作者 | 魚博士
週末，好久不見的閨蜜，跟我吐槽。
前段時間，她兒子參加了一個學校組織的校外活動，去之前，她給兒子25元零用錢，讓他買水或買零食用。
活動那天，有個同學找他要10塊錢，他二話沒說，就給他了。沒過一會兒，這位同學又找他要10塊錢，又給他了。最後，閨蜜兒子只剩下5塊錢。
等兒子回來後，跟閨蜜說起此事。閨蜜有些生氣的斥責兒子，怎麼會這麼傻，別人找你要，你就給啊！
閨蜜跟我說時，情緒中還帶有一些生氣和不平。
這讓我想起我小時候，似乎也幹過同樣的事情，也經常被我媽說傻，但是當時似乎並不在意這些，下次依舊會照做。
而且，大人平時不是經常會跟我們說要學會分享，要愛分享，巴拉巴拉。
但當閨蜜說起這件事時，該如何才能幫她解開這個心理疙瘩。
這讓我想到一個問題：孩子天生具有分享精神嗎？
1
親社會行為
心理學家提出，在幼兒的生命早期，開始有親社會行為出現。
如果我們細心觀察，會發現寶寶這些親社會行為：
在10個月-12個月之間，當別人面露難色或陷入困境時，寶寶或露出震驚或哭泣反應；
在18個月時，寶寶可以不停的把玩具遞到不同人的手中；
……
這些，就是寶寶顯露出的早期分享行為。
這就是有些媽媽會問：
其實就是寶寶想要跟你分享，讓你陪他玩。如果父母能瞭解此時寶寶的小心思，他會很開心。
所以，在孩子幼小的時候，是有主動分享慾望的。無論是對別人的同情還是簡單的分享行為，都可作為他想要分享的見證。
在這個階段，父母要保護好孩子“愛分享”的天性，然後可以及時強化，
如表揚、獎勵等，讓孩子得到積極的反饋，從而逐漸鞏固愛分享的行為。反之，分享行為就會減少。親社會行為可以幫助孩子建立與他人良好的夥伴關係，從中獲得正向的情感體驗，再將這種方式運用到以後的人際交往中，形成一種良性循環。
也就是我們常看到的，當孩子從分享中獲得快樂時，會越喜歡分享。
隨著寶寶年齡的增加，當家庭給予無限寵愛時，親社會行為會明顯減少。
現在很多6+1的家庭中，孩子從小被寵慣了，要什麼給什麼，什麼都得聽自己的，會“獨斷專權”，什麼都想是自己的。往往會導致孩子不太願意分享。
2
物權意識敏感期
親社會行為並不會一直存在，當孩子成長到一定階段，親社會行為就會逐漸減退，迎來了孩子的“物權意識敏感期”。
也就是“不分享”敏感期，就像有很多家長在網上吐槽孩子不愛分享。
當孩子到1-2歲的年齡，就到了“我喜歡的就是我的”敏感期了，這就是物權意識的萌芽。
到2-3歲時，對“我”的意識逐漸清晰，開始與其他人區別開，會選擇保護自己所有的東西。
處於物權敏感期的孩子，平時經常會說的三句話：
孩子所說的“我的”，是時刻在保護自己領地（玩具及其他自屬物），不容別人侵犯。
還有比如，我們經常可以看到的場景，兩個小朋友因為同一件玩具爭吵或大打出手；有些孩子即使手裡的玩具不玩，也不要別人玩。
遇到這種情況，很多不懂孩子心理的媽媽會立即當眾斥責，“不要這麼小氣，要學會分享”；或者有的媽媽會直接從孩子手裡奪取玩具，遞給其他小朋友。然後被奪玩具的孩子就會躺在地上歇斯底里的反抗和哭泣。
孩子這樣的舉動，看似是在守護自己的玩具，其實是在維持自己的心理邊界。媽媽如果生硬的強迫孩子，會對孩子的心靈造成傷害。
所以，當孩子開始出現“不分享”這些行為時，家長就需要積極的干預和引導了。這個很重要。
3
引導孩子正確看待分享
分享，是人與人交往必備的品質，也是人際關係的催化劑。
會分享的孩子，會受到大家的喜歡，長大後也會有好的社交能力，同時可以從中獲得很多的快樂。如果不會分享，遇事斤斤計較，未來將很難融入集體，也很難建立好的人際關係。
那麼，我們該如何引導孩子正確看待分享？
掌握分享的分寸，對於大人來做，可能並不難，但對於一個幼小的孩子來說，是很有難度的。
在孩子眼裡，大概只有分享和不分享兩種。處於親社會行為發展時期，會極力的想要分享，與人建立和諧的關係；等到物權意識敏感期時，極力的保護自己的東西，強調這是我的，開始與別人有界限感。
這樣再來看閨蜜說他兒子的問題，我想她的擔心可能並不僅僅在於分享，而是這些：
背後的語言是，白白的把東西給人家，會怕孩子因表現的“傻”，被別人欺負，進而擔心他的未來，焦慮被放大。
其次，才是孩子分享的問題。
我們經常會鼓勵孩子多分享，有時恰恰忘了提醒孩子也可以不分享，當別人侵犯到我們的利益，或讓我們不舒服時，我們可以有選擇的去做，這個決定由自己來下。
4
教孩子正確分享的方法
如何教會孩子正確的分享？
我的小外甥，他的玩具沒有被允許是不讓別人玩的，如果玩，他就會很生氣，而且很久很久。平時，我們都很尊重他。
記得有次帶他出去玩，旁邊有個小男孩過來搶他的玩具，他不讓，護著玩具，“這是我的，不給”。
然後那位小朋友又轉向我，問我是否可以幫忙，他很想玩那個玩具。我笑著對他說，這個玩具是哥哥的，如果想玩，你要經過哥哥的同意，我只是幫他拿，不能替他做主。
生活中，要教會孩子“邊界”意識，當別人提出要求，可以選擇同意，也可以選擇不同意，決定權在自己。
幫孩子一起守護好這份界限。
繪本《我的房子，大家的房子》，一個名叫阿奇的小刺蝟，住在一所超級大的房子裡，很多小動物想看他的房子，他都不讓。
一天，阿奇在門口睡著了，小老鼠偷偷進入阿奇的房子，怕阿奇感到孤獨，他叫了其他小動物一起裝飾房子。等阿奇睡醒後，發現房子變漂亮了，他很開心，於是把我的房子變成了大家的房子。
繪本是孩子的專屬讀物，借繪本的語言能夠更好的引導孩子來看待分享，然後做出分享的行為。
除了這一本，還有很多分享主題的繪本，可以根據自己的需求選擇。
日常中家長的行為，孩子都看在眼裡，如果想讓孩子學會分享，自己先要做出分享的舉動。
可以是跟長輩分享美食，可以是和朋友分享趣事，可以是和陌生人分享笑容，孩子看得到的每一次分享，都是種在心裡的一顆小種子，待有一天，終會發芽開花。
教孩子分享，最應該做且最需要做的就是：尊重。
不強迫孩子分享他最心愛的玩具，不侵犯孩子的物權意識和邊界，尊重孩子的感受，幫助孩子守護好領地。
當孩子感受到這份尊重時，未來他也會以這樣的方式對待別人。現在你如何對待孩子，他將來就如何對待這個世界。
也許孩子學的慢，但我們可以用耐心去澆灌，讓他多嘗試；也許孩子會出現一些“失誤”，我們可以用寬容去引導，多修正。
孩子的成長從來不是一蹴而就的事，而是我們用耐心、寬容和陪伴一步步澆灌出來的。
同時，我們也可以讓孩子做一些看似“吃虧”的事情，也許會在心靈給孩子大大的回報。
如果想要孩子成為太陽般溫暖的人，父母一定要先成為太陽。
— End —
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