教师，有利农村教师的政策会体现出来，就让我们拭目以待。
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睿妈教育在线
这么一本“高大尚”的农村教师的三十年荣誉证书，好像在现实中并没什么大用，仅仅是对你青春付出经历的一纸证明而已，也暴露了年龄：能得到这证书的老师，基本都50岁了，它提醒你已在乡村奉献了三十年，此后余生，且行且珍惜。
目前它并没有其它实在的意义，也不能在评职称时加分——不仅我们这里没加分，其它地方也没听说过可以。期待它以后有，呵呵！
其它的荣誉证书（综合奖）却往往能在各种职称评聘中加点分，或多多少少会有一点奖金。
但老师实实在在有证据可查的教龄（工龄）可以加分的——我们这里每一年加0.5分，且不封顶，这对老教师有点优势！换言之，没有“三十年荣誉证书”也一样有奖励分。
一人有多少个30年，真希望得到了这本证书的人能享受到国家更多优惠政策，期待ing。
种金易
这么看:
一是晋升职称的加分项目，看自己地市赋分标准，不要被其他方面内容干扰了……只要赋分标准里边有规定，就有，没有规定就没有……按照规定来……不能随着感情来……
二是农村30年教龄，只是经历的过程荣誉证书，只是一个标志……在农村教育战线上，奋斗了三十年……值得称赞……
三是应当在赋分标准的项目上，增加分数……分数越多越好……将来一旦有机会就可以凭借充足的分数说话……获得更多的，更高的待遇……
四是农村教师又来好事了，虽然这个三十年荣誉证书不加分……但是，农村三十年教龄，自然晋升高级教师职称已经落实，直接晋级……算是实实在在加分了……
总之，在农村30年教龄老教师直接晋级的前提下，还需多获得奖励，多点分数，将所有对农村教育的倾斜全部享受到……才是最好的选择……
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追求有趣
教龄30年的证书。正常应该加分。不用什么有证书，年龄长的就比年龄短的分多……
但现在的职称政策国家没有统一的评比标准。太乱套。都是下面乱整，有用的加分，但加分不一定太多，没用的也加分不少，这样就偏离了职称的宗旨干什么的……
所以中国应该统一制定一个详细的评分标准，要考虑的全面一些，比方说；教师发明本专业的专利并转化成生产力了，这应该是一个巨大的贡献，但有的地区他不给你算数，这个合理吗？那应该破格了……不给你考虑那就是不负责任，不懂业务，这不是坑人吗？
职称应该重点体现教师业务能力。比如教学情况；学生喜欢成度；业务提高、参加教科研请况；这个方面的体现是，发表论文，撰写论著，发明专利等等……
其他方面应该是次要问题。比方说你获得的市级优秀。获得的市级带头人。当了专家了，当了评委了，这个可以参考，他不是教师职称的主要条件，但是相同的情况下，有这些比没有这些优先！不同的级别！不同项目应该有不同的权重……不能千篇一律的都是10分。分数可以累加，不能封顶。一篇论文加5分，他有15篇论文，最高可得75分，但你限制最高20分。就把教师的业务给冲淡了，这是不合理的。
还有其他的，当班主任了。出示范课。出公开课了。这都不是业务方面的要求。不能作为指标的条件。
这些都不是业务能力，是官方派的，谁都能干。
师德这一项纯属扯淡。有几个师德差的……有违纪的、师德差的都给处分了，而处分的是晋不了职称的！
教育部领导思考……
杭帆风顺
朋友，你那里发放农村教师三十年荣誉 证书了吗 ?我在乡村学校工作三十六年，今天是在百度上看到这个证书的。
2017年职称评定已经过去，与这个证书没有一点关系，加分条件里根本没有它。在职称评定上，有没有这个证书都一样。难怪那些老教师评聘高级职称一点优越感都没有。那么，这个荣誉证有什么作用呢 ?我个人认为第一个作用是证明这个教师为乡村教育当了三十多年老黄牛，" 黄牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄 "。值得称赞。第二个作用是说明你这根蜡烛快燃尽了， "燃烧了自己，照亮了别人 "。留个纪念。
本人真心希望得到这个证书的人能享有优惠政策，但真的没有。
本人真心希望乡村教师三十年荣誉证书尽快发放，同时希望这个证书有点含金量。因为这是全国106万乡村教师的期盼。
老顽童有话说
这是用来嘲讽那些终身从教的人的。就好比在疯人院里，那些疯子都得挂个标记，让人们一眼就能看出来。
至于其他作用，暂时还没发现，也从未有人提起。
或许若干年后的某个时刻，有人祭祖时看见，拿它当古董，发笔小财，也算不愧对子孙了。
拈花微笑90736436
至于加不加分要看各地情况，据我所知不少地方都有三零五零的说法，即从教30年，年龄已达到50岁了，在职称晋级上有所照顾和倾斜，一般都是是中二职称的，晋升中一职称，至于中一职称晋升中高则没有这样的倾斜照顾！
但尽管如此，也不是全部都能够晋升，也仍有个别通过不了的，在当前情况下，社会需求的都是真才实学的人才，当前社会流动还是比较容易的，所以教师个人也不必固定一个地方，自己有所追求，有所进步，不怕工资低，不怕职称低，只要真有两把刷子，到别的地方也许发展更好！
